五年级下册美术教案第9课 京剧脸谱 沪教版

京剧脸谱
教学类别： 绘画与制作
课时：约2 课时
教材分析：
脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。
学情分析：
本课教学对象是小学高年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
教学目标：
知识与技能
初步了解京剧脸谱谱式，以及图案的对称性，夸张性特点及色彩的象征意义，学会运用对称图案设计绘制纸模京剧脸谱。
过程与方法
在欣赏、观察、绘制过程中，把握中国京剧脸谱艺术的基本特点，运用剪贴与绘画等方法绘制京剧脸谱。
情感态度与价值观
体验京剧脸谱特有的写意与夸张的表现方法，感受京剧脸谱独特强烈的视觉美感，提高对京剧脸谱的欣赏能力。
教学重点：
京剧脸谱纸模绘制
教学难点：
脸谱夸张性、对称性图案的描绘
教学准备：
学具： 脸谱印刷模版、水彩笔、油画棒、剪刀、固体胶等
教具： 京剧脸谱资料、绘制工具、课件等
作业要求：
基础层面：了解京剧脸谱的对称，夸张性的特点。根据提供的脸谱纸质模板，选择一个“主脸色”绘制一个京剧脸谱。
拓展层面：根据京剧脸谱谱式，运用水粉颜料或其他材料，在脸谱模板上绘制京剧脸谱，并做简单表演。
教学过程：
（第一课时）
引入
1、利用两分钟预备铃欣赏戏歌：说唱脸谱。
伴随歌曲旋律，请学生欣赏京剧人物脸谱造型。
提示：让学生留意观察脸谱的图案和颜色变化。
2、出示课题《京剧脸谱》
二、观察与欣赏
1、请学生翻开课本P18 第九课
学生翻看课本，了解作业形式。
教师展示范作，学生观察欣赏
2、教师出示课件
展示课本P19右上角京剧人物造型（摄影）
学生根据图中脸谱辨识京剧人物角色
教师介绍京剧人物角色相关知识
学生欣赏京剧人物唱段
三、了解与讨论：
1、教师出示课本中的脸谱
学生讨论：为什么不同人物脸上的图案和颜色都不一样？
教师小结：京剧脸谱的颜色能体现角色的不同性格特征。
2、教师出示包拯、关羽、曹操等人物的脸谱。
教师介绍脸谱色彩图形与人物性格特征之间的联系。
学生观察并参与讨论
小结：脸谱色彩分为红、黄、蓝、白、黑、绿、等。红为忠,白为奸,黑为正,黄为残暴,蓝、绿多为草莽义侠等。
3、教师采用并列分析的方法，介绍京剧脸谱中几种基本谱式。
4、总结：京剧脸谱的颜色表现人物的性格；
脸谱的图案纹样具有一定的象征意义；
脸谱图案大都左右对称，具有夸张性。
四、示范与练习：
1、教师示范脸谱的绘制步骤。①定出中轴线，画出眼、嘴的位置；②按脸谱谱式用铅笔勾勒图案；③用水彩笔或油画棒涂色；④剪出外形，剪、折鼻子并粘贴（第二课时讲解）。
2、学生在脸面模型上开始绘制脸谱。
3、作业要求：①脸谱造型图案对称；②色彩鲜明；③作品整洁。
五、展示与评议：
2、学生自评：介绍选择所绘脸谱的理由，说说绘制的感受。
（第二课时）
一、巩固与点评
1、教师引导学生简单回顾第一课时掌握的京剧脸谱基本知识
2、点评部分学生作业表扬优点、指出不足并提出改进意见
二、示范与操作
1、教师示范脸谱的制作方法：④剪出外形，剪、折鼻子并粘贴
2、学生完成脸谱构图并粘贴成面具式样。
三、展示与评议：
1、依据不同谱式或色彩，分类展示学生作业。
2、学生根据作业要求互评。
3、教师点评，表扬有创意的作业。
4、教学拓展：将京剧脸谱眼睛部位镂空，制作成课佩戴的面具进行表演。