2021-2022学年湘教版地理八年级下册7.3珠江三角洲区域的外向型经济教学设计（表格式）

第七章 认识区域：联系与差异
课题 第三节 珠江三角洲区域的外向型经济 （教学设计）
一、课程标准 1.运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。 2.举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互作用。
二、课时目标 1.了解珠江三角洲区域的地理位置和范围,感悟其地理位置的优越性。 2.了解珠江三角洲区域对外开放的有利条件,知道其外向型经济发展的现 状。 3.理解珠江三角洲区域外向型经济对区域发展的积极作用。 4.通过对珠江三角洲区域经济发展的了解，感悟区域联系与区域发展的关 系。 5.掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法， 能够在新情境中迁移运 用。
三、重点难点 重点:珠江三角洲区域的地理位置和范围。珠江三角洲区域对外开放的有利条件。 难点:珠江三角洲区域外向型经济对区域经济发展的积极作用。
四、教具准备：多媒体课件
五、教学过程 环节一：自主学习 教师活动： 指导学生读课本 P51 页“珠江三角洲地形分布” 图、 P52 页“珠江三角洲区域交通分布”图和 P51 页“珠 江三角洲”材料，完成下列学习任务： （1）说出珠江三角洲区域的地理位置和大致范围。 （2） 从哪些方面来说明珠江三角洲区域地理位置的重要 性？ （3） 珠江三角洲区域有哪些交通运输方式？ 根据图中信 息，请用一句话归纳出该区域的交通运输特点。 （4） 说一说珠江三角洲区域交通运输分布与哪些自然条 件有关？ 学生活动： 学生自主完成并交流答案。 设计意图： 让学生了解珠江三角洲区域优越的地理位置， 强化学生对分析和评价区域地理位置方法的掌握。 环节二：合作交流 教师活动： 小组合作交流： 珠江三角洲区域实行对外开放 的有利条件。 学生活动： 小组内交流，教师予以指导。 设计意图： 让学生了解珠江三角洲区域环境的特殊性， 为 学习“外向型经济的壮大”打下基础。 环节三：自主学习 教师活动： 指导学生读课本 P52 页“珠江三角洲区域交通 分布”图，完成下列学习任务： 自我修改区
（1） 在图中圈出深圳、珠海两个经济特区，根据学生课 前搜集的资料， 由学生介绍深圳与珠海经济特区设立的历 史。 （2） 结合课本 P53 页、 54 页文字完成课本 P55 页“活动” 1。 （3）结合课本 P53 页第一段，了解珠江三角洲区域外向 型经济的发展现状。 学生活动： 学生自主完成并交流答案。 设计意图： 让学生了解珠江三角洲区域对外开放的历史和 外向型经济的发展现状，并理解外向型经济的含义。 环节四：小组合作 教师活动： 指导学生小组合作完成： （1）课本 P55 页“活动”2、3； （2）读课本 P54 页最后两段文字，完成： 第 1 组： 从出口产品和出口额两个方面， 说一说改革开放 以来东莞市外向型经济发展的特点。 第 2—4 组：联系香港、澳门的相关知识，分别扮演珠江 三角洲区域、香港、澳门三地的居民， 说一说港珠澳大桥 建成通车后，对各自生活产生的重大影响。 第 5 组： 根据所学知识， 说一说珠江三角洲区域今后发展 的方向。 学生活动： 学生合作完成。 设计意图： 让学生感悟珠江三角洲区域外向型经济发展的 特点和区域联系的重要性与必要性。 环节五：归纳总结 师生根据板书内容共同交流本节课的收获。
六、板书设计
七、教学反思