2021/2022 学年度第一学期高二年级期终考试语文试题答案
1.B 2.D 3.D
4.表情包：①能让人较容易感知对方的状态或情绪；②表情包能以省力的方式丰富细节；③
能带来跨族群式的沟通和理解。（2分。每点 1分，答到任意两点即可）
文字交流：①更理性准确；②更有真情实感和深刻思想。（2分）（共 4分）
5.①采用总分的论证结构，层次分明；②综合运用举例、对比、引用等论证方法阐述表情包
的特点和意义；③用语严谨，讲究逻辑，如使用限定性词语、准确运用关联词语等等。（每
点 2分。共 6分）
6.B 7.C
8.①交代了林伯公之前的生活经历，对小说的主要情节起了补充作用；②丰富了林伯公的形
象，表现了林伯公对家国和宗族的感情和责任；③表达了作者对林伯公的敬佩之情。（每
点 2分，答到 2点得 4分）
9. ①通过个性化的语言、肖像（神态）、动作描写表现出人物的倔强，如：“规矩是人定的…，”
“黑着脸径直坐在上堂的扶椅上”等；②通过作者的直接评价体现出林伯公善于经营、讲
究诚信，如“加之诚信，经营得风生水起”等；③在概括叙事中体现人物的家国情怀，如
“林伯公在家乡自费办起了宗族书院，资助学子外出求学，还在家乡修桥、铺路”，“把儿
子送上了战场”等；④通过环境的清冷烘托出林伯公孤寂老迈的形象，如“留下身子和拐
杖的影子成双在洒满月光的门坪”等。（每点 2分，手法和举例分析各 1分。共 6分）
10.D 11.A 12.C
13.（1）（我）的确知道将军回京不久，难离尊亲，但托付东南，非将军不可。（主语省略，
“旋”“膝下”“寄”各 1分，后两句译为“但东南一带，除了将军无人可以托付”亦可。
共 4分）
（2）要使意念真诚，就要先获得知识。获得知识在于推究事物的原理。（“诚”“意”“致”
“格”各 1分。共 4分）
14. ①敌人防御力量强大，难以战胜；②距离遥远，物资供给困难；③士兵疲病伤亡多，战
斗力不足。（每点 1分。共 3分）
15.B
16.在抒情脉络的起伏中表现女主人公情感的变化：女主人公倚楼眺望却不见归人，只能自
语而心生幽怨；希望春燕带来丈夫音讯，但燕不解人意，又起愁情；期望梦中能够相见，
可是梦里也难以寻觅，痴情之中更添哀怨。通过希望不断破灭，将主人公内心的悲伤表现
得曲折跌宕。（6分）
17.（1）企者不立，跨者不行（2）杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗（3）出师一表真名世，
千载谁堪伯仲间。（每句 1分。共 6分）
18.A 19.B 20.B
21.①认知使人冷静；②就一定要让这件事充满情绪；③愤怒和焦虑最易引爆网络。（每点 2
分。共 6分）
22.答案示例一：两则语录都反映了孔子的中庸思想。中庸是指处理事情不偏不倚、既不过
头也不会不足的态度。“狂者”，率性而为，锐意向前，“狷者”，性情耿介，不胡作非为。
“狂者”太过，“狷者”不及。孔子称为“中行”之人，是最理想的，但也是最难得到的。
如果得不到“中行”之人和他相处、共事，就退而求其次，和那些勇于进取，或有所不为
的人相处、共事。这正是孔子中庸思想的体现。
答案示例二：两则语录都反映了孔子的中庸思想。中庸是指处理事情不偏不倚、既不过头
也不会不足的态度。子贡向孔子询问有些过头的子张是否比做事有些不足的子夏更强一些，
孔子认为，超过与赶不上都是不好的，这种“过犹不及”的态度正是孔子中庸思想的体现。
（“中庸”思想 1分，对“中庸”的解释 2分，结合材料说明 2分。共 5分）
23.略2021/2022学年度第一学期高二年级期终考试
文试题
注意事项:
1.本试卷考试时间为150分钟,试卷满分150分,考试形式闭卷
2.本试卷中所有试题必须作答在答题卡上规定的位置,否则不给分
3.答题前,务必将自己的姓名、准考诬号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在试卷及答题卡上.
、现代文阅读(35分)
现代文阅读I(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一:
表情包最早起源于一位美国人发明的笑脸符号,随着时闾的推移衍生岀颜文字、笑脸、绘文字
图文叙事以及动态图片等各类表情包,2014年起,Emgi搜索引擎的创始人甚至将每年的7月17日
定为“世界表情包日
而表情包的真正盛行源于社交软件的广泛晉及,用户不仅能使用软件自带
的表情包,还可以发布自己设计的专属表情包。社交软件使人们的交流逐渐从面对面沟通转向线上
交往,越来越多的年轻人开始习惯于在虚拟交流时“斗图”
表情包可以看作是线上文字交流的重要补充。相较于面对面的沟通,人们在线上文字对话时较
难感知对方的状态或情绪,而发送表情包冈好可以弥补这一缺憾,当人们想表达负面情绪或者想怼
人时,发送恰当的表情包呒能表达自己的不满,乜可以缓解对方在接收信息时的尴尬,表情包还能
省力的方式丰富文字的细节,比如,微信表情中能代表笑的状态有“憨笑”“吡牙”“可爱”“谂
笑”和“微笑”等,当用户想传递开心的感受旼,不必思考使用何种文字更为綪准,只需要发送
表情便可解决
除此之外,表情包能够充当同一层或代际群伓的“接头暗号”。新媒体学者彭兰教授曾写道:
表情包可以作为代际区隔和群体区分的标签。交谈越亲密或越.态冋道合的人之间,使用的表情包也
会更加具体和生动,这乜解释了为什么下级对上级或者晚辈对长輩较少使用表情包。这就好比老年
人不理解年轻人蹦迪,而年轻人不理解老年人跳广场舞一样,不同群体内部都拥有专属的沟通暗号
和文化符码
年轻人使用的表情包常常带有调侃、讽刺或戏谑的色彩,而中老年表情包则以安静、祥和与正
能量莙称,这乜造成了不同代际群体对于同一表情的认知差异。比如,中老年群体普遍认为微信里
的“微笑”表情是一种开心的笑,但年轻人却认为它是带有嘲讽和高冷感的假笑,因为它与“难过
“再见”等表情一样视线向下,看上云是一种情感压抑后展露的笑容
表情包作为一种网络亚文化,还代表了年轻人追求新潮的生活方式。表情包并不是孤立存在的
它往往和时下社会热点或网络流行语息·息桾关。比如,最近流行的“内卷”“躺平”“εmo”和"yyds
都已被刳作成诙诣风趣的表情包,这在某种程度上体现了年轻人当下的生活态度。网络技术为青年
群体赋权,每一位网民都可以参与到表清包的生产与分享之中,这种带有亚文化属性的图文符号一
定程度上消解了严肅的话语方式。比如,不少大学生都曾有拍板老师讲课神态,并将其制作成表情
包的经历,在课程黴信群里传送老师的表情包,不仅能活跃虚拟社群的氛围,还能近师生间的距
不过,我们在拥抱表情包时,也不能忽略文字的力量.因为表情包的内容和解码的过程都具有
非理忙和不磅定忙,很容易造成双方交流中的误解与偏差,无论是静态图片还是视频城取,表情包
终究只能箕一种浅层次和跺片化的表达,是线上人际交往的一种辅助手段,还远远替代不了语言或
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