2021-2022学年八年级地理上册-湘教版2.3中国的河流第一课时教案（表格式）

《中国河流》教学设计
教学目标 知识与技能 了解中国主要的河流和湖泊，了解我国内外流河的水文特征
过程与方法 通过读图了解中国主要的河流和湖泊
情感态度与价值观 通过教学了解家乡河流的特点及水文特征
重点 通过读图了解我国主要河流湖泊，了解河流水文特征
难点 能适当解释河流水文特征及其形成原因
教学模式 整体模式：部分翻转三层次五环节模式。反馈模式：小循环多反馈模式。学习模式：“问题-解决、和谐-互动、类比-对应模式。
教具媒体 多媒体课件、音乐播放器。
主 要 教 学 过 程
教学程序 教学内容 教师活动 学生活动
课前翻转内化课前翻转内化课堂常规教学课堂常规教学 学习目标小组争先比赛交流新知：中国的河流与湖泊整：问题汇总：1、中国这么多河流都往哪个方向流呢？2、河水流到哪里去了呢？3、没有注入海洋的河流，河水哪去了呢？【反馈练习一】 出示中国河流图识记太平洋水系、印度洋水系、北冰洋水系的河流分别有哪些？【反馈练习二】合：总结知识和方法补：内外流湖【内化检测】整：我国以外流区为主分：内外流区的分界线大致与什么是一致？学习方法：思维程序：提出问题 猜想 读图分析 得出结论【达标检测】 展示介绍地图回顾展示汇总展示学生自学中疑惑出示中国地势图得出结论：大部分河流注入太平洋，两条河流注入印度洋，一条注入北冰收集结论：注入太平洋的河流有：黑龙江、松花江、辽河、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江等。注入印度洋的河流有：怒江、雅鲁藏布江注入北冰洋的河流有：额尔齐斯河 提示地形地势对河流的影响读图和分析图来解决问题提出问题：按照河流的注入地河流是怎么分类的呢？通过内外流区图引导得出内外流河、内外流区的概念提出本节课学习任务提出课题，引导我国以外流河外流区为主看图分析，引导讨论读图季风区与非季风区、降水量等图提出猜想季风区与非季风区分界线上的山脉与内流区外流区分界线山脉有没有相同的一座？小结类比学习方法及在生活实际中应用，进行有关德育教育提出猜想、观察地图、得出结论、体现思维过程。归纳探究方法，引领后续探究。提出问题：河水的补给形式有哪些？结论：气候对河流的影响很大，河流会在天气降水多时进入汛期收集信息，及时评价内外流河的水文特征，学生读图分析，合作探究以小组形式完成表格内容播放音乐梳理知识后学生代表上台读出结论总结学习方法引出京杭运河，提醒：流经的四省二市，沟通五大水系，是世界最长最早的人工运河 了解 了解规则交流了解自学中疑问观察现象分组探究归纳分析得出结论完成练习理解运用地图找出问题完成练习体会解决问题方法谈论解决问题初步了解内外流河、内外流区。明确本节课学习任务。讨论位于分界线上的山脉有哪些？讨论解决问题进行猜想领会类比学习方法讨论解决完成探究得出结论学习类比学习方法，激发爱国情感。理解解决问题思维过程完成探究实验得出结论掌握方法完成练习回顾知识感悟体会理解知识学习知识得出结论完成检测掌握方法应用
布置作业 见【测评练习】 出示 课后完成探究写出结论