2021-2022学年七年级地理上学期商务星球版4.4《世界的气候》第一课时 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年七年级地理上学期商务星球版4.4《世界的气候》第一课时 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-01-20 10:13:31 | ||
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文档简介
《世界的气候》教学设计
课题 星球版地理七年级上册第四章第四节第一课时
课时 1 课时
课型 综合课
课标要求 1、区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 2、举例说明气候对生产和生活的影响。 3、运用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，说出气温与降水随时间的变化特点。（涉及）
教学目标 1、能够区分描述天气和气候的语言，并能举例说明。 2、阅读气候直方图，说出某地的气候特征及不同地区的气候差异。 3、列举实例，说明气候对生产、生活的影响。
教学重点 1、能够区分描述天气和气候的语言，并能举例说明。 2、列举实例，说明气候对生产、生活的影响。
教学难点 阅读气候直方图，说出某地的气候特征及不同地区的气候差异。
教学 方法 谈话法、活动法、探究法
教学手段 多媒体课件
教学过程设计 PPT 展示世界各地的气候景观图片,注意描述气候的时间的词语,以及从哪些方面描述气候。 我们这里终年寒冷，是一片冰雪世界。 我们这里炎热干燥，一年中很难见到降雨。 我们这里终年炎热，几乎每天都下雨，空气湿度很大。我们这里光照充足，气温较低，昼夜温差大。 请大家模仿上述语句试着描述自己家乡合肥的气候。气候：合肥冬季低温降水少，夏季高温降水多。 你能描述一下今天合肥的天气吗？ 天气：合肥今天晴天、气温较低。 根据上面两句，大家比较气候、天气的特点。共同点：天气、气候都在描述大气状况。 不同点：时间：天气是短时间的，气候是长时间的； 稳定性：天气是易变的，气候是稳定的。 由此看出：天气是一地短时间内的大气状况； 气候是指某一地区的多年平均天气状况。 怎样理解多年平均？（每年都如此，不包括偶尔出现的极端天气情况。） 下面几句话，大家来说说哪些是描述天气的？哪些是描述气候的？ （1）夜来风雨声，花落知多少？（天气）找到描述时间的词语。 昆明四季如春。（气候） 我们刚到上海，就遇到一场暴雨。（天气）
(4)今天夜间将有 4~5 级偏北风，气温骤降 8~10 C。（天气） 下面一段描述，摘自小薇同学写的一篇作文。老师的评语是“天气”和“气候” 用词不当。想一想，这是为什么？ 昨天还是晴天，今天清晨气候却骤然变冷，天空中下起鹅毛般的大雪。我们这里属于亚热带天气，像这样的大雪还是极为罕见的。 “今天”的大气状况是短时的，多变的，应用“天气”描述； 该地位于亚热带，很少出现降雪，是一种多年的稳定的特征，每年如此的，应 用“气候”描述。 承转：正是因为气候是长期的、稳定的，所以气候是长期又稳定地影响着我们的生活。 PPT:图片 1《阿拉伯人服饰》我们这里炎热干燥，一年中很难见到降雨。阿拉伯人衣着与当地气候有何关系？ (阿拉伯人生活的地区炎热干燥，所以衣着单薄，白色服装，能反射太阳光， 比较凉爽。) 图片 2《重庆火锅》我们这里空气湿度大，属于全国重湿区。重庆人爱吃火锅与当 地气候有何关系？ (重庆人生活的地区湿度大，高温下的辣椒、花椒可以去湿气。) 图片 3《黎族人的船屋》我们这里经常会遭遇台风。海南岛黎族人船屋与当地气候有何关系？ (黎族人住的海南岛地区多台风，船屋很矮，防止被大风吹倒。) 图片 4《南方地区的船》我们这里夏季高温多雨。 南方地区古代船是重要的交通工具，这与当地气候有何关系？ (南方地区降水较多,所以河湖众多,船是古代重要的交通工具。) 气候不但影响我们的生活，同时也会影响我们的生产。 PPT:东部种植业图片；西部畜牧业图片。 我国东部发展种植业，西部发展畜牧业，跟气候有何关系？ （我国东部降水较多，适合发展种植业；西部降水较少，适合生长牧草，发展畜牧业） 承转：刚才我们了解了气候与生活、生产的关系密切，所以下面我们要深入研究怎样科学描述一个地区气候特征，怎样比较两个地区气候差异。我们首先把刚才描述气候的语句拿来再研究一下。 我们这里终年寒冷，是一片冰雪世界。 我们这里终年炎热，几乎每天都下雨，空气湿度很大。我们这里炎热干燥，一年中很难见到降雨。 我们这里光照充足，气温较低，昼夜温差大。合肥冬季低温降水少，夏季高温降水多。 思考描述气候的语句，气候主要包括哪两个方面？ （气温、降水） 由此可见，我们应该从气温、降水两个方面描述一个地区的气候特征。 我们通过用气温年变化曲线图表示气温在一年中的变化，用各月降水量柱状图表示降水在一年中的变化。为了简便，我们可以将两个图合并在一起，通过读图我们就可以描述一个地方气候特征。下面我们通过读图归纳上海市的气候特征。 PPT:阅读上海市气温年变化曲线和各月降水量柱状图，根据图中的提示，归纳上海 市的气候特征。
分析：气温：冬季最冷月 1 月平均气温 4 C 。夏季最热月 7 月平均气温 27 C 降水：冬季三个月 12 、 1 、 2 月平均降水量 50 毫米左右。夏季三个月 6 、 7 、 8 月平均降水量 150 毫米左右。 归纳：描述上海市气候特征：冬季低温湿润，夏季高温多雨。 承转：学会了描述一个地方气候特征的方法，我们以北京市为例进行练习。 PPT:阅读北京市气温年变化曲线和各月降水量柱状图，分析归纳北京市的气候特征。分析：气温：冬季最冷月 1 月平均气温 ﹣ 4 C。 夏季最热月 7 月平均气温 27 C。 降水：冬季三个月 12、1、2 月平均降水量 10 毫米左右。夏季三个月 6、7、8 月平均降水量 130 毫米左右。 归纳：描述北京市气候特征：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。 我们学会了描述一地气候特征后，我们还可以比较两个地区的气候差异。说出上海与北京的气候差异。 气温：最冷月 1 月份（冬季）北京市气温低于 0 C，上海市高于 0 C。降水：全年上海市降水量多于北京市。 总结全课。
板书 设计 第四节 世界的气候一、 气候与生活 1、 气候：某一地区的多年平均天气状况。 2、 特征：长期的、稳定的。 3、 气候对生活、生产的影响。 二、 气候的地区差异 1、 气候主要要素：气温、降水。 2、 运用气候直方图描述一地气候特征。 3、 运用统计图分析两地气候差异。
课题 星球版地理七年级上册第四章第四节第一课时
课时 1 课时
课型 综合课
课标要求 1、区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 2、举例说明气候对生产和生活的影响。 3、运用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，说出气温与降水随时间的变化特点。（涉及）
教学目标 1、能够区分描述天气和气候的语言，并能举例说明。 2、阅读气候直方图，说出某地的气候特征及不同地区的气候差异。 3、列举实例，说明气候对生产、生活的影响。
教学重点 1、能够区分描述天气和气候的语言，并能举例说明。 2、列举实例，说明气候对生产、生活的影响。
教学难点 阅读气候直方图，说出某地的气候特征及不同地区的气候差异。
教学 方法 谈话法、活动法、探究法
教学手段 多媒体课件
教学过程设计 PPT 展示世界各地的气候景观图片,注意描述气候的时间的词语,以及从哪些方面描述气候。 我们这里终年寒冷，是一片冰雪世界。 我们这里炎热干燥，一年中很难见到降雨。 我们这里终年炎热，几乎每天都下雨，空气湿度很大。我们这里光照充足，气温较低，昼夜温差大。 请大家模仿上述语句试着描述自己家乡合肥的气候。气候：合肥冬季低温降水少，夏季高温降水多。 你能描述一下今天合肥的天气吗？ 天气：合肥今天晴天、气温较低。 根据上面两句，大家比较气候、天气的特点。共同点：天气、气候都在描述大气状况。 不同点：时间：天气是短时间的，气候是长时间的； 稳定性：天气是易变的，气候是稳定的。 由此看出：天气是一地短时间内的大气状况； 气候是指某一地区的多年平均天气状况。 怎样理解多年平均？（每年都如此，不包括偶尔出现的极端天气情况。） 下面几句话，大家来说说哪些是描述天气的？哪些是描述气候的？ （1）夜来风雨声，花落知多少？（天气）找到描述时间的词语。 昆明四季如春。（气候） 我们刚到上海，就遇到一场暴雨。（天气）
(4)今天夜间将有 4~5 级偏北风，气温骤降 8~10 C。（天气） 下面一段描述，摘自小薇同学写的一篇作文。老师的评语是“天气”和“气候” 用词不当。想一想，这是为什么？ 昨天还是晴天，今天清晨气候却骤然变冷，天空中下起鹅毛般的大雪。我们这里属于亚热带天气，像这样的大雪还是极为罕见的。 “今天”的大气状况是短时的，多变的，应用“天气”描述； 该地位于亚热带，很少出现降雪，是一种多年的稳定的特征，每年如此的，应 用“气候”描述。 承转：正是因为气候是长期的、稳定的，所以气候是长期又稳定地影响着我们的生活。 PPT:图片 1《阿拉伯人服饰》我们这里炎热干燥，一年中很难见到降雨。阿拉伯人衣着与当地气候有何关系？ (阿拉伯人生活的地区炎热干燥，所以衣着单薄，白色服装，能反射太阳光， 比较凉爽。) 图片 2《重庆火锅》我们这里空气湿度大，属于全国重湿区。重庆人爱吃火锅与当 地气候有何关系？ (重庆人生活的地区湿度大，高温下的辣椒、花椒可以去湿气。) 图片 3《黎族人的船屋》我们这里经常会遭遇台风。海南岛黎族人船屋与当地气候有何关系？ (黎族人住的海南岛地区多台风，船屋很矮，防止被大风吹倒。) 图片 4《南方地区的船》我们这里夏季高温多雨。 南方地区古代船是重要的交通工具，这与当地气候有何关系？ (南方地区降水较多,所以河湖众多,船是古代重要的交通工具。) 气候不但影响我们的生活，同时也会影响我们的生产。 PPT:东部种植业图片；西部畜牧业图片。 我国东部发展种植业，西部发展畜牧业，跟气候有何关系？ （我国东部降水较多，适合发展种植业；西部降水较少，适合生长牧草，发展畜牧业） 承转：刚才我们了解了气候与生活、生产的关系密切，所以下面我们要深入研究怎样科学描述一个地区气候特征，怎样比较两个地区气候差异。我们首先把刚才描述气候的语句拿来再研究一下。 我们这里终年寒冷，是一片冰雪世界。 我们这里终年炎热，几乎每天都下雨，空气湿度很大。我们这里炎热干燥，一年中很难见到降雨。 我们这里光照充足，气温较低，昼夜温差大。合肥冬季低温降水少，夏季高温降水多。 思考描述气候的语句，气候主要包括哪两个方面？ （气温、降水） 由此可见，我们应该从气温、降水两个方面描述一个地区的气候特征。 我们通过用气温年变化曲线图表示气温在一年中的变化，用各月降水量柱状图表示降水在一年中的变化。为了简便，我们可以将两个图合并在一起，通过读图我们就可以描述一个地方气候特征。下面我们通过读图归纳上海市的气候特征。 PPT:阅读上海市气温年变化曲线和各月降水量柱状图，根据图中的提示，归纳上海 市的气候特征。
分析：气温：冬季最冷月 1 月平均气温 4 C 。夏季最热月 7 月平均气温 27 C 降水：冬季三个月 12 、 1 、 2 月平均降水量 50 毫米左右。夏季三个月 6 、 7 、 8 月平均降水量 150 毫米左右。 归纳：描述上海市气候特征：冬季低温湿润，夏季高温多雨。 承转：学会了描述一个地方气候特征的方法，我们以北京市为例进行练习。 PPT:阅读北京市气温年变化曲线和各月降水量柱状图，分析归纳北京市的气候特征。分析：气温：冬季最冷月 1 月平均气温 ﹣ 4 C。 夏季最热月 7 月平均气温 27 C。 降水：冬季三个月 12、1、2 月平均降水量 10 毫米左右。夏季三个月 6、7、8 月平均降水量 130 毫米左右。 归纳：描述北京市气候特征：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。 我们学会了描述一地气候特征后，我们还可以比较两个地区的气候差异。说出上海与北京的气候差异。 气温：最冷月 1 月份（冬季）北京市气温低于 0 C，上海市高于 0 C。降水：全年上海市降水量多于北京市。 总结全课。
板书 设计 第四节 世界的气候一、 气候与生活 1、 气候：某一地区的多年平均天气状况。 2、 特征：长期的、稳定的。 3、 气候对生活、生产的影响。 二、 气候的地区差异 1、 气候主要要素：气温、降水。 2、 运用气候直方图描述一地气候特征。 3、 运用统计图分析两地气候差异。