4.3水的组成-2021-2022学年九年级化学人教版上册（word版 含解析）

4.3水的组成
一、选择题（共16题）
1．下列各图中“”和“”分别表示两种不同元素的原子，其中表示单质的是
A．B．
C．D．
2．下图是构成气体物质微粒的示意图，其中属于化合物的是
A．B．
C．D．
3．甲和乙分别是氢气和一氧化碳还原氧化铜的实验，下列有关说法正确的是（　　）
A．甲实验试管口向下倾斜可防止反应生成的水倒流
B．乙实验只能通过澄清石灰水是否变浑浊判断反应是否发生
C．甲、乙两实验中，都应先使试管、玻璃管均匀受热，再通入气体，以防止发生爆炸
D．甲、乙两实验中，氢气和一氧化碳都将氧化铜变成游离态的铜，都发生了置换反应
4．“”和“”表示不同元素的原子，以下图示表示化合物的是
A．
B．
C．
D．
5．下列有关溶液的说法不正确的是（　　）
A．溶液在稀释前后保持不变的是溶质的质量
B．向水中加入少量稀硫酸可增强溶液的导电性
C．少量固体溶质溶于水形成的稀溶液的熔点比水低
D．蒸发溶剂能析出溶质的原溶液一定是饱和溶液
6．水是生命之源，也是重要的溶剂．下列有关水的说法正确的是（　　）
A．水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子
B．用硬水洗衣服会洗的很干净
C．将黄河水经沉降、过滤、吸附，灭菌等净化操作后，可供人们生活用水
D．水体有一定的自净功能，部分工业污水可直接排放
7．运用推理、归纳、类比、对比的方法得出下列结论，其中合理的是
A．单质是由一种元素组成的，则由一种元素组成的物质都是单质
B．氧化物是都含有氧元素的纯净物，则含有氧元素的纯净物都是氧化物
C．Na+、Mg2+、Cl-的最外层电子数均为8，由此得出离子的最外层电子数均为8
D．化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物
8．“归纳推理“是化学学习过程中常用的思维方法，以下类推结果正确的是（ ）
A．Na+、Cl-的最外层电子数均为8，则最外层电子数为8的粒子都是离子
B．化学变化中分子种类改变，则分子种类发生改变的变化一定是化学变化
C．氧化物含有氧元素，则含氧元素的化合物都是氧化物
D．因为单质中只含一种元素，所以只含一种元素的物质一定是单质
9．下列关于水的说法正确的是
A．水由氢气和氧气组成
B．电解水实验中，负极产生的气体能使带火星的木条复燃
C．用水灭火的原理是降低可燃物的着火点
D．净水时加入明矾的作用是使悬浮物沉淀
10．下图是表示某些分子的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同质子数的原子，其中表示单质的是
A． B．
C． D．
11．下列概念中，前者包含后者的是
A．纯净物、化合物 B．化合物、单质
C．单质、化合物 D．化合物、混合物
12．下列物质中，前者属于化合物，后者属于单质的是
A．净化后的空气、二氧化碳 B．氧化铁、水
C．生锈的铁钉、高锰酸钾加热后的混合物 D．冰水、液氧
13．建立分类的观点是学习化学的重要方法，下列符合图示关系的是
A B C D
X 金属 纯净物 混合物 分解反应
Y 单质 化合物 纯净物 化合反应
A．A B．B C．C D．D
14．下列说法不正确的是（　　）
A．水和过氧化氢含有相同的元素
B．电解水产生H2和O2的质量比为2：1
C．水汽化和水结冰均为物理变化
D．可以使用肥皂水区分硬水和蒸馏水
15．如下图是表示气体粒子的微观示意图，图中“”和“”分别表示两种不同元素的原子，那么其中表示化合物的是 （　）
A． B．
C． D．
16．某同学用分子的观点解释下列现象，其中错误的是
A．自然界水的天然循环——水分子不断地运动
B．电解水生成氢气和氧气——在化学变化中分子发生改变
C．通过闻气味辨别汽油和酒精——分子不停的运动，不同种分子性质不同
D．天然气经压缩可以储存在钢瓶中——压强增大，分子变小
二、综合题（共6题）
17．根据所学知识回答：
（1）“泉城”济南素有“泉水甲天下”的美誉，而济南“七十二名泉”中尤以趵突泉最负盛名。
①某化学小组的同学取趵突泉水进行探究实验，向水样中加入肥皂水振荡，发现泡沫很少，且有浮渣产生，则该水样为______（选填“硬水”、“软水”之一）。
②用滴管取几滴过滤后的泉水水样，滴在洁净的玻璃片上，置于酒精灯上小心加热，水分消失后，观察到玻璃片上有少许残留物，产生该现象的原因是______。
（2）已知无色溶液 A 中只含有氢、氧两种元素。按下图所示进行实验探究，现象如图所示（设过程中所有发生的反应均充分反应）。
试根据实验过程和图示提供的信息，进行分析推理，填写以下空白：
①气体 C 的化学式为______，固体 E 的颜色______。
②气体 F 是一种可燃性气体，点燃之前要______。
③气体 C 和气体 F 的体积比______。
④实验过程Ⅱ中发生反应的化学方程式______。
⑤实验过程Ⅲ中发生反应的化学方程式______。
18．根据电解水的实验，回答下列问题。
（1）从宏观上观察：a管和b管中产生气体的体积比约为：_______；打开b端活塞，将燃着的木条放在管口可观察到：__________。
（2）从微观上分析：下列说法正确的是______（填字母）。
A．水由氢气和氧气组成
B．水由氢原子和氧原子构成
C．每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
D．水通电的过程中，不变的微粒是氢原子和氧原子
（3）写出电解水的化学方程式_______，电解水时，常在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠，目的是_____。
19．人类日常生活和工农业生产都离不开水，研究“水”可从多角度展开。
（1）水的净化：
小刚收集到一瓶浑浊的长江水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成自来水，其实验过程如下所示，回答下列问题。
① 向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行操作①的名称是______；该操作中用到的玻璃仪器有______（任写一个），若进行完该操作后，发现滤液仍旧浑浊，造成这一现象的原因可能是______（写一个原因）。
② 操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是______，操作③是消毒杀菌，该过程主要是______变化。
③ 利用如图所示装置进行操作②，除去一些异味和色素，待净化的水应该从______端通入（填字母），原因是______。
④ 为降低硬度，日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水硬度的方法是______。
（2）水的电解：
某研究性学习小组的同学们看到农贸市场里有销售人员在推销一种净水器，他们在现场进行电解水实验：用一套电解水的装备，分别电解两杯水，一杯取自自来水，一杯是经商家推销的净水器过滤后的纯净水，通电后，自来水泛起黄沫，接着出现黑色絮状物，而过滤后的纯净水只是一点淡黄色，旨在证明“自来水很脏，自家净水器效果好”。同学们为了验证“自来水真的很脏吗？”，设计了如下实验流程。
（实验一）在下图所示的水电解器的漏斗里加满水（水中已加入少量氢氧化钠）。
① 若先关闭活塞再向漏斗内加水，看到两侧玻璃管内均有一段空气，液面无法上升，说明装置______（填“漏气”或“不漏气”）。
② 电解水反应的符号表达式______，基本反应类型为______反应。
③ 一段时间后关闭电源，小鹿同学将燃烧的木条放在管a活塞处，可以看到______。
（查阅资料）
（Ⅰ）图所示的水电解器学名是“霍夫曼电解器”，所用的电极材料是铂丝；
（Ⅱ）使用铜作为电极，通电后正极端产生的亚铜离子（Cu+）与氯离子______（填离子符号）生成CuCl（氯化亚铜）固体；Cu+再与负极端产生的 OH-合成黄色的 CuOH（氢氧化亚铜）固体， CuOH 固体不稳定，易分解为红棕色的 Cu2O 和另一种氧化物。红棕色的 Cu2O常温下和氧气反应生成黑色的CuO。
写出上述资料中的 CuOH 分解的化学反应符号表达式______；
（Ⅲ）常温常压下，1L 水中最多能溶解约 31mL 氧气、18mL 氢气。
（实验二）小组同学又分别选用不同的电极材料进行电解水实验，3 分钟后记录实验数据如下表：
电极材料 铜丝 铁丝 保险丝 电阻丝
氢气与氧气的体积比 7.7：3.3 6.5：3.2 6.9：2.9 7.3：3.4
（解释与结论）
④ 霍夫曼电解器所用的电极材料是铂，而一般不采用铜或铁。
⑤理论上电解水生成氢气与氧气的体积比为 2∶1，实际测定结果却往往大于 2∶1。
⑥下列关于电解水实验的说法中，正确的是______（填字母）。
A、水中加入少量氢氧化钠以增强导电性
B、铜丝作为电极时，测得的氢气与氧气的体积比最接近 2︰1
C、选用不同的电极材料进行实验，可能影响测得的气体体积比
D、氢气与氧气在水中溶解能力不同，可能影响测得的气体体积比
（学科价值）
⑦小组同学通过分析实验原理揭穿了不法商贩的骗局。警示人们在学习和生活中应该注意______。
A、尝试从科学的角度解释新事物，学会透过现象看本质
B、利用掌握的科学知识去造福社会而不是危害社会
C、不法商贩的此行为考虑是高额的利益而非人们的健康
D、遇到不理解的问题可以查询资料或寻求专业人士帮助
20．化学实验是进行科学探究的重要手段，请填写下列空格：
（1）A图所示装置净化黄泥水时，玻璃棒的作用是________。
（2）B图所示实验，木炭在图①中燃烧与木炭在图②燃烧剧烈程度________（选填“不同”或“相同”）。图③的实验目的是________。根据上述木炭燃烧的实验，你能归纳出物质燃烧的剧烈程度与_____有关。与燃烧一样，任何化学反应都需要在一定条件下进行。因此，通过控制反应条件，可以促进或抑制化学反应，使之满足人们的需要。请举一个生活中控制化学反应速率的具体实例_______。
（3）氢能源是未来能源，图C所示装置为在空气中点燃氢气。在点燃氢气等可燃性气体前，一定要先________。
21．小光同学去杭州旅游时，用矿泉水瓶装了一些西湖的湖水，带回实验室在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水。
请回答下列问题：
（1）在水样中加入明矾的作用是 _____ 。
（2）进行过滤操作时，下列说法错误的是 _____ 。
A 玻璃棒靠在滤纸边缘的下方即可
B 漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
C 滤纸的边缘要低于漏斗口
D 液面要低于滤纸边缘
（3）认真观察如图 A、B 两装置，写出 B 装置中发生反应的化学方程式 _____ ，正负极生成的气体的体积比为 _____ ；用分子和原子的观点分析比较：A 装置和 B 装置水在实验过程中的变化情况 _____ 。
22．水是生命之源，它与人类的生活、生产密切相关。
I、保护水资源
太湖流域生态保护和高质量发展是无锡创建文明城市的重要环节之一。某兴趣小组的同学对太湖水进行了取样，如图1是其在实验室净化太湖水的流程：
（原理分析）
（1）请完善上述净水的步骤：① 沉淀 ③______ ⑤蒸馏
（2）步骤③中常用的物质是______。
（3）分离混合物的一般思路：首先分析混合物的组成成分，然后利用各成分性质的差异，选择合适的方法进行分离。如：过滤就是利用混合物中各成分颗粒大小的不同进行分离的方法，过滤中用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、______。
（操作过程）
（4）某同学过滤后发现滤液仍然浑浊，请写出可能导致此现象的一条原因______。
（回归生活）
（5）结合图2分析，地下水中所含杂质比地表水少的可能原因是______。
（6）假如你是水质检验员，你如何通过实验得出该区域的水是硬水还是软水？（写出实验的步骤、现象、结论）：______。
经检验后发现该区域水的硬度较高，则在日常生活中饮用该区域的水可以采取的处理办法是______。
II、认识水
某化学兴趣小组自制如图所示装置探究水的组成。
步骤一：检查装置气密性，用烧杯向广口瓶中加入500mL1%的氢氧化钠溶液，将导线穿过橡胶塞与自制红铜电极连接，将塑料管套在红铜电极上，上端插入橡胶塞上、塞紧胶塞，将橡胶管与50mL的注射器3连接好。
步骤二：取下注射器1，用注射器3向瓶中打气，使溶液进入塑料管中，直到刚有溶液溢出再安上注射器１；取下注射器2，进行同上操作后，安装注射器2。
步骤三：将导线与24V的学生电源相连，打开开关，观察到的现象是______，大约2min后（注射器1与注射器2收集到的气体体积比约为______，正极电源变黑），关闭电源。
步骤四：取下注射器1，将带火星木条放在针头处，推动注射器1的活塞，木条复燃，说明注射器1中产生的气体是______。取下注射器2，点火，推动注射器2的活塞，产生的现象是______。
实验反思：
该实验得出的结论是：水是由______组成的。
计算：
同学们查阅资料得知：①同温同压下，相同体积的不同气体具有相同数目的分子；②每个氢分子中含有两个氢原子，每个氧分子中含有两个氧原子。
大家经过计算，得出水中氢、氧原子个数比约为______。（请写出计算过程或推导过程）
参考答案
1．C
【详解】
A、图中只有一种分子，该分子是由两种不同元素的原子构成的，属于化合物分子，因此图中表示的物质是化合物，不符合题意；
B、图中含有三种不同的分子，因此图中表示的物质是混合物，不符合题意；
C、图中只有一种分子，该分子是由同种元素的原子构成的，属于单质分子，因此图中表示的物质是单质，符合题意；
D、图中含有五种不同的分子，因此图中表示的物质是混合物，不符合题意。故选C。
2．C
【详解】
A、图A中存在三种分子，即由三种物质组成的混合物，不符合题意；
B、图B中存在四种不同分子，是由四种物质组成的混合物，不符合题意；
C、图C中只存在一种分子，该分子是由不同原子构成，是纯净物中化合物，符合题意；
D、图D中存在三种分子，是三种物质组成的混合物，不符合题意。故选C。
3．A
【详解】
A、氢气还原氧化铜生成水，为了防止冷水倒流回试管底部将试管炸裂，所以试管口应略向下倾斜，故正确；
B、乙实验中还会观察到黑色的粉末慢慢变成红色，来判断反应的发生，故错误；
C、两实验都应该先通入一段时间的气体，以排净装置内的空气，再进行加热，以免发生爆炸，故错误；
D、一氧化碳与氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，反应物是两种化合物，不属于置换反应，故错误。
故选A。
4．B
【详解】
A、该图示分子为两种构成不同的分子，为两种物质的分子，则图示物质是混合物，故A错误；
B、该图示是由一种分子构成，是一种物质的分子是纯净物，该分子由不同种原子构成，所以该图示物质是化合物，故B正确；
C、图中分子构成相同，为同种物质的分子，图所示物质为纯净物；而每个分子是由同种原子构成的单质分子，则该图所示物质为单质，故C错误；
D、图中分子为两种构成不同的分子，为两种物质的分子，图示物质为混合物；故D错误。
故选B。
5．D
【详解】
A、溶液稀释是加入水，溶质不变，故不符合题意；
B、稀硫酸属于强酸，完全电离，所以水中加入稀硫酸可以增强导电性，故不符合题意；
C、少量的固体物质溶于水形成的稀溶液的熔点降低，沸点升高，故不符合题意；
D、不饱和溶液蒸发溶剂时达到饱和后再蒸发溶剂同样会析出溶质，故符合题意。
6．C
【详解】
A、水电解生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，不能说明水中含有氢分子和氧分子，故A不正确；
B、用硬水洗衣服，肥皂变化产生泡沫，不会洗的干净，故B不正确；
C、将黄河水经沉降、过滤、吸附，灭菌等净化操作后变成自来水，可供人们生活用水，故C正确；
D、工业污水一定要经过净化处理后才能排放，故D不正确。故选C。
7．D
【详解】
A、由一种元素组成的物质不一定是单质，如氧气和臭氧的混合物，故原说法错误；
B、氧化物是指含2种元素，且其中一种是氧元素的化合物，含2种以上元素的含氧元素的纯净物不是氧化物，故原说法错误；
C、钠离子、镁离子、氯离子最外层电子数均为8，但氢离子核外无电子，锂离子最外层电子数为2，所以不能得出离子的最外层电子数均为8，故选项错误；
D、化合物是由不同种元素组成的纯净物，只含一种元素的物质可能是单质或混合物，所以一定不是化合物，故选项正确。
故选D
8．B
【详解】
A、Na+、Cl-的最外层电子数均为8，但是最外层电子数为8的粒子不一定都是离子，如氖原子的最外层电子数为8，不符合题意；
B、化学变化中分子种类改变，则分子种类发生改变的变化一定是化学变化，符合题意；
C、氧化物含有氧元素，但是含氧元素的化合物不一定都是氧化物，如氯酸钾是由K、Cl、O三种元素组成，不属于氧化物，不符合题意；
D、单质中只含一种元素，但是只含一种元素的物质不一定是单质，如氧气和臭氧的混合物只含氧元素，但是不属于单质，不符合题意。
故选B。
9．D
【详解】
A、水是由氢元素和氧元素组成的，A错误；
B、电解水生成氢气和氧气，与电源正极相连的一边产生气体是氧气，可以使带火星的木条复燃，B错误；
C、灭火3个方法：清除或隔离可燃物；隔绝氧气（或空气）；使温度降到着火点以下，用水灭火的原理是降低可燃物的温度，并不能改变着火点，C错误；
D、净水时加入明矾，形成的胶状物吸附杂质沉降，使悬浮物沉淀，D正确。
故选D。
10．D
【详解】
A、该物质是由同种分子构成，该分子由两种原子构成，属于化合物，不符合题意；
B、该物质是由同种分子构成，该分子由两种原子构成，属于化合物，不符合题意；
C、该物质是由两种分子构成，属于混合物，不符合题意；
D、该物质是由同种分子构成，该分子由同种原子构成，属于单质，符合题意。
故选D。
11．A
【详解】
物质可分为混合物和纯净物，纯净物分为单质和化合物。
A、纯净物分为单质和化合物，纯净物包含化合物，选项A正确；
B、纯净物分为单质和化合物，二者是并列关系，选项B不正确；
C、纯净物分为单质和化合物，二者是并列关系，选项C不正确；
D、化合物属于纯净物，不属于混合物，选项D不正确。
故选A。
12．D
【详解】
A、净化后的空气是混合物。二氧化碳属于化合物，不符合题意；
B、氧化铁、水都是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物，不符合题意；
C、生锈的铁钉是铁单质和氧化铁等组成的混合物，高锰酸钾加热后的混合物含有锰酸钾和二氧化锰，属于混合物，不符合题意；
D、冰是水的固态形式，和水是同种物质，是由不同元素组成的纯净物是化合物；液氧是一种物质，只由氧元素组成，则为非金属单质，符合题意。
故选：D。
13．A
【详解】
A、单质包括金属单质和非金属单质以及稀有气体；故选项正确。
B、纯净物中包含化合物和单质；故选项错误。
C、混合物和纯净物是并列关系；故选项错误。
D、分解反应和化合反应是并列关系；故选项错误。
故选A。
14．B
【详解】
A、水和过氧化氢都是由氢元素和氧元素组成的物质，错误；B、电解水产生的氢气和氧气的体积比是2：1，质量比是1：8，正确；C、水汽化和水结冰的过程只是分子间的间隔发生了改变，是物理变化，错误；D、蒸馏水是软水，可以使用肥皂水鉴别硬水和软水，错误。故选B。
15．B
【详解】
A、由不同原子构成的，属于混合物，错误；
B、由同种分子构成的纯净物，属于化合物，正确；
C、由不同分子构成的，属于混合物，错误；
D、由同种分子构成的纯净物，属于单质，错误。
故选B。
16．D
【详解】
A、自然界中水循环是通过水分子不断地运动实现的，正确；
B、电解水过程中水分子分解为氢氧原子，又重新组合为氢气和氧气，说明了在化学变化中分子发生改变，正确。
C、可以闻到气味是因为带有气味的分子运动到人的鼻子使人闻到气味。说明了分子不停的运动。汽油和酒精的味道不同说明了不同种分子性质不同，正确。
D、天然气经压缩可以储存在钢瓶中是因为压强增大分子间间隔变小，错误。
故选：D。
17．
（1） 硬水 水样中含有可溶性矿物质（或水样中含有可溶性固体杂质）
（2） O2 黑色 验纯 1∶2
【分析】
（1）根据软水和硬水的鉴别来分析解答；
（2）无色溶液 A 中只含有氢、氧两种元素，和黑色固体反应且能生成无色气体、无色液体和黑色固体，无色溶液 A 为过氧化氢，无色气体C为氧气，无色液体D为水，黑色固体B 仍为二氧化锰，无色液体D水在通电的情况下分解生成氧气和氢气，无色气体F为氢气，氧气和铜在加热条件下生成氧化铜，固体E为氧化铜，代入验证，推断合理。
（1）
①水中加入肥皂水，发现泡沫很少，且有浮渣产生是硬水，泡沫较多的是软水；
②用滴管取几滴过滤后的泉水水样，滴在洁净的玻璃片上，置于酒精灯上小心加热，水分消失后，观察到玻璃片上有少许残留物，产生该现象的原因是水样中含有可溶性矿物质（或水样中含有可溶性固体杂质）；
（2）
①根据分析可知，气体 C 是氧气，化学式为O2，固体 E是氧化铜，氧化铜的颜色是黑色；
②气体 F氢气，是一种可燃性气体，点燃之前要验纯，避免不纯时燃烧发生爆炸；
③水电解生成-气体 C氧气和气体 F-氢气，气体 C 和气体 F 的体积比1:2；
④实验过程Ⅱ是氧气和铜在加热的条件下生成氧化铜，反应的化学方程式为：；
⑤实验过程Ⅲ是水电解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：。
18．
（1） 2:1 木条燃烧更旺
（2）CD
（3） 2H2O2H2↑+ O2↑ 增强水的导电性
【解析】
（1）
电解水时，正氧负氢，氢二氧一，则a管和b管中产生气体的体积比约为：2:1；b管产生的是氧气，由于氧气支持燃烧，所以打开b端活塞，将燃着的木条放在管口可观察到：木条燃烧更旺；
（2）
A、水由氢元素和氧元素组成，此选项错误；B、水由水分子构成，水分子由氢原子和氧原子构成，此选项错误；C、每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构，此选项正确；D、水通电的过程中，水分子发生改变，不变的微粒是氢原子和氧原子，此选项正确。故选CD。
（3）
电解水生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：2H2O2H2↑+ O2↑，因为纯净的水几乎不导电，所以电解水时，常在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠，目的是增强水的导电性。
19．过滤 烧杯##漏斗##玻璃棒 滤纸破了或液面高于滤纸边缘或仪器不干净 活性炭 化学 b 提高水的净化效果 煮沸 不漏气 H2OH2+O2 分解 木条燃烧更旺 Cl- CuOH→Cu2O+H2O ACD ABCD
【详解】
（1）①分离固体与液体的操作是过滤。该操作用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒。发现滤液仍旧浑浊，可能是滤纸破了，滤液未经过滤直接进入烧杯。液面高于滤纸边缘，液体从滤纸与漏斗缝隙未经过滤直接进入烧杯。仪器不干净，滤液被污染。
②活性炭疏松多孔有吸附性，能用于除去一些异味和色素。消毒杀菌有新物质生成，发生化学变化。
③ 使用该装置净水，为提高水的净化效果，使水中异味和色素被充分吸收，应从下口b通入。
④ 家庭生活中常用来降低水硬度的方法是加热煮沸，加热煮沸能将可溶性钙镁化合物转化为水垢除去，从而降低水的硬度。
（2）① 若先关闭活塞再向漏斗内加水，看到两侧玻璃管内均有一段空气，液面无法上升，说明装置内气压与大气压不一致，装置不漏气。
②水通电分解为氢气和氧气，符号表达式为。该反应是一变多的反应，是分解反应。
③正极收集到的是氧气，具有助燃性，所以将燃烧的木条放在管a活塞处，木条燃烧更旺。
查阅资料：
（Ⅱ）氯离子带1个单位负电荷，符号为Cl-。
CuOH 分解生成Cu2O 和另一种氧化物，反应前后元素的种类不变，所以另一种氧化物一定含有氢元素，应该是H2O。符号表达式为CuOH→Cu2O+H2O。
⑥A、纯水导电性较弱，水中加入少量氢氧化钠以增强导电性，正确。
B、氢气与氧气的体积比：铜丝7.7÷3.3≈2.33，铁丝6.5÷3.2≈2.03，所以铜丝作为电极时，测得的氢气与氧气的体积比不是最接近 2︰1的。错误。
C、从得到的氢气与氧气的体积比不同可知，选用不同的电极材料进行实验，可能影响测得的气体体积比。正确。
D、氢气与氧气在水中溶解能力不同，可能影响测得气体体积比，正确。
故选ACD。
⑦A、尝试从科学的角度解释新事物，学会透过现象看本质，正确。
B、利用掌握的科学知识去造福社会而不是危害社会，正确。
C、不法商贩的此行为考虑是高额的利益而非人们的健康，正确。
D、遇到不理解的问题可以查询资料或寻求专业人士帮助，正确。
故选ABCD。
20．引流 不同 验证木炭燃烧产物为二氧化碳 反应物浓度 把食物放入冰箱中，减缓反应速率，保鲜食品（合理即可） 验纯
【详解】
（1）过滤操作中，玻璃棒的作用是引流；
（2）木炭在空气中燃烧发红，在氧气中燃烧发出白光，木炭在空气中燃烧与在氧气中燃烧的剧烈程度不同，因为氧气具有助燃性，这也说明物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。实验③中澄清的石灰水变浑浊，可以验证木炭燃烧产物为二氧化碳；温度升高，化学反应的速率加快，温度降低，化学反应的速率减慢，例如将把食物放入冰箱中，减缓反应速率，保鲜食品；
（3）由于氢气具有可燃性与空气或氧气的混合气体遇明火时易发生爆炸，所以在点燃氢气等可燃性气体前，一定要先验纯。
21．吸附较大颗粒，加速沉降 A 2H2O2H2↑+O2↑ 1：2 A实验中水分子没有改变，属于物理变化，没有产生新的物质，而B中产生了新的物质，水分子发生了改变，属于化学变化
【详解】
（1）明矾是常用的净水剂，可利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使悬浮于水中的杂质加速沉降，故填吸附较大颗粒，加速沉降。
（2）A 玻璃棒要靠在三层滤纸的一边，选项错误；
B 漏斗下端的管口要贴在烧杯壁上，防止液体溅出，选项正确；
C 滤纸的边缘要低于漏斗口，选项正确；
D 液面要低于滤纸边缘，选项正确，故填A。
（3）装置B中的反应是水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，故反应的化学方程式写为：2H2O 2H2↑+O2↑；
电解水时，连接正极玻璃管中生成的氧气与连接负极玻璃管中生成的氢气的体积比为1：2，故填1：2；
A实验是水的沸腾，水分子没有改变，属于物理变化，没有产生新的物质，而B中产生了新的物质，水分子发生了改变，属于化学变化，故填A实验中水分子没有改变，属于物理变化，没有产生新的物质，而B中产生了新的物质，水分子发生了改变，属于化学变化。
22．吸附 活性炭 玻璃棒 滤纸破损或液面高于滤纸边缘或接滤液的烧杯不干净（写出一点即可） 粘土层和沙石层对地下水有过滤作用 取水样于试管中，加肥皂水，振荡；若多浮渣则为硬水，多泡沫则为软水 煮沸##加热煮沸 注射器1和2的下方针头上有气泡冒出，并且注射器1和2的活塞上升 1：2 氧气O2 气体被点燃，产生淡蓝色火焰 氢元素和氧元素 因为同温同压下，相同体积的不同气体具有相同数目的分子，所以生成的氢气和氧气的分子数目比为2：1。
因为每个氢分子中含有两个氢原子，每个氧分子中含有两个氧原子，所以生成物中氢原子和氧原子的个数比为(2×2)：(1×2)=2：1。
化学反应前后原子的种类与个数不变，所以水中氢、氧原子个数比与生成物中氢、氧原子的个数比相同，为2：1。
【详解】
I、保护水资源：
（1）吸附操作可以除去带色或异味的物质。
（2）活性炭疏松多孔有吸附性，可用于吸附。
（3）过滤用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒。
（4）过滤后发现滤液仍然浑浊，可能是由滤液未经过滤，如滤纸破损，液面高于滤纸边缘。或仪器不干净，如接滤液的烧杯不干净。
（5）粘土层和沙石层对地下水有过滤作用，所以地下水中所含杂质比地表水少。
（6）可用肥皂水检验软水和硬水。方法是：取水样于试管中，加肥皂水，振荡；若多浮渣则为硬水，多泡沫则为软水。
日常生活中可用煮沸的方法降低水的硬度，加热过程中钙镁离子部分转化为水垢析出，从而降低水的硬度。
II、认识水
步骤三：电解水实验过程中水分解为氢气和氧气，实验现象是注射器1和2的下方针头上有气泡冒出，并且注射器1和2的活塞上升。正极产生氧气、负极产生氢气，氧气和氢气的体积比为1：2，所以注射器1与注射器2收集到的气体体积比约为1：2。
步骤四：氧气能使带火星的木条复燃，所以注射器1中产生的气体是氧气。注射器2收集到的是氢气，具有可燃性，所以观察到的现象是气体被点燃，产生淡蓝色火焰。
实验反思：水是由氢氧元素组成的。
计算：见答案。