湘文艺版七年级音乐下册第7单元1、演唱《甘洒热血写春秋》教学设计

甘洒热血写春秋教学设计
学习目标：
1.能对京剧艺术产生兴趣，并了解我国戏曲音乐的艺术魅力。
2.能简述京剧的起源和声腔的基本分类。
3.能认真聆听京剧片段，跟唱京剧《甘洒热血写春秋》唱段，体验京剧音乐的风格韵味，积极参与课本合唱《戏韵》的练习。
二、教学重难点
1.重点：能简述京剧的起源和声腔的基本分类
2.难点：跟唱京剧《甘洒热血写春秋》唱段，体验京剧音乐的风格韵味，积极参与课本合唱《戏韵》的练习
三、教学方法：讲授、启发、表演、体验
四、课型：以欣赏为主的实践课
五、教学过程
（一）课前引入
师生问好！
教师身穿旦角戏服演唱《梨花颂》唱段，让学生感受京剧的魅力。
（二）出示课题——《梨园百花》（一）
（三）出示学习目标，学生大声朗读
1.能对京剧艺术产生兴趣，并了解我国戏曲音乐的艺术魅力。
2.能简述京剧的起源和声腔的基本分类。
3.能认真聆听京剧片段，跟唱京剧《甘洒热血写春秋》唱段，体验京剧音乐的风格韵味，积极参与课本合唱《戏韵》的练习。
（四）赏析京剧片段
1.介绍京剧的起源，学生大声朗读，教师强调重点，学生自己补充做好笔记。
2.介绍京剧的唱腔——西皮、二黄
3.赏析西皮唱段《甘洒热血写春秋》
（1）赏析唱段，总结西皮唱腔的特点
（2）教师介绍这段作品的背景资料
（3）再次赏析此唱段
（4）教师教唱此唱段
（5）学生跟伴奏来感受京剧唱段
（6）学生畅谈听后感受，描写人物怎样的情感？
4.赏析西皮唱段《看大王在帐中和衣睡稳》
（1）介绍此唱段的背景资料
（2）欣赏此唱段
（3）介绍京剧表演艺术家——梅兰芳
（4）说说剧种人物的心理情绪？
（五）活动练习
1.熟悉合唱《戏韵》的声部组成
2.分声部进行演唱训练
3.两个声部进行合作练习
4.加入打击乐练习
A一声部：X X|X X|
B二声部：X—|X—|
进行完整的演奏
（六）课外拓展
介绍两位京剧表演者——梅派第四代乾旦传人巴特尔和俞派第四代传人王佩瑜。
（七）作业布置
1.预习音乐知识——京剧的行当、京剧的伴奏。
2.每人欣赏一首京剧唱段。