2021-2022学年人教版地理七年级上册4.3人类的居住地——聚落 学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年人教版地理七年级上册4.3人类的居住地——聚落 学案（无答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 295.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-01-20 09:52:16 | ||
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文档简介
第四章 第三节 人类的聚居地——聚落
一、学习目标
1.了解聚落的分类，乡村聚落和城市聚落的差别。
2.掌握聚落的形成和发展应具备哪些条件，说出自然环境和聚落建筑之间的关系。
3.认识保护文化遗产的重要意义;通过对未来盘锦市设想，引导学生保护环境，创美好家园。
二、教学重难点：
1.聚落的形成和发展与自然环境和人类活动的关系。
2.民居与自然环境及人类活动的联系。
三、学习过程
（一）自主学习一 乡村和城市（要求：认真默读课本第81页内容，完成下列各题）：
1.概念:我们把人们的这些聚居地——________和________,统称聚落。
2.乡村:一般规模________,主要有________、________渔村等不同类型。居住在乡村的人们一般从事________、放牧、捕鱼等生产活动。
3.城市:规模________,居住在城市里的人们主要从事________、服务业等工作。
4.乡村和城市的景观有较大的差异的原因:________________________________
【合作探究】探究城市和乡村的差别
仔细观察图片，完成下列活动。
（1）甲乙哪个是城市，哪个是乡村？
（2）阅读教材P81图文资料，并仔细观察上面2幅图片，填写下列表格。
聚落 房屋疏密 道路疏密 有无农田 有无果园 有无池塘
乡村
城市
（二）自主学习二 聚落与环境（要求：认真默读课本第82—83页内容，完成下列各题）：
1.聚落形成的条件:
①____________②____________③___________④___________⑤_____________
2.聚落的分布
(1)密集区:在一些河流__________地区或河口、__________地区,工农业生产比较发达,聚落分布比较密集。
(2)稀疏区:在__________地区,则少有或没有聚落。
3.聚落的形态:有的聚落在平原地区聚集呈__________和__________状；有的聚落沿着河流、山麓、谷地等呈__________状。
4.读课本83页图4.16和4.17完成下表，了解环境对建筑的影响
建筑风格 当地气候特点
东南亚的高脚屋
西亚的民居
（三）自主学习三 世界文化遗产（要求：认真默读课本第84—86页内容，完成下列各题）：
1.存在的问题:由于自然和社会的原因，一些特色鲜明的乡村聚落正在逐渐________;在钢筋水泥的“城市森林”里,有文化特色的传统民居也被一些高楼大厦所代替。因此,如何保护好聚落中有价值的________、建筑群和________,处理好聚落发展与保护的关系,是全人类共同面临的问题。
2.聚落的保护:世界上有许多聚落被列入《世界遗产名录》
例如，法国巴黎________,意大利的________，我国山西省的________
云南省的________、安徽省的________、澳门________等。
（四）小组讨论，互助提高（1.师友独立完下面拓展题；2.师友交流练习情况，教师点播 ）
1.城市聚落：在发展中存在哪些问题？解决措施是什么？
存在的问题：____________________ 解决措施：____________________
2.聚落与环境:世界各地自然环境差异很大，各地的自然环境、各民族的生活习俗、历史文化、宗教信仰等不同，深深影响到聚落的景观。
3.保护世界文化遗产的意义
（五）重点归纳总结
概念：____________________ ①_________ ②_________
聚落 分类：____________________ 聚落形成条件 ③_________④_________
差异：____________________ ⑤_____________________
课堂练习（1.师友自主检测 2.教师投放正确答案，鼓励评价师友）
1.聚落的形成与环境密切相关，下列地区中有利于聚落形成和发展的是（ ）
A. 荒漠地区 B. 高原、山区 C. 河流中下游平原地区 D. 内陆地区
2.如图①②③三个村庄中，最有可能优先发展成为城市的是（ ）
① B. ② C. ③ D. 无法确定
3.下列有关聚落的保护叙述，正确的是（ ）
A. 随着社会的发展，所有一切旧的聚落建筑应全部拆除
B. 处理好聚落发展与保护的关系，是全人类共同面临的问题
C. 为了发展旅游业，必须严格禁止拆除所有的传统民居
D. 在古代建筑上刻写“×××到此一游”为其增添光辉
4.材料：南美洲的秘魯和玻利维亚两国交界处的的喀喀湖上有很多漂浮岛，岛上居民把湖内盛产的芦苇草晒干，扎捆成堆，搭盖一座座浮于水上的人工岛，每一个小岛住一个家族，大的漂浮岛还设有学校、邮局和商店。居民用芦苇盖房子、造船、设陷阱捕鱼，用芦苇草制成各种手工艺品，手艺代代相传。
分析：那里的居民为什么要在漂浮岛上生活？
一、学习目标
1.了解聚落的分类，乡村聚落和城市聚落的差别。
2.掌握聚落的形成和发展应具备哪些条件，说出自然环境和聚落建筑之间的关系。
3.认识保护文化遗产的重要意义;通过对未来盘锦市设想，引导学生保护环境，创美好家园。
二、教学重难点：
1.聚落的形成和发展与自然环境和人类活动的关系。
2.民居与自然环境及人类活动的联系。
三、学习过程
（一）自主学习一 乡村和城市（要求：认真默读课本第81页内容，完成下列各题）：
1.概念:我们把人们的这些聚居地——________和________,统称聚落。
2.乡村:一般规模________,主要有________、________渔村等不同类型。居住在乡村的人们一般从事________、放牧、捕鱼等生产活动。
3.城市:规模________,居住在城市里的人们主要从事________、服务业等工作。
4.乡村和城市的景观有较大的差异的原因:________________________________
【合作探究】探究城市和乡村的差别
仔细观察图片，完成下列活动。
（1）甲乙哪个是城市，哪个是乡村？
（2）阅读教材P81图文资料，并仔细观察上面2幅图片，填写下列表格。
聚落 房屋疏密 道路疏密 有无农田 有无果园 有无池塘
乡村
城市
（二）自主学习二 聚落与环境（要求：认真默读课本第82—83页内容，完成下列各题）：
1.聚落形成的条件:
①____________②____________③___________④___________⑤_____________
2.聚落的分布
(1)密集区:在一些河流__________地区或河口、__________地区,工农业生产比较发达,聚落分布比较密集。
(2)稀疏区:在__________地区,则少有或没有聚落。
3.聚落的形态:有的聚落在平原地区聚集呈__________和__________状；有的聚落沿着河流、山麓、谷地等呈__________状。
4.读课本83页图4.16和4.17完成下表，了解环境对建筑的影响
建筑风格 当地气候特点
东南亚的高脚屋
西亚的民居
（三）自主学习三 世界文化遗产（要求：认真默读课本第84—86页内容，完成下列各题）：
1.存在的问题:由于自然和社会的原因，一些特色鲜明的乡村聚落正在逐渐________;在钢筋水泥的“城市森林”里,有文化特色的传统民居也被一些高楼大厦所代替。因此,如何保护好聚落中有价值的________、建筑群和________,处理好聚落发展与保护的关系,是全人类共同面临的问题。
2.聚落的保护:世界上有许多聚落被列入《世界遗产名录》
例如，法国巴黎________,意大利的________，我国山西省的________
云南省的________、安徽省的________、澳门________等。
（四）小组讨论，互助提高（1.师友独立完下面拓展题；2.师友交流练习情况，教师点播 ）
1.城市聚落：在发展中存在哪些问题？解决措施是什么？
存在的问题：____________________ 解决措施：____________________
2.聚落与环境:世界各地自然环境差异很大，各地的自然环境、各民族的生活习俗、历史文化、宗教信仰等不同，深深影响到聚落的景观。
3.保护世界文化遗产的意义
（五）重点归纳总结
概念：____________________ ①_________ ②_________
聚落 分类：____________________ 聚落形成条件 ③_________④_________
差异：____________________ ⑤_____________________
课堂练习（1.师友自主检测 2.教师投放正确答案，鼓励评价师友）
1.聚落的形成与环境密切相关，下列地区中有利于聚落形成和发展的是（ ）
A. 荒漠地区 B. 高原、山区 C. 河流中下游平原地区 D. 内陆地区
2.如图①②③三个村庄中，最有可能优先发展成为城市的是（ ）
① B. ② C. ③ D. 无法确定
3.下列有关聚落的保护叙述，正确的是（ ）
A. 随着社会的发展，所有一切旧的聚落建筑应全部拆除
B. 处理好聚落发展与保护的关系，是全人类共同面临的问题
C. 为了发展旅游业，必须严格禁止拆除所有的传统民居
D. 在古代建筑上刻写“×××到此一游”为其增添光辉
4.材料：南美洲的秘魯和玻利维亚两国交界处的的喀喀湖上有很多漂浮岛，岛上居民把湖内盛产的芦苇草晒干，扎捆成堆，搭盖一座座浮于水上的人工岛，每一个小岛住一个家族，大的漂浮岛还设有学校、邮局和商店。居民用芦苇盖房子、造船、设陷阱捕鱼，用芦苇草制成各种手工艺品，手艺代代相传。
分析：那里的居民为什么要在漂浮岛上生活？