(共32张PPT)
第一课
祖国啊，我亲爱的祖国
了解诗人生平及朦胧诗的特点，掌握“隧洞”“蜗行”“淤滩”等重点词语。
综合运用默读与朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。（重点）
品味富有表现力的语言，积累优美抒情的语句。（难点）
把握诗中出现的大量意象，分析诗人的情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。（重点）
学习目标
第二课时
在上节课的学习中，我们了解了朦胧诗的相关知识，通过梳理诗歌的结构，把握了作者的情感脉络，还结合诗歌中出现的意象，进一步理解了作者对祖国的情感。这节课，我们将深入阅读文本，品味分析重点词句，从中体会诗歌字里行间蕴含的深情。
课文精讲
赏析第一小节
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
——祖国啊！
表现历史之久
表现农业生产方式的原始、落后
概括出祖国长期处于贫穷、落后的状态，却依然顽强支撑着运转的特点
工业方面表现祖国历史上贫穷落后的状态
岁月漫长，步履艰难，但依然摸索前行
凸显祖国的贫困与破败
直抒胸臆
从纵的方面写祖国的历史，重在写实。诗人通过一系列意象，写出祖国落后、贫穷的历史面貌。
第一节的意象及其内涵。
意象
破旧的老水车
表现农业生产长期处于原始落后状态
熏黑的矿灯
写出工业生产方式的原始落后
干瘪的稻穗
象征祖国农业的贫困和衰败
失修的路基
象征祖国交通的落后和破败
淤滩上的驳船
暗指祖国的落后
内涵
考点
分析现代诗歌中意象的内涵
常见的考查形式：
这首诗选取了哪些意象？描绘了怎样的画面？
找出诗歌中表达某种情感的意象。
试简要分析诗中“XX”（某意象）的作用。
答题技法：
1.辨析情感倾向。
2.借助联想想象。
3.关注意象内涵的多层面性。
答题模式：这首诗运用了……意象，描绘了一幅……的画面（写出了……），表达了……的情感。
赏析第二小节
我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵；
——祖国啊！
承接上文
象征着美好、吉祥、希望
不能成为现实，所以是“痛苦的希望”
选择一个横切面继续写祖国的历史，重在表现精神。承上启下，揭示出蕴藏在中华民族灵魂中的希望之花从未消亡过。
﹃飞天﹄
课文精讲
“我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是‘飞天’袖间千百年来未落到地面的花朵”，你是如何理解“飞天”这个意象的？
“飞天”这个意象奇伟而瑰怪，具有极大的诱惑力，这个意象虽然看起来只是表明美好的希望未变成现实，因而叫人痛苦；但是它又说明了我们这个古老民族曾经有过光辉灿烂的文化，有过极盛的世纪，有着追求理想的光荣传统。这种意象的大幅度跳跃开拓了诗意的空间，引起了我们对现实和历史的思索，迫使我们去追寻那实现希望的途径与答案。
写现在，写祖国的新生。诗人借助一系列生机勃勃、充满希望的意象，描绘出在新的历史机遇面前，祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
赏析第三小节
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
——祖国啊！
象征祖国刚刚从落后思想的束缚中艰难地挣脱出来，焕然一新的生活即将开始
千年以来民富国强的美好理想
象征祖国已经迎来转折，其势不可阻挡，未来充满希望，美好的生活即将到来
课文精讲
第三节的意象及其内涵。
意象
神话的蛛网
指不适应时代发展的落后思想的束缚
古莲的胚芽
指民富国强的美好理想
挂着眼泪的笑涡
指噩梦过后否极泰来
雪白的起跑线
象征祖国就要与时间赛跑，奋力拼搏
绯红的黎明
象征祖国未来充满希望
内涵
第一节的意象和第三节的意象对比，各有什么特点？说说诗人的情感有怎样的变化。
诗人心中的情感由痛苦转为希望，表达了诗人因祖国苦尽甘来、百废待兴、万象更新、充满生机和希望而产生的激动欢欣之情。
第一节的意象
第三节的意象
色调黯淡，语意沉重，透出艰苦和落后
色调明亮，语意明快，透出美好和希望
对比
诗中的“我”仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？
这个“我”，不仅仅指诗人自己，也代表那些和祖国有着共同命运的一代人，大家一起从苦难中走过，面对新的历史机遇，要为祖国的繁荣富强承担起重任。“我”的形象，熔铸在祖国这一大形象中。我”和祖国一同走过艰难困苦，一起经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依，血肉相连。“我”既是祖国机体的一部分，也是伟大祖国形象的代表。
赏析第四小节
我是你的十亿分之一，
是你九百六十万平方的总和；
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的祖国！
暗示了人们由迷惘到清醒的过程
向祖国宣告，愿为祖国的繁荣和富强奉献自己的青春和热血
写“我”的宣言。再次强调“我”与祖国不可分割的关系，表达了诗人对祖国的挚情。
课文精讲
怎样理解“我是你的十亿分之一，/是你九百六十万平方的总和”这两句诗的深刻内涵？
[答题思路]
（1）结合语境，抓住关键词语，解释诗句的字面意思；
（2）联系诗歌的主旨，揣摩句意，品味内涵。
[参考答案]
从个体上说，“我”是中国十亿人中的一个，是祖国的一分子；从使命上来说，“我”要承担起振兴中华的重任，“我”要与祖国融为一体，因而是“九百六十万平方的总和”。这里突出了“我”与祖国血肉相连、休戚与共的关系，表现了“我”对祖国深挚的爱。
考点
理解诗句的含义
第四节中，“迷惘”“深思”“沸腾”三个词语的顺序能否调换？为什么？
不能。这三个词语有着内在的逻辑顺序。“迷惘”“深思”“沸腾”中既有时间概念，照应着祖国的过去和现在，也有情绪概念，表明了“我”由痛苦到激越欣喜的心迹。
除了对比，本诗反复手法的运用也非常突出，试分析其主要体现在哪些地方。
本诗反复手法主要体现在两处：一是由“我是……”领起的句式，强化了“我”和祖国之间的情感联系，把“我”和祖国融为一体；二是体现在每一节诗的末尾，前三节的最后都会重复一句“——祖国啊！”，最后一节则是“——祖国啊，/我亲爱的祖国！”，回环往复，气势贯通，强调了对祖国炽烈的热爱之情。
反复
反复是根据表达的需要，使同一词语或句子一再出现的修辞手法，可以强调某种意思，突出某种情感。一般分为“连续反复”和间隔反复”。
连续反复：
相同的词句连续出现，当中没有其他词句，如“盼望着，盼望着”。
间隔反复：
相同的词句连续出现，中间有其他词句间隔，如“我是……祖国啊！/我是……祖国啊！”
1.这首诗体现了诗人对祖国怎样的感情？
以诗的前两节为例。诗的第一节和第二节，写祖国的过去。诗人写的虽是贫穷和苦难，情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。例如，“我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌”，“老水车”这个形象，经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍顽强地存在着。同样，下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，都在艰难困苦的环境中依然不屈不挠地坚守。“我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，/是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”，这几行，写的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望的精神。以上种种，都是对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。
合作探究
2.这首诗之所以取得巨大成功的原因有哪些？
一是以“小我”之情反映“大我”之情，感情深刻真挚，将历史的纵深感和现实的超越感合二为一，形成了强大的冲击力。二是诗人继承并发展了中国传统诗歌的抒情手法，运用了象征、隐喻的手法，尤其是使用了新鲜、准确、包容性很强的意象，使表述极具张力，给读者的“再加工”提供了广阔的空间，也使文字所负载的信息更加丰富。
3．赏析本诗在意象使用上的妙处。
诗中没有直接的议论，而是选择一系列意象表明“我”和祖国水乳交融的关系，来表达作者的思想感情。这些形象虽然表面上互不相干，但在总体上不仅构成了内在统一的美，而且给读者以更大的驰骋想象的空间。写到祖国的历史时，作者用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等一系列意象，概括了祖国长期处于贫穷和落后的状态。“‘飞天’袖间千百年来未落到地面的花朵”则象征了祖国人民对美好生活的希望，只是世世代代的憧憬千百年来未曾实现，显得新奇准确。在写到祖国的新生时，诗人以“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等作比，把生机勃勃的祖国新貌生动地描绘出来。这一组组形象，是作者内心强烈的感情与客观事物，与对祖国历史、现实和未来的哲理性认识互相渗透而凝成的意象，这种“意象叠加”的方式，所表达的思想内涵更丰富，更深刻，也更广阔，更具有立体感。
4．诗歌每节末尾“祖国啊”的感叹蕴含的感情有何不同？作者发出这种感叹有什么表达效果？
诗的每一节，都用“祖国啊”作为结尾。第1节的“祖国啊”是深沉的感叹，表达出难以言状的悲哀；第2节的“祖国啊”是痛苦的呼唤，包含着几多痛苦，几多希望；第3节的“祖国啊”是欣喜的呼唤，流露着诗人抑制不住的喜悦；第4节的“祖国啊，我亲爱的祖国”，是庄严的誓词，倾吐了献身祖国的热望。四个“祖国啊”，反复吟咏，将感情逐层推进，给全诗造成了回肠荡气的咏叹气氛。
祖国啊，我亲爱的祖国
苦难的历史——
新生的祖国——
痛苦的希望——
与“我”相连——
痛苦悲哀——
美好祈愿——
欣喜激动——
奋发献身——
祖国
“我”
写实
精神
现在
宣言
热爱祖国
献身祖国
结构梳理
这首现代诗采用第一人称，以“我”向“你”（祖国）倾诉的方式，将个体的“我”融入祖国的大形象里，并让“我”承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。
主旨归纳
现代诗歌阅读策略
知人论世
准确理解诗歌内容
把握意象
结合语境体悟诗人思想感情
反复朗读
感受诗歌韵律节奏
理解意象意蕴方法
体会意象在诗歌创作中的重要作用
无象无以寓情，无情无以为诗
现代诗歌阅读策略
拓展延伸
扬子江
文天祥
几日随风北海游，
回从扬子大江头。
臣心一片磁针石，
不指南方不肯休。
[赏析]这是南宋诗人文天祥创作的一首七言绝句。这首诗前两句记行，叙述他自镇江逃脱，回到长江口的艰险经历。后两句抒情，以“磁针石”比喻忠于宋朝的一片丹心。诗歌语言浅近，运用比兴手法，触景生情，字里行间表现出坚定不移的爱国主义精神，忠肝义胆，昭若日月。
仿照课文，在下面的横线处添加一句，使它们尽可能与原诗句承接紧密，和谐一致。
我是干瘪的稻穗，_______________ ___；是失修的路基，____________________
我是你雪被下古莲的胚芽，_________________
我是你挂着眼泪的笑涡，_______________
我是新刷出的雪白的起跑线，________________
滋养你被劳作压弯的身躯
托起你艰难坎坷行进的步履。
刚从尘封的历史中萌发。
蕴含着殷切的期盼。
正等着冲向新的征程。
随文写作
这首诗运用反复的手法，突出强调了诗人对祖国炽烈的热爱之情。请运用此法写一首小诗，突出表达某种感情。（不少于6行）
运用反复手法写小诗
写作指导：
①明确反复的概念、类型及其作用。
②反复的词句可以居于一段之首，也可以居于一段之尾，或单独成行，以突出、醒目。
写作示范：
我是一滴水，
愿滴在春天的种子上，
唤醒沉睡，破壳萌芽。
我是一滴水，
愿滴在干涸河床的鱼嘴里，
保留希望，待雨倾洒。
我是一滴水，
愿滴在浮躁者的心头，
滋润身心，绽放光华！
“我是一滴水”“愿滴在”间隔反复，表达了诗人奉献自我，发挥价值的精神。中小学教育资源及组卷应用平台
祖国啊，我亲爱的祖国
教学目标：
了解诗人生平及朦胧诗的特点，掌握“隧洞”“蜗行”“淤滩”等重点词语。
综合运用默读与朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。（重点）
品味富有表现力的语言，积累优美抒情的语句。（难点）
把握诗中出现的大量意象，分析诗人的情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。（重点）
教学过程：
第二课时
一、导入新课
在上节课的学习中，我们了解了朦胧诗的相关知识，通过梳理诗歌的结构，把握了作者的情感脉络，还结合诗歌中出现的意象，进一步理解了作者对祖国的情感。这节课，我们将深入阅读文本，品味分析重点词句，从中体会诗歌字里行间蕴含的深情。
二、课文精讲
（一）赏析第一小节：从纵的方面写祖国的历史，重在写实。诗人通过一系列意象，写出祖国落后、贫穷的历史面貌。
1.第一节的意象及其内涵。
破旧的老水车——表现农业生产长期处于原始落后状态
熏黑的矿灯——写出工业生产方式的原始落后
干瘪的稻穗——象征祖国农业的贫困和衰败
失修的路基——象征祖国交通的落后和破败
淤滩上的驳船——暗指祖国的落后
2.学法指导：分析现代诗歌中意象的内涵
（1）常见的考查形式：
这首诗选取了哪些意象？描绘了怎样的画面？
找出诗歌中表达某种情感的意象。
试简要分析诗中“XX”（某意象）的作用。
（2）答题技法：
辨析情感倾向。
借助联想想象。
关注意象内涵的多层面性。
（3） 答题模式：
这首诗运用了……意象，描绘了一幅……的画面（写出了……），表达了……的情感。
（二）赏析第二小节
1.选择一个横切面继续写祖国的历史，重在表现精神。承上启下，揭示出蕴藏在中华民族灵魂中的希望之花从未消亡过。
2.“我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是‘飞天’袖间千百年来未落到地面的花朵”，你是如何理解“飞天”这个意象的？
“飞天”这个意象奇伟而瑰怪，具有极大的诱惑力，这个意象虽然看起来只是表明美好的希望未变成现实，因而叫人痛苦；但是它又说明了我们这个古老民族曾经有过光辉灿烂的文化，有过极盛的世纪，有着追求理想的光荣传统。这种意象的大幅度跳跃开拓了诗意的空间，引起了我们对现实和历史的思索，迫使我们去追寻那实现希望的途径与答案。
（三）赏析第三小节
1.写现在，写祖国的新生。诗人借助一系列生机勃勃、充满希望的意象，描绘出在新的历史机遇面前，祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
2.第三节的意象及其内涵。
3.第一节的意象和第三节的意象对比，各有什么特点？说说诗人的情感有怎样的变化。
第一节的意象：色调黯淡，语意沉重，透出艰苦和落后。
第三节的意象：色调明亮，语意明快，透出美好和希望。
诗人心中的情感由痛苦转为希望，表达了诗人因祖国苦尽甘来、百废待兴、万象更新、充满生机和希望而产生的激动欢欣之情。
4.诗中的“我”仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？
这个“我”，不仅仅指诗人自己，也代表那些和祖国有着共同命运的一代人，大家一起从苦难中走过，面对新的历史机遇，要为祖国的繁荣富强承担起重任。“我”的形象，熔铸在祖国这一大形象中。我”和祖国一同走过艰难困苦，一起经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依，血肉相连。“我”既是祖国机体的一部分，也是伟大祖国形象的代表。
（四）赏析第四小节
1.写“我”的宣言。再次强调“我”与祖国不可分割的关系，表达了诗人对祖国的挚情。
2.怎样理解“我是你的十亿分之一，/是你九百六十万平方的总和”这两句诗的深刻内涵？
从个体上说，“我”是中国十亿人中的一个，是祖国的一分子；从使命上来说，“我”要承担起振兴中华的重任，“我”要与祖国融为一体，因而是“九百六十万平方的总和”。这里突出了“我”与祖国血肉相连、休戚与共的关系，表现了“我”对祖国深挚的爱。
3.第四节中，“迷惘”“深思”“沸腾”三个词语的顺序能否调换？为什么？
不能。这三个词语有着内在的逻辑顺序。“迷惘”“深思”“沸腾”中既有时间概念，照应着祖国的过去和现在，也有情绪概念，表明了“我”由痛苦到激越欣喜的心迹。
4. 除了对比，本诗反复手法的运用也非常突出，试分析其主要体现在哪些地方。
本诗反复手法主要体现在两处：一是由“我是……”领起的句式，强化了“我”和祖国之间的情感联系，把“我”和祖国融为一体；二是体现在每一节诗的末尾，前三节的最后都会重复一句“——祖国啊！”，最后一节则是“——祖国啊，/我亲爱的祖国！”，回环往复，气势贯通，强调了对祖国炽烈的热爱之情。
【反复】
反复是根据表达的需要，使同一词语或句子一再出现的修辞手法，可以强调某种意思，突出某种情感。一般分为“连续反复”和间隔反复”。
连续反复：
相同的词句连续出现，当中没有其他词句，如“盼望着，盼望着”。
间隔反复：
相同的词句连续出现，中间有其他词句间隔，如“我是……祖国啊！/我是……祖国啊！”
三、合作探究
1.这首诗体现了诗人对祖国怎样的感情？
以诗的前两节为例。诗的第一节和第二节，写祖国的过去。诗人写的虽是贫穷和苦难，情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。例如，“我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌”，“老水车”这个形象，经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍顽强地存在着。同样，下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，都在艰难困苦的环境中依然不屈不挠地坚守。“我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，/是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”，这几行，写的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望的精神。以上种种，都是对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。
2.这首诗之所以取得巨大成功的原因有哪些？
一是以“小我”之情反映“大我”之情，感情深刻真挚，将历史的纵深感和现实的超越感合二为一，形成了强大的冲击力。二是诗人继承并发展了中国传统诗歌的抒情手法，运用了象征、隐喻的手法，尤其是使用了新鲜、准确、包容性很强的意象，使表述极具张力，给读者的“再加工”提供了广阔的空间，也使文字所负载的信息更加丰富。
3.赏析本诗在意象使用上的妙处。
诗中没有直接的议论，而是选择一系列意象表明“我”和祖国水乳交融的关系，来表达作者的思想感情。这些形象虽然表面上互不相干，但在总体上不仅构成了内在统一的美，而且给读者以更大的驰骋想象的空间。写到祖国的历史时，作者用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等一系列意象，概括了祖国长期处于贫穷和落后的状态。“‘飞天’袖间千百年来未落到地面的花朵”则象征了祖国人民对美好生活的希望，只是世世代代的憧憬千百年来未曾实现，显得新奇准确。在写到祖国的新生时，诗人以“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等作比，把生机勃勃的祖国新貌生动地描绘出来。这一组组形象，是作者内心强烈的感情与客观事物，与对祖国历史、现实和未来的哲理性认识互相渗透而凝成的意象，这种“意象叠加”的方式，所表达的思想内涵更丰富，更深刻，也更广阔，更具有立体感。
4.诗歌每节末尾“祖国啊”的感叹蕴含的感情有何不同？作者发出这种感叹有什么表达效果？
四、课堂总结
这首现代诗采用第一人称，以“我”向“你”（祖国）倾诉的方式，将个体的“我”融入祖国的大形象里，并让“我”承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。
五、拓展延伸
1.现代诗歌阅读策略
2.诗歌赏析
扬子江
文天祥
几日随风北海游，
回从扬子大江头。
臣心一片磁针石，
不指南方不肯休。
[赏析]这是南宋诗人文天祥创作的一首七言绝句。这首诗前两句记行，叙述他自镇江逃脱，回到长江口的艰险经历。后两句抒情，以“磁针石”比喻忠于宋朝的一片丹心。诗歌语言浅近，运用比兴手法，触景生情，字里行间表现出坚定不移的爱国主义精神，忠肝义胆，昭若日月。
3.仿照课文，在下面的横线处添加一句，使它们尽可能与原诗句承接紧密，和谐一致。
我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯；
是失修的路基，托起你艰难坎坷行进的步履。
我是你雪被下古莲的胚芽，刚从尘封的历史中萌发。
我是你挂着眼泪的笑涡，蕴含着殷切的期盼。
我是新刷出的雪白的起跑线，正等着冲向新的征程。
六、随文写作
运用反复手法写小诗：这首诗运用反复的手法，突出强调了诗人对祖国炽烈的热爱之情。请运用此法写一首小诗，突出表达某种感情。（不少于6行）
写作指导：
①明确反复的概念、类型及其作用。
②反复的词句可以居于一段之首，也可以居于一段之尾，或单独成行，以突出、醒目。
我是一滴水，
愿滴在春天的种子上，
唤醒沉睡，破壳萌芽。
我是一滴水，
愿滴在干涸河床的鱼嘴里，
保留希望，待雨倾洒。
我是一滴水，
愿滴在浮躁者的心头，
滋润身心，绽放光华！
“我是一滴水”“愿滴在”间隔反复，表达了诗人奉献自我，发挥价值的精神。
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