一年级上册美术教案 第5课 有小鸟的树沪教版

第5课 《有小鸟的树》
一、学情分析：
一年级的学生普遍喜欢小鸟，能编出许多关于小鸟的有趣故事。树也是小学生生活中常见的，所以此课贴近学生的实际生活体验。要引导他们注重观察树的造型变化，产生对形状美的感受。若再让学生添上自己喜欢的内容，并以说故事的方式进行表达，自然更容易引发学生的学习兴趣。
二、教学设计：
教学目标：
1、知识与技能：帮助学生知道树的基本组成部分，了解一些常见树的基本造型，能运用简单的点、线、面组合来表现树。
2、过程与方法：引导学生在观察、比较的过程中，感知树的基本结构和造型变化，学习如何用不同形状来表现树形的绘画方式。
3、情感态度与价值观：和学生一起感受树木的形态美，逐步养成关注自然、热爱生活的思想品质和道德情操。
教学重点和难点：
1、重点：指导学生用本节课学到的知识画出结构完整、造型各异的树木；
2、难点：指导学生在绘制树木的基础上，合理添加小鸟和其他景物，组成生动有趣的画面。
教学准备：
1、教具：板书设计、作业流程示范、过程性评价教具等；
2、学具：2B铅笔、记号笔、油画棒、画纸等
教学过程：
一、导入新课：
1、教师简笔画导入：神秘客人——小鸟。（课件出示）学生欣赏观察。
2、师生交流：小鸟在哪里休息？——树上（课件出示）
3、揭示课题——第5课《有小鸟的树》（课件出示）
4、学生齐读课题。激励性评价：教师出示小鸟图片A。
二、新授教学：
1、小体验：我是一棵小树。学生跟着老师用肢体语言表演树的生长。
2、演示指导：请一位小朋友表演小树，老师画一画——树干、树枝。请学生拿起记号笔跟着老师画。激励性评价：教师出示小鸟图片B。
小提示：树干、树枝都是从下往上生长，从粗变细。树干上加简单点线。
3、师生交流：小鸟喜欢这样的树吗？——缺少树叶
演示画树冠：老师来画一画，把所有树叶连起来，用最短的时间完成。
比一比：认识一下树冠（课件出示），跟老师画的有何不同？——边缘弯弯曲曲
4、画法演示：教师边演示边用儿歌教树冠画法，学生齐读。
儿歌：先用铅笔绕个圈，记号笔再加些点，有的点近有的远，大小半圆连一连。
激励性评价：教师出示小鸟图片C。
5、观察比较：这两个树冠里面藏着什么形状？——三角形等（课件出示）
实践创作：请学生选择一种形状作为树木的基本型，用记号笔画出自己的树冠。
激励性评价：教师出示小鸟图片D。
三、作业过程：
1、师生交流：邀请一只小鸟飞到自己的树上。（黑板上的图片）还可以……
2、作业要求：（出示思考图）用记号笔在树上添加小鸟，用油画棒涂上漂亮的颜色，还可以添加自己想到的东西。
3、学生作业：教师巡视指导。播放背景音乐和树林图片。（课件播放）
四、展示评价：
1、师生交流：我们的校园里出现了许多“有小鸟的树”。这让我想起了一首歌，让我们边听歌曲，边欣赏同学的作品，选出你最喜爱的一棵“有小鸟的树”。（课件展示、播放背景音乐）
2、评价要求：自评——请作者来介绍一下，我画的是什么形状的树？我画的小鸟有什么特点？学生互评、教师参与。
五、拓展总结：
师生交流：校园真美丽，鸟语花香。我们应该爱护校园里的一草一木，爱护身边的小动物。还可以拿起画笔，画出美丽的校园、美丽的世界！