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3.3 同步练习
（训练时间：40分钟）
基础训练
1．我国各地已建立了许多自然保护区，下列有关自然保护区功能的说法，错误的是( )
A．保护有代表性的自然生态系统 B．迁地保护濒危植物
C．就地保护濒危野生动植物 D．有特殊意义的自然遗迹
2．保护生物多样性最为有效的措施是( )
A．退耕还林，减少农药的使用
B．围湖造田，种植多种农作物
C．利用无性繁殖技术，保护濒危动植物
D．建立自然保护区，保护生物的栖息环境
3．(易错题)环境污染、过度采伐等会导致地球生物多样性锐减，保护生物多样性刻不容缓，下列说法不正确的是( )
A．生物多样性是指生物种类的多样性
B．生物种类的多样性实质上是基因的多样性
C．建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施
D．生物的种类越丰富，生态系统越稳定
4．据报道，几乎每年都至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是( )
A．自然灾害 B．天敌过多 C．动物病害 D．人类活动对生态环境的破坏
5．当前，有不少专家认为：“华南虎在自然界已不存在可自我延续与恢复能力，人工繁育华南虎进行野化训练和放归自然，促进其种群复壮，是拯救华南虎的必然途径。”为此，在韶关市国家森林公园里建立了华南虎繁育研究中心，用以保护华南虎。请你判断该措施属于( )
A．建立自然保护区 B．易地保护
C．就地保护和易地保护 D．法制教育和管理
6．建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。因为自然保护区是( )
A．天然基因库 B．天然实验室
C．活的自然博物馆 D．以上三者都对
7．我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做( )
①能减少青藏铁路的建设投资 ②体现了人类在自然界面前是无能为力的 ③有利于保护当地的动物 ④有利于保护环境
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．阅读图文材料，完成下列要求。
在世界自然基金会的支持下，2012年3月，安哥拉、纳米比亚、博茨瓦纳、津巴布韦、赞比亚五国共同协商，成立了世界上面积最大的“卡万戈赞比西跨界自然保护区”。
(1)说出该自然保护区可能面临的问题。
(2)简要分析卡万戈赞比西自然保护区设立的有利条件。
能力提升
下图为“三江源自然保护区分布略图”。回答9-10题。
9．三江源自然保护区属于( )
A．优化开发区域 B．重点开发区域
C．限制开发区域 D．禁止开发区域
10．下列不是三江源地区生态脆弱主要原因的是( )
A．地形崎岖,交通不便 B．地势高,气候寒凉
C．深居内陆,远离海洋 D．冰川众多,湿地广大
石首麋鹿国家级自然保护区位于湖北省石首市天鹅洲长江故道区,南面紧接长江,北面和东面为长江故道环绕,西面是防洪堤,堤内为农业区,是典型的江河泛滥湿地。与其他自然保护区不同,天鹅洲自然保护区建立的目的不是保护区内现存的自然对象,而是为了把野外早已灭绝的麋鹿的人工种群重新引进到它们原来生活的自然栖息地,并重建自然种群。据此完成11-12题。
11．石首麋鹿国家级自然保护区保护的对象是（ ）
A．自然生态系统 B．珍稀濒危野生物种 C．有特殊意义的自然遗迹 D．麋鹿的人工种群
12．天鹅洲故道湿地成为麋鹿保护区是因为（ ）
①位于亚热带季风气候区,水热条件优越②地势低平,水质良好,环境质量优良
③土壤肥沃,湿地植被发育良好,牧草丰富④远离人类密集区,人类活动干扰少
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
13．读“近300年来世界物种灭绝的趋势图”和材料，回答有关问题。
材料：自然保护区是人类为了保护动物的多样性和生态环境而选择的典型区域，我国自然保护区事业从无到有，蓬勃发展。自1956年建立首个自然保护区至今，已经建立各类自然保护区1 757个，其覆盖面积占国土总面积约13.2%，其中国家级自然保护区188个，有22处自然保护区被纳入联合国“人与生物圈计划”。
（1）最近300年里，地球上物种灭绝的速度呈________变化的趋势。
（2）试分析物种灭绝的自然原因和人为原因。自然原因：___________；人为原因：__________。
（3）人类为何要尽力保护物种的多样性？
（4）为保护物种的多样性，我们可以从哪三个方面来做工作？
（5）我国将自然保护区分成三大类：综合生态保护区、野生生物保护区和自然遗迹保护区。其划分依据是（ ）
A．自然保护区的保护对象 B．自然保护区的位置
C．自然保护区的级别 D．自然保护区的经济价值
参考答案：
1.B
2.D
3.A
4.D
5.B
6.D
7.D
8.(1)草原退化，物种减少，偷猎、盗猎现象严重，人地矛盾突出，协调管理难度大。
(2)区域面积大，物种多样；有世界自然基金会的支持；五国共同协商。
9．D
10．A
11．D
12．A
13.（1）加快
（2）在生物竞争中自然淘汰 人类破坏森林、草地等生物生存环境
（3）一是维护生态平衡，维护人类的生存环境；二是许多生物的利用价值还有待于人类研究和开发利用，能给今后留下广阔的生存选择空间
（4）就地保护（建立自然保护区等）、迁地保护（动物园、植物园等）、离体保护（精子库、种子库、基因库等）
（5）A
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第三节 自然保护区与生态安全 教学设计
课题 自然保护区与生态安全 单元 第三单元 学科 地理 年级 高二
学习目标 课程标准：结合实例，说明设立自然保护区对生态安全的意义。核心素养目标：1.结合实例，了解自然保护区的概念和分类。(区域认知)2.运用实例，理解自然保护区设立的意义，提高保护生物多样性的意识。(综合思维)3.了解我国的自然保护地分类及特点。(地理实践力)4.结合实例，说明设立自然保护区对生态安全的意义。(人地协调观)
重点 自然保护区的概念和分类、意义
难点 设立自然保护区对生态安全的意义
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 （图片导入）探索 鼎湖山自然保护区鼎湖山自然保护区成立于1956年，是我国设立的第一个国家级自然保护区，面积1155公顷，保存着较完整的南亚热带季风常绿阔叶林，是中国南亚热带典型地带性植被类型。鼎湖山自然保护区植物资源丰富，达2 400多种，其中格木、野荔枝、鸡毛松、观光木等是国家重点保护的珍稀野生植物；野生动物有100余种，其中约、苏门羚和白鹏等为国家重点保护的珍贵野生动物。鼎湖山的天然森林是世界上特殊的森林类型之一，具有很高的科学价值，1979年被纳入联合国教科文组织“人与生物圈计划”的世界自然保护区网，并成为热带和亚热带森林生态系统研究的一个定位站。想一想 鼎湖山自然保护区主要保护对象有哪些？有什么重要意义？ 学生探索 鼎湖山自然保护区 从探索 鼎湖山自然保护区引出自然保护区与生态安全
讲授新课 （承接）同学们，自然保护区的设立与我们人类活动有什么关系？我们怎么保护好自然环境？今天我们来一起学习自然保护区与生态安全。一、自然保护区的概念和分类1．自然保护区的概念想一想 什么是自然保护区？(1).概念我国的自然保护区是对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。（图片导入）想一想 建立自然保护区的目的是什么？(2).目的保护珍贵的、稀有的动植物资源及代表不同自然地带的自然环境的生态系统。（图片导入）2．自然保护区的分类(1).我国自然保护区的分类及意义①.分类想一想 建立自然保护区是如何分类的？自然保护区分为3个类别9个类型。自然保护区可以分为：自然生态系统类、野生生物类、自然遗迹类三类。（图片导入）(2).三类自然保护区①.自然生态系统类自然保护区 是将具有一定代表性、典型性和完整性的生物群落和非生物环境共同组成的生态系统作为主要保护对象的一类自然保护区。（图片导入）②.野生生物类自然保护区以野生生物物种，尤其是珍稀濒危物种种群及其自然生境为主要保护对象的一类自然保护区。（图片导入）③.自然遗迹类自然保护区是以特殊意义的地质遗迹和古生物遗迹等为主要保护对象的一类自然保护区。（图片导入）二、我国的自然保护地想一想 自然保护地的含义是什么？1．含义自然保护地是由各级政府依法划定或确认，对重要的自然生态系统、自然遗迹、自然景观及其所承载的自然资源、生态功能和文化价值实施长期保护的陆域或海域。（图片导入）2．分类想一想 自然保护地分类划分依据是什么？(1).划分依据自然生态系统原真性、整体性、管理目标系统性及其内在规律，管理目标与效能并借鉴国际经验。（图片导入）(2).分类系统以国家公园为主体、自然保护区为基础、各类自然公园为补充的自然保护地分类系统。（图片导入）①.国家公园想一想 建立国家公园的目的和特点是什么？目的：保护具有国家代表性的自然生态系统。特点：是我国生态系统中最重要、自然景观最独特、自然遗产最精华、生物多样性最富集的部分，保护范围大，生态过程完整，具有全球价值、国家象征，国民认同度高。（图片导入）阅读 中国国家公园体制试点目前，我国已经启动了国家公园体制试点工作，涉及青海、吉林、黑龙江、四川、陕西、甘肃、湖北、福建、浙江、湖南、云南、海南等多个省份。它们分别是三江源国家公园、东北虎约国家公园、大熊猫国家公园、祁连山国家公园、神农架国家公园、武夷山国家公园、钱江源国家公园、湖南南山国家公园、云南普达措国家公园、海南热带雨林国家公园。其中，三江源国家公因是我国第一个得到批复的国家公园体制试点，面积12.31万平方千米，是试点中面积最大的。（图片导入）想一想 自然保护区的含义和特点是什么？②.自然保护区含义：指保护典型的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹的区域。特点：具有较大面积，确保主要保护对象安全，维持和恢复珍稀濒危野生动植物种群数量及赖以生存的栖息环境。（图片导入）阅读 中国自然保护区的规模想一想 何如加强自然保护区的监管与保护？一是深化体制机制改革，尽快推动自然保护区管理体制机制改革；二是积极推动立法工作，在自然保护地立法的大框架下，对《中华人民共和国自然保护区条例》进行全面修订；三是严格自然保护区监督管理和执法；四是优化自然保护区空间布局；五是科学合理划分自然保护区功能分区；六是强化自然保护区的建设和管理；七是建立健全自然保护区生态补偿和转移支付机制；八是完善自然保护区划定、晋升方式。（图片导入）③.自然公园想一想 自然公园的含义和目的是什么？含义：指保护重要的自然生态系统、自然遗迹和自然景观，具有生态、观赏、文化和科学价值，可持续利用的区域。包括森林公园、地质公园、海洋公园、湿地公园等。目的：确保森林、海洋、湿地、水域、冰川、草原、生物等珍贵的自然资源，以及所承载的景观、地质地貌和文化多样性得到有效保护。（图片导入）探究活动1 说明核心区、缓冲区和实验区的划分对查干湖自然保护区的意义。在查干湖自然保护区内进行分区，不仅能保护生物资源，而且可以使保护区成为教育、科研、生产、旅游等多种目的相结合的场所，为社会创造财富。（图片导入）探究活动2 分析认识渤海的生态环境保护（阅读97—98页）加强污染防治，恢复渔业资源，切实保护水深20米以内浅海域重要海洋生物繁育场，促进渔业水域环境改善和渔业资源恢复。（图片导入）三、设立自然保护区对生态安全的意义1．生态安全想一想 什么是生态安全？(1).概念生态安全是一个国家赖以生存和发展的生态环境处于不受或少受破坏与威胁的状态。（图片导入）(2).含义想一想 生态安全的具体含义是什么？一是生态系统自身是否安全，即其自身结构是否受到破坏，功能是否健全；二是生态系统对于人类是否安全，即生态系统所提供的服务是否能满足人类生存发展的需要。（图片导入）探究活动3 生态安全的特征想一想 什么是生态保护红线？2．生态保护红线(1).概念生态保护红线是在生态空间范围内具有特殊重要生态功能、必须强制性严格保护的区域，是保障和维护国家生态安全的底线和生命线。（图片导入）(2).意义想一想 划定生态保护红线有什么意义？划定并严守生态保护红线，是构建国家生态安全格局、实施生态空间用途管制的重大支撑，对于完善和优化我国国家级自然保护区的空间布局有着重要作用。（图片导入）3．设立自然保护区对于维护生态安全的意义想一想 设立自然保护区对于维护生态安全有什么意义？第一，保护自然本底。自然保护区保留了一定面积的各类型生态系统，为子孙后代留下了天然的“本底”，是今后在利用、改造自然时应遵循的途径，也为评价人类活动的后果提供了准则。（图片导入）第二，贮备物种。自然保护区是生物物种的贮备地，也是拯救濒危物种的庇护所，并为物种的生存和自然进化提供场所。（图片导入）第三，保护生物多样性。（图片导入）探究活动4 分析认识大连斑海豹自然保护区斑海豹一种是冬季生殖、冰上产崽的冷水性海洋哺乳动物，被列为国家一级保护野生动物。斑海豹分布范围较小，辽东湾旅顺口是斑海豹在西太平洋最南端的一个繁殖区，也是我国海域唯一的斑海豹繁殖区。1992年，大连斑海约自然保护区在辽东湾建立，并于1997年成为国家级自然保护区、面积90.9万公顷，主要保护对象是斑海豹及其生存环境。2015年3月，辽宁省调查结果显示，随着海洋生态环境的改善，辽东湾斑海豹种群数量已由曾经的不足千头恢复到2000头。想一想 大连斑海豹自然保护区的成就体现了自然保护区的什么价值？体现了保护生物多样性的价值。（图片导入）涵养水源和净化空气。（图片导入）第五，自然保护区是科学研究理想的天然实验室。（图片导入）探究活动5 在自然保护开展适当的教育和旅游有什么意义？可以培养公众环境保护意识，带动地方经济发展。（图片导入）阅读 认识自然保护区的教育和旅游功能（阅读100-101页）（图片导入）想一想 在发挥自然保护区的公众教育和旅游功能时，应该如何处理保护与开发的关系？自然保护区开展的旅游，不同于大众旅游，必须是以保护为前提、以宣传自然生态和教育公众为宗旨、以提高公众环境保护意识为目的、以带动地方经济、提高当地居民文化素质为己任的生态旅游，应严格规范生态旅游中的基本建设、宣传方式、旅游接待和服务。案例研究 三江源国家公园建设（阅读101-102页）（图片导入）想一想1.我国为三江源国家公园建设都采取了哪些措施？措施：一是组建三江源国家公园管理局，对三个园区所涉及4个县进行部门改革，实现了集中统一和高效管理；二是重点实施三江源生态保护建设工程、保护监测设施、科普教育服务设施、大数据中心等23个支撑三江源国家公园建设的项目，构建“点成线、网成面”的管护体系；三是充分调动当地牧民群众参与三江源国家公园建设的积极性，设立了“一户一岗”的生态管护公益岗位，广大农牧民由过去的自然索取者转向自然守护者；四是坚持开放建园理念，与科研机构、企业、社会组织开展广泛合作交流，为他们参与国家公园建设提供各种有效、畅通的渠道，形成共建国家公园的合力。2.这些措施对我国生态安全有什么意义？意义：是加快生态文明体制改革、建设美丽中国的重要举措，是实现人与自然和谐共生的现代化的具体实践，也是我国未来自然生态保护的重要方向。 学生思考自然保护区的概念学生思考自然保护区的分类学生思考含义学生思考分类学生思考国家公园学生阅读学生思考自然保护区学生阅读学生思考自然公园学生参与探究活动1学生参与探究活动2学生思考生态安全学生参与探究活动3学生思考生态保护红线学生思考设立自然保护区对于维护生态安全的意义学生参与探究活动4学生参与探究活动5 学生阅读学生参与案例研究 让学生理解自然保护区的概念让学生理解自然保护区的分类让学生理解含义让学生理解分类让学生理解概念让学生理解国家公园让学生理解中国国家公园体制试点让学生理解自然保护区让学生理解中国自然保护区的规模让学生理解自然公园让学生明核心区、缓冲区和实验区的划分对查干湖自然保护区的意义。让学生 分析认识渤海的生态环境保护让学生理解生态安全让学生理解生态安全的特征让学生理解生态保护红线让学生理解设立自然保护区对于维护生态安全的意义让学生 分析认识大连斑海豹自然保护区让学生在自然保护开展适当的教育和旅游有什么意义？让学生认识自然保护区的教育和旅游功能让学了解三江源国家公园建设
课堂小结 自然保护区与生态安全一、自然保护区的概念和分类1．自然保护区的概念2．自然保护区的分类二、我国的自然保护地1．含义2．分类①.国家公园②.自然保护区③.自然公园三、设立自然保护区对生态安全的意义1．生态安全2．生态保护红线3．设立自然保护区对于维护生态安全的意义第一，保护自然本底。第二，贮备物种。第三，保护生物多样性。涵养水源和净化空气。第五，自然保护区是科学研究理想的天然实验室。
板书
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第三章 环境与国家安全
第三节 自然保护区与生态安全
学习目标
课程标准：
结合实例，说明设立自然保护区对生态安全的意义。
核心素养目标：
1.结合实例，了解自然保护区的概念和分类。(区域认知)
2.运用实例，理解自然保护区设立的意义，提高保护生物多样性的意识。(综合思维)
3.了解我国的自然保护地分类及特点。(地理实践力)
4.结合实例，说明设立自然保护区对生态安全的意义。(人地协调观)
学习目标
鼎湖山自然保护区成立于1956年，是我国设立的第一个国家级自然保护区，面积1155公顷，保存着较完整的南亚热带季风常绿阔叶林，是中国南亚热带典型地带性植被类型。鼎湖山自然保护区植物资源丰富，达2 400多种，其中格木、野荔枝、鸡毛松、观光木等是国家重点保护的珍稀野生植物；野生动物有100余种，其中约、苏门羚和白鹏等为国家重点保护的珍贵野生动物。鼎湖山的天然森林是世界上特殊的森林类型之一，具有很高的科学价值，1979年被纳入联合国教科文组织“人与生物圈计划”的世界自然保护区网，并成为热带和亚热带森林生态系统研究的一个定位站。
探索 鼎湖山自然保护区
鼎湖山自然保护区
鼎湖山的鸡毛松
鼎湖山的白鹇
想一想 鼎湖山自然保护区主要保护对象有哪些？有什么重要意义？
新课导入
我国的自然保护区是对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。
一、自然保护区的概念和分类
1．自然保护区的概念
(1).概念
想一想 什么是自然保护区？
新课讲解
保护珍贵的、稀有的动植物资源及代表不同自然地带的自然环境的生态系统。
(2).目的
想一想 建立自然保护区的目的是什么？
国家一级保护植物——银杉
国家一级保护动物——穿山甲
新课讲解
自然保护区分为3个类别9个类型。
自然保护区可以分为：
自然生态系统类、野生生物类、自然遗迹类三类。
2．自然保护区的分类
(1).我国自然保护区的分类及意义
①.分类
想一想 建立自然保护区是如何分类的？
新课讲解
自然保护区分类系统是自然保护区进行管理与信息交流的基础，是保护区管理体制的核心。
②.意义
想一想 建立自然保护区分类有什么意义？
新课讲解
世界自然保护联盟一直致力于自然保护地国际分类系统的研究和应用。该联盟1994年出版的《自然保护地管理类型指南》将自然保护地划为六类。目前，世界自然保护联盟自然保护地分类系统被世界各国普遍使用，联合国国家公园和保护区名录也将此分类系统作为统计世界各国保护区数据的标准分类。
阅读 世界自然保护联盟自然保护地分类系统
新课讲解
是将具有一定代表性、典型性和完整性的生物群落和非生物环境共同组成的生态系统作为主要保护对象的一类自然保护区。
(2).三类自然保护区
①.自然生态系统类自然保护区
新课讲解
以野生生物物种，尤其是珍稀濒危物种种群及其自然生境为主要保护对象的一类自然保护区。
②.野生生物类自然保护区
新课讲解
是以特殊意义的地质遗迹和古生物遗迹等为主要保护对象的一类自然保护区。
③.自然遗迹类自然保护区
新课讲解
自然保护地是由各级政府依法划定或确认，对重要的自然生态系统、自然遗迹、自然景观及其所承载的自然资源、生态功能和文化价值实施长期保护的陆域或海域。
二、我国的自然保护地
1．含义
想一想 自然保护地的含义是什么？
新课讲解
自然生态系统原真性、整体性、管理目标系统性及其内在规律，管理目标与效能并借鉴国际经验。
2．分类
(1).划分依据
想一想 自然保护地分类划分依据是什么？
新课讲解
以国家公园为主体、自然保护区为基础、各类自然公园为补充的自然保护地分类系统。
(2).分类系统
中国第一个国家森林公园
新课讲解
特点：是我国生态系统中最重要、自然景观最独特、自然遗产最精华、生物多样性最富集的部分，保护范围大，生态过程完整，具有全球价值、国家象征，国民认同度高。
①.国家公园
目的：保护具有国家代表性的自然生态系统。
想一想 建立国家公园的目的和特点是什么？
金丝猴自然保护区
新课讲解
目前，我国已经启动了国家公园体制试点工作，涉及青海、吉林、黑龙江、四川、陕西、甘肃、湖北、福建、浙江、湖南、云南、海南等多个省份。它们分别是三江源国家公园、东北虎约国家公园、大熊猫国家公园、祁连山国家公园、神农架国家公园、武夷山国家公园、钱江源国家公园、湖南南山国家公园、云南普达措国家公园、海南热带雨林国家公园。其中，三江源国家公因是我国第一个得到批复的国家公园体制试点，面积12.31万平方千米，是试点中面积最大的。
阅读 中国国家公园体制试点
新课讲解
含义：指保护典型的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹的区域。
特点：具有较大面积，确保主要保护对象安全，维持和恢复珍稀濒危野生动植物种群数量及赖以生存的栖息环境。
②.自然保护区
想一想 自然保护区的含义和特点是什么？
吉林长白山国家级自然保护区
湖北神农架国家级自然保护区
新课讲解
一是深化体制机制改革，尽快推动自然保护区管理体制机制改革；
二是积极推动立法工作，在自然保护地立法的大框架下，对《中华人民共和国自然保护区条例》进行全面修订；
三是严格自然保护区监督管理和执法；
四是优化自然保护区空间布局；
五是科学合理划分自然保护区功能分区；
六是强化自然保护区的建设和管理；
七是建立健全自然保护区生态补偿和转移支付机制；
八是完善自然保护区划定、晋升方式。
阅读 中国自然保护区的规模
想一想 何如加强自然保护区的监管与保护？
新课讲解
含义：指保护重要的自然生态系统、自然遗迹和自然景观，具有生态、观赏、文化和科学价值，可持续利用的区域。包括森林公园、地质公园、海洋公园、湿地公园等。
目的：确保森林、海洋、湿地、水域、冰川、草原、生物等珍贵的自然资源，以及所承载的景观、地质地貌和文化多样性得到有效保护。
③.自然公园
想一想 自然公园的含义和目的是什么？
廊坊自然公园
云南路南石林的地貌特征属于岩溶地貌景观
新课讲解
查干湖自然保护区功能分区示意
探究活动1 说明核心区、缓冲区和实验区的划分对查干湖自然保护区的意义。
在查干湖自然保护区内进行分区，不仅能保护生物资源，而且可以使保护区成为教育、科研、生产、旅游等多种目的相结合的场所，为社会创造财富。
探究活动
辽东湾渤海湾莱州湾国家级水产种质资源保护区
探究活动2 分析认识渤海的生态环境保护（阅读97—98页）
加强污染防治，恢复渔业资源，切实保护水深20米以内浅海域重要海洋生物繁育场，促进渔业水域环境改善和渔业资源恢复。
探究活动
三、设立自然保护区对生态安全的意义
1．生态安全
生态安全是一个国家赖以生存和发展的生态环境处于不受或少受破坏与威胁的状态。
(1).概念
想一想 什么是生态安全？
新课讲解
一是生态系统自身是否安全，即其自身结构是否受到破坏，功能是否健全；
二是生态系统对于人类是否安全，即生态系统所提供的服务是否能满足人类生存发展的需要。
(2).含义
想一想 生态安全的具体含义是什么？
新课讲解
生态安全具有多重特征：一是整体性，局部生态环境的破坏可能引发全局性的生态问题、甚至会导致整个国家和民族的生存环境受到威胁；二是综合性，影响生态安全的因素有很多，这些因素相互作用、相互影响，使生态安全的维护显得尤为复杂；三是区域性，地域不同、对象不同，生态安全的影响因素和表现形式也会不同；四是动态性，生态安全会随着影响因素的发展变化而在不同时期表现出不同的状态；五是战略性，生态安全关系国计民生，关系经济社会的可持续发展。
探究活动3 生态安全的特征
想一想 为什么说生态安全关系经济社会的可持续发展
首先，生态安全提供了人类生存发展的基本条件。维护生态安全就是维护人类生命支撑系统的安全。
其次，生态安全是经济发展的基本保障。要实现经济可持续发展，必须守护好生态环境底线，转变以无节制消耗资源、破坏环境为代价的发展方式。
第三，生态安全是社会稳定的坚固基石。
第四，生态安全是资源安全的重要组成部分。
探究活动
生态保护红线是在生态空间范围内具有特殊重要生态功能、必须强制性严格保护的区域，是保障和维护国家生态安全的底线和生命线。
2．生态保护红线
(1).概念
想一想 什么是生态保护红线？
新课讲解
划定并严守生态保护红线，是构建国家生态安全格局、实施生态空间用途管制的重大支撑，对于完善和优化我国国家级自然保护区的空间布局有着重要作用。
(2).意义
想一想 划定生态保护红线有什么意义？
新课讲解
第一，保护自然本底。
自然保护区保留了一定面积的各类型生态系统，为子孙后代留下了天然的“本底”，是今后在利用、改造自然时应遵循的途径，也为评价人类活动的后果提供了准则。
3．设立自然保护区对于维护生态安全的意义
想一想 设立自然保护区对于维护生态安全有什么意义？
新课讲解
第二，贮备物种。
自然保护区是生物物种的贮备地，也是拯救濒危物种的庇护所，并为物种的生存和自然进化提供场所。
武汉植物园有万余保护物种 700多种珍稀濒危植物园内疗养盼返自然
新课讲解
第三，保护生物多样性。
中国科学院西双版纳热带植物园
新课讲解
斑海豹一种是冬季生殖、冰上产崽的冷水性海洋哺乳动物，被列为国家一级保护野生动物。斑海豹分布范围较小，辽东湾旅顺口是斑海豹在西太平洋最南端的一个繁殖区，也是我国海域唯一的斑海豹繁殖区。
1992年，大连斑海约自然保护区在辽东湾建立，并于1997年成为国家级自然保护区、面积90.9万公顷，主要保护对象是斑海豹及其生存环境。
2015年3月，辽宁省调查结果显示，随着海洋生态环境的改善，辽东湾斑海豹种群数量已由曾经的不足千头恢复到2000头。
想一想 大连斑海豹自然保护区的成就体现了自然保护区的什么价值？
探究活动4 分析认识大连斑海豹自然保护区
体现了保护生物多样性的价值。
探究活动
第四，涵养水源和净化空气。
新课讲解
第五，自然保护区是科学研究理想的天然实验室。
野外实地考察
中科院昆明植物研究所
新课讲解
可以培养公众环境保护意识，带动地方经济发展。
探究活动5 在自然保护开展适当的教育和旅游有什么意义？
东滩国家级自然保护区科普教育基地改造升级完成
九曲溪发源于武夷山自然保护区黄岗山南麓
探究活动
自然保护区开展的旅游，不同于大众旅游，必须是以保护为前提、以宣传自然生态和教育公众为宗旨、以提高公众环境保护意识为目的、以带动地方经济、提高当地居民文化素质为己任的生态旅游，应严格规范生态旅游中的基本建设、宣传方式、旅游接待和服务。
阅读 认识自然保护区的教育和旅游功能（阅读100-101页）
想一想 在发挥自然保护区的公众教育和旅游功能时，应该如何处理保护与开发的关系？
新课讲解
三江源国家公园分区
案例研究 三江源国家公园建设（阅读101-102页）
想一想
1.我国为三江源国家公园建设都采取了哪些措施？
2.这些措施对我国生态安全有什么意义？
措施：一是组建三江源国家公园管理局，对三个园区所涉及4个县进行部门改革，实现了集中统一和高效管理；二是重点实施三江源生态保护建设工程、保护监测设施、科普教育服务设施、大数据中心等23个支撑三江源国家公园建设的项目，构建“点成线、网成面”的管护体系；三是充分调动当地牧民群众参与三江源国家公园建设的积极性，设立了“一户一岗”的生态管护公益岗位，广大农牧民由过去的自然索取者转向自然守护者；四是坚持开放建园理念，与科研机构、企业、社会组织开展广泛合作交流，为他们参与国家公园建设提供各种有效、畅通的渠道，形成共建国家公园的合力。
意义：是加快生态文明体制改革、建设美丽中国的重要举措，是实现人与自然和谐共生的现代化的具体实践，也是我国未来自然生态保护的重要方向。
案例研究
小 结
课堂小结
作业布置
同步练习 3.3
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