湘教版高中美术选修：美术鉴赏 第一单元 第一课 什么是美术作品 课件(共51张PPT)

(共51张PPT)
第一单元 美术与眼睛
请观察以下几张图片
第一单元 美术与眼睛
观看一下这两幅画面带给你的感受。
第一课 什么是美术作品
第一单元 美术与眼睛
羊(羊大为美),古人当时喜欢在头上戴有羊角牛角之类的装饰品，用现代汉语说就是美的，漂亮的，威风的。 所以美的象形字就是一个人，头上戴着一对牛角（羊角）或者多对牛羊角。美这个字在汉字的逐渐演变中就变成了现在的样子。
审美观念的形成过程
讨论一下“美”这个字的起源
你们觉得这些字美不美？为什么？
审美观念的形成过程
从具象羊头到抽象文字“羊”的演变过程
简化
概括
抽象
左右均衡
重心平稳
大
小
它们的美体现在哪里？
重心，中轴线
对称与均衡 比例与尺度
审美观念的形成过程
彩陶鲵鱼纹瓶
以上这些图片美吗？
彩陶和青铜器中的纹饰为什么比较美？它们是怎么来的？
按照美的形式规律创造出来的，灵感来自于祖先们对大自然万物的感悟。
刚才大家看到的美术作品是不是都很美 并且它们都有各自不同的特色
那这些美术作品的美从何而来呢？
思考:
思考:
1、美不是凭空产生的，而是源于人们的生活实践。
2、美的观念与相应形式法则的产生是长期的历史积淀的结果。将美的观念与相应的形式法则运用于生产、生活乃至艺术创作中，就产生了美术作品。
美术作品的基本含义
父
亲
米洛斯的维纳斯
漳州木版画《老鼠娶亲》
司母戊大方鼎
这
些
物
品
哪
一
些
被
称
为
美
术
作
品
？
为
什
么
？
明代家具
1.美术家为审美目的创作的作品。
2.实用功能退化 ，审美功能凸显。
3.包含着形式美法则的物品都可以成为美术作品。
（绘画、雕塑等）
（木版年画、漆合、明代家具、民居院落等）
（被面、门环、水车等等）
美术作品的基本含义
美的形式法则
按照一定的大小与比例，通过均衡、对称、交叠、连续、概括等方式进行组合与再创造，可以满足人们的审美需求的形式。
1.节奏与韵律
2.变化与统一
3.对称与均衡
4.调和与对比
5.联想与意境
6.比例与尺度
美术作品的基本含义
思考与交流：
非洲的面具原本是非洲土著在宗教仪式中使用的道具，但是从20世纪早期以来却成为欧洲艺术家最喜爱的美术收藏品，甚至对现代主义艺术的发展还产生过较大的影响。请结合本课所学的内容，思考一下为什么会出现这种现象
美术作品的基本含义
包含着形式美法则的物品都可以称为美术作品。
许多产生之初强调实用功能的物品，随着时间的推移，使用功能的淡化，审美性反倒成了物品突出的特征。
美术作品的基本含义
举例：
玉壶春瓶
美术作品的基本含义
举例：
秦汉瓦当
美术作品的种类繁多，按照绘画、雕塑、建筑、工艺美术以及其它种类的基本分类，
我们共同欣赏以下图片资料。
美术作品的分类
山西永乐宫道教壁画
绘画类：
美术作品的分类
西藏宗教绘画形式︱唐卡
美术作品的分类
绘画类：
民间年画︱门神
美术作品的分类
绘画类：
秦始皇陵站立俑
美术作品的分类
雕塑类：
宗教雕塑︱菩萨坐像
美术作品的分类
雕塑类：
民间泥塑
美术作品的分类
雕塑类：
唐代陶俑︱仕女像
美术作品的分类
雕塑类：
浮雕群像
美术作品的分类
雕塑类：
黄山根雕艺术
芜湖铁画工艺
美术作品的分类
雕塑类：
皇家建筑︱天坛
美术作品的分类
建筑类：
美术作品的分类
建筑类：
法国卢浮宫夜景
美术作品的分类
建筑类：
苏州园林艺术（拙政园)
美术作品的分类
建筑类：
苏州园林艺术（拙政园)
宗教建筑︱西藏布达拉宫
美术作品的分类
建筑类：
民间建筑︱福建土楼
美术作品的分类
建筑类：
商周时期文明的代表︱青铜器
工艺美术类：
美术作品的分类
美术作品的分类
工艺美术类：
鼎（西周）
汉代青铜器︱长信宫灯
美术作品的分类
工艺美术类：
瓷器巅峰时期的产物︱粉彩瓷器
美术作品的分类
工艺美术类：
苗族少女头饰
美术作品的分类
工艺美术类：
蜡染
美术作品的分类
工艺美术类：
荷花纹肚兜
云头纹褂
民间刺绣
美术作品的分类
工艺美术类：
其他类别：
皮影
美术作品的分类
竹编提篮
美术作品的分类
其他类别：
西藏宗教面具
美术作品的分类
其他类别：
细纹刻纸 《红楼梦》
美术作品的分类
其他类别：
美术作品的分类
美术作品的分类
生活中并不缺少美，
而是缺少发现美的眼睛。
—罗丹（法国）
美术鉴赏的意义
1、在我们生活中美是无处不在的，人们在长期的生产、生活中非常注重营造美的环境，所以我们要学会去认识这些美好的事物，才能更好的生活。
2、鉴赏美术作品可以培养我们的审美鉴赏能力，帮助我们丰富对美的认识，并且认识到形式美的法则。
提问：美术鉴赏的意义有哪些？
美术鉴赏的意义
作业
请同学们课后调查自己的周围是否有特别的“美术作品”，请分析它的美体现在哪里，写一份详细的分析报告。
美术鉴赏的意义