湘文艺版七年级音乐下册第7单元3、音乐知识《京剧常识》教学设计（表格式）

京剧常识
一、教学目标
1.培养学生热爱民族艺术的热情，并树立将来传承中华民族优秀文化为己任的高度的主人翁精神。这也是爱国主义精神的具体体现。
2.通过具体介绍京剧的各主要特点，使学生对京剧的基础知识有一个初步的了解。
3.通过学生的参与实践，将知识转化为亲身的体验，加深印象，从而激发学生对学习京剧的兴趣。
二、教学重点
通过学习活动：让学生对中国的传统文化──京剧的形成、角色行当、表演形式、唱腔、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧；
三、数学难点
使学生初步对京剧产生兴趣；感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。培养学生珍视我们的国粹──京剧的思想感情。
四、课时准备
一课时
五、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
戏曲音乐辨别欣赏导入课题 中国的戏曲音乐丰富多彩、曲目剧种繁多，老师播放几个剧种的著名唱段，请同学们抢答是哪一个剧种，剧名叫什么？教师分别播放录像片段：越剧《红楼梦》选段《天上掉下个林妹妹》黄梅剧《女驸马》选段《谁料皇榜中状元》京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》其中最具代表性的，被誉为“国粹”的是哪一种剧种？ 学生听辨，并抢答。
新课 一、京剧的起源与形成可让学生谈一下对京剧的了解。板书京剧的起源电脑出示京剧起源与形成的介绍：1790年四大徽班进京演出，并互相交流，又不断吸收各地的戏曲艺术之长，逐渐孕育出被后人称为“国剧”的京剧。看完这段资料，如果有人提出这样一个问题：“京剧是不是北京的地方戏曲？”你该如何回答呢？总结：京剧虽名为京剧，实为其他剧种的结合体，而非北京的地方戏曲。 喜爱京剧的学生回答。学生略加思考，举手回答。
二、京剧的行当1.提问：“根据男女老幼、俊丑正邪可分为哪几大行当？2.教师总结：京剧行当全面，表演纯熟气势宏伟，享誉海内外，京剧还根据人物的性别、年龄、性格、身份分成四大类，这就是它的行当。现分为生、旦、净、丑四大行当。3.介绍各行当的人物特点生：青年男子 老生勇武的男子 小生中老年男子 武生旦：举止端庄、稳重的青年女子——青衣天真、活泼的青年女子——花旦老年女子——老旦擅武艺者——武旦净：威重、粗犷、豪爽等特殊性格的男性人物。地位较高、举止稳重——正净（铜锤花脸）（黑头）性格豪爽——副净（架子花脸）擅武艺者——武净丑：诙谐或邪恶的男性或女性（小花脸）武夫以外的各种诙谐男子——文丑擅武艺、性格机警、语言幽默的男子——武丑丑角扮演的年纪较大，扮相稍朴素的妇女——丑婆年纪较轻、扮相极夸张的妇女——花旦4.用一个连线题巩固京剧的行当的知识的学习三、京剧的表演形式1.唱：演唱2.念：念白（播放视频直观理解）3.做：只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈4.打：打斗时的表演动作（播放视频直观理解）四、京剧的唱腔l.京剧主要有西皮、二黄两个主要唱腔。2.放课件，请学生分辨是什么唱腔《我们是工农子弟兵》----二黄《甘洒热血写春秋》------西皮唱腔腔调节奏速度西皮高亢、激越、明快、流畅紧凑快二黄深沉、浑厚、稳健、舒展舒缓慢五、京剧脸谱是中国戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。脸谱的历史可追溯到唐朝的面具舞，早期为带面具演出。后因不便表演，于是改在脸上直接勾画简单的颜色、线条，逐渐发展成为今天的脸谱艺术。1.学唱《唱脸谱》。并介绍什么是戏歌！ 学生答：生行：虎口张开，四指并拢，掌心有力地打开。旦行：兰花指。 净行：五指如扇状有力地打开。学生回答学生集体或单独回答请同学回答和音乐一起演唱
拓展与探究 六、京剧于流行歌曲的结合1.教师放视频，以便学生听得更清楚，明白。 七、作业回家收集与戏曲相结合的其他歌曲
课堂小结 教师寄语：同学们，京剧有意思吗？精彩吗？当然，可以很自豪地说，世界上没有哪种戏曲艺术能与京剧媲美。就连很多外国人都迷上了京剧，很多外国报纸更是评价京剧为世界第一戏曲。然而，由于种种原因，我们的这项国粹，正在淡出我们的视线。我们能为京剧做些什么呢？传承中华民族古老而优秀的文化遗产是我们每一个中国人义不容辞的责任，为了完成这一使命必先了解、而后喜爱、再则传承，老师相信，在大家的共同努力下，京剧定会绽放出更璀璨的光芒！
七、板书设计
京 剧
一、京剧的起源与形成：1790年四大徽班进京，集众家之长
二、京剧的行当：生、旦、净、丑，
三、京剧的表演形式：唱、念、做、打
四、京剧的唱腔：西皮、二黄
五、脸谱
八、作业
回去收集更多与戏曲相结合的流行歌曲，下节课说出来或唱出来。
教学反思