初中生物北师大版七年级上册第1单元第1章 生命的世界 单元检测
一、单选题
1．（2020·广安）下列不属于生物的是（ ）
A．新型冠状病毒 B．青霉
C．三叶虫化石 D．小球藻
2．（2020·淄博）下列生命现象中，与“明月别枝惊鹊”所体现的生物特征相同的是（ ）
A．种瓜得瓜，种豆得豆
B．含羞草叶子受到触碰后会合拢
C．螳螂捕蝉，黄雀在后
D．鲸鱼常浮出水面喷出雾状水柱
3．（2020·绥化）俗话说“民以食为天”。这里体现的生物特征是（ ）
A．生物的生活需要营养 B．生物都有遗传和变异的特性
C．生物能排出身体内产生的废物 D．生物能生长和繁殖
4．（2020·南通）吕四渔场是我国四大渔场之一，生活着海带、紫菜、鲳鱼、带鱼、梭子蟹、对虾等多种海洋生物。这体现了生物多样性的（ ）
A．物种多样性 B．遗传多样性
C．生态系统多样性 D．形态结构多样性
5．（2020·天水）二十世纪七十年代末，美国科学家将我国的野生大豆引进到美国，与当地品种杂交，培育出了抗大豆萎黄病的优良品种，这个事例体现了（ ）
A．生物种类的多样性 B．基因的多样性
C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性
6．（2020·沈阳）下列可以看成一个生态系统的是（ ）
A．一个池塘中所有的鱼 B．一片森林中的所有生物
C．一块草地上所有的植物 D．一条河流
7．（2020·黑龙江）素有“绿色水库”之称的生态系统是（ ）
A．森林生态系统 B．海洋生态系统
C．湿地生态系统 D．城市生态系统
8．（2020七上·山西月考）下列属于生态系统中分解者的是( )
A．烟草花叶病毒 B．枯草杆菌
C．葫芦藓 D．蝗虫
9．（2020·齐齐哈尔）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，体现的是哪种非生物因素对生物生活的影响（ ）
A．空气 B．光照 C．水分 D．温度
10．（2020·长沙）《齐民要术》是我国古代的农业百科全书，对世界农业科学史产生了重要的影响。其中对菜地的管理有“有草锄之”的论述。种菜要锄草，因为杂草与蔬菜之间的关系是（ ）
A．竞争 B．合作 C．寄生 D．共生
11．（2020·郴州）“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句谚语生动地反映了不同生物之间的哪种关系（ ）
A．合作 B．竞争 C．捕食 D．寄生
12．（2020七上·庆云月考）探究酸雨对种子萌发的影响的实验中实验变量是（ ）
A．酸雨 B．温度 C．湿度 D．清水
13．（2020七上·庆云月考）某生物兴趣小组探究了“阳光对桃树幼苗生长的影响”，该小组把24棵生长状态相近且发育正常健康的桃树幼苗平均分为三组，第一组桃树正常光照，第二组桃树用黑色布罩住，第三组桃树延长光照时间，其它栽培管理条件相同，观察记录桃树幼苗生长状况。该生物兴趣小组探究的问题是（ ）
A．温度对桃树幼苗生长的影响 B．空气对桃树幼苗生长的影响
C．土壤对桃树幼苗生长的影响 D．阳光对桃树幼苗生长的影响
14．（2020七上·庆云月考）某同学探究“不同水温对金鱼生活的影响”，实验设计如下表。下列对该实验改进建议不合理的是（ ）
组别 食物种类 清水数量 水温 金鱼数量
甲组 金鱼专用饲料 500毫升 25℃ 2只
乙组 馒头碎屑 500毫升 10℃ 2只
A．食物统一用金鱼专用饲料 B．水温统一为25℃
C．金鱼数量均改为20只 D．可再增加不同水温的实验组合
15．（2020七上·山西月考）某同学调查发现,鼠妇适于生活在20℃左右的阴暗环境中。为进一步探究“土壤温度对鼠妇生活的影响”,设计如下实验方案,但有多处还不够严谨,同桌提出下列修改建议,你认为必须采纳的是（ ）
位置 鼠妇 光照 温度 湿度
纸盒左半侧 10只 阴暗 20℃ 适宜
纸盒右半侧 10只 明亮 30℃ 适宜
A．左右两侧都应保持阴暗
B．挑选爬行较快的鼠妇作为实验对象
C．左右两侧都应保持30℃
D．减少左侧土壤的湿度
16．（2020·沈阳）下列选项中能反映生物影响环境的是（ ）
A．千里之堤， 溃于蚁穴 B．仙人掌的叶变成刺状
C．沙漠里的植物种类稀少 D．北极熊具有与冰雪相似的体色
17．（2020·盐城）某同学准备探究水分对鼠妇分布的影响，他应该选择下列装置中的（ ）
A． B．
C． D．
18．（2020·海南）下列各项中不能直接体现温度对生物影响的是（ ）
A．橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳
B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
D．雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳
19．（2020·鸡西）生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚，是受______的影响。（ ）
A．水 B．阳光 C．温度 D．空气
20．（2020·陕西）下列选项中体现了生物适应环境的是（ ）
A．仙人球的叶变成刺状，以减少水分的散失
B．千里之堤，溃于蚊穴
C．过度放牧，破坏草场
D．大树底下好乘凉
21．（2020·菏泽）生物既能适应环境，又能影响环境。下列说法不符合这一观点的是（ ）
A．蕨类植物有了真正的根和输导组织，适应陆地生活的能力较强
B．每天光照时间超过14小时，油菜才能形成花芽
C．蚯蚓的活动能使土壤疏松，并能提高土壤肥力
D．鲫鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，适于生活在水中
22．（2020·张家界）“烟雨湿阑干，杏花惊蛰寒"，惊蛰节气前后气温转暖，雨水增多，杏花开放，惊雷惊醒了蛰伏于泥土中冬眠的昆虫。这说明（ ）
A．环境影响生物 B．环境适应生物
C．生物影响环境 D．生物适应环境
23．（2020·新疆）生长在新疆荒漠地区的植物，大多根系发达，地上部分矮小，导致这一现象的主要原因是（ ）
A．缺少水分 B．阳光不足 C．温度过高 D．空气污染
24．（2020·资阳）下列属于生物因素对生物影响的是（ ）
A．清明雨纷纷，植树又造林
B．种豆南山下，草盛豆苗稀
C．春分麦起身，肥水要跟紧
D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
二、综合题
25．（2018-2019学年生物济南版七年级上册第一章认识生命现象 测试试卷）请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。
附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）曲中的生物有： 、 、 (写出三种即可)
（2）曲中的非生物有： (写出三种即可)
（3）以上生物在地球上赖以生存的范围叫 它由 、 、 三部分组成
26．（2020七上·庆云月考）“春色满园关不住，一只红杏出墙来”是我国唐代的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。
（1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙属于 。
（2）红杏伸出墙开花结果，果实掉落长出一棵新杏树，这反映了生物能够 。
（3）杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于 现象；但是杏之间也有差别，并不是完全相同，这属于 现象。
（4）夏日炎炎，杏树底下成了人们休闲纳凉的好去处，在杏树底下感觉格外凉爽，这体现了生物能够 。
（5）杏树叶片能通过光合作用制造有机物和氧气，这体现了生物的哪种基本特征 。
27．（2018-2019学年生物人教版八年级上册6.2认识生物的多样性 同步练习）概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆．如图是“生物多样性之间关系”的概念图，A、B、C三项共同组成了生物多样性．请分析，并回答下列相关问题：
（1）A指的是 多样性；B指的是 多样性； C指的 多样性．
（2）可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种，这是由 多样性造成的．
（3）走进大自然，丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观、最基本的认识．这是指 多样性．
28．（2019八下·夏津月考）在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，影响着生物；生物也不断进化，适应并影响着环境。用你学过的生物学知识分析下列现象：
（1）大树在秋天落叶是生物对环境的 ；蚯蚓能疏松土壤并能给土壤增加肥力是生物对环境的 。沙棘地下根的长度是地上部分高度的十多倍，适于在 环境中生活。
（2）水生生物大多生活在水面下l50米以内的水层中，而150米以下几乎没有生物生存。请你分析：没有植物的原因是 ；没有动物的原因是 。
（3）长期生活在阴暗环境中的植物，叶片发生的变化是 。
29．（2018七上·双城期末）如图为草原生态系统中的食物链简图，请根据图回答有关问题：
（1）该生态系统中，草属于 者．
（2）此生态系包含 个消费者．
（3）细菌和真菌是生态系统中的 者．
（4）在草→兔→鹰这条食物链中，如果有毒物质污染了草，那么积累有毒物质最多的生物是 ．
（5）请你判断：生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的．（判断对错）
30．（2019七上·商南期末）探究“植物对空气湿度的影响”中，活动数据记录如表，请回答.
组别 ①裸地组 ②草地组 ③灌木丛组
早、中、晚空气湿度的平均值 55.9% 63.7% 69.7%
（1）起对照作用的是 组.
（2）比较①、②两组数据，能说明的问题是 .
（3）比较②、③两组数据，能说明的问题是 .
（4）通过此探究可以证明生物与环境之间的关系是_____
A．生物适应环境 B．生物影响环境
C．环境影响生物 D．生物依赖环境.
31．（2018八下·揭西期末）如图是与小麦有关的生态因素图解，请据图分析回答下列问题。
（1）图中影响小麦生长的非生物因素有 。
（2）图中影响小麦生长的生物因素有 。
（3）小麦和杂草之间的关系是 。
32．（2018八下·蒙阴期中）某学校课外活动小组的同学们参观了省农科院的一个人工生态系统，此生态系统中由农作物、杂草、虫、鸡、牛、人组成的食物网如图所示。请运用所学知识分析回答问题：
（1）在该食物网中共包含 条食物链，其中属于三级消费者的生物是 。在该食物网中，碳主要以 的形成沿食物链传递。
（2）在该人工生态系统的组成成分中，杂草、农作物属于 ，二者在生态系统中的关系是 ，沼气池中的甲烷细菌属于 。
（3）农作物的秸秆可以作为牛的饲料，牛的粪便可以作为沼气池的原料等事实说明，该人工生态系统实现了能量的 利用，从而大大提高了能量的利用效率，又避免了秸秆焚烧造成的环境污染。该人工生态系统中起决定作用的因素是人，与森林生态系统相比，该生态系统的自我调节能力较弱的原因是 。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】新型冠状病毒、青霉、小球藻都具有生命的特征，都属于生物；而三叶虫化石没有生命的特征，不属于生物。
故答案为：C。
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2．【答案】B
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A、种瓜得瓜，种豆得豆体现的是生物有遗传的特性，不符合题意。B、含羞草叶子受到触碰后会合拢体现了生物能对外界刺激作出反应，与“明月别枝惊鹊”所体现的生物特征相同，符合题意。C、螳螂捕蝉，黄雀在后体现了生物的生活需要营养，不符合题意。D、鲸鱼常浮出水面喷出雾状水柱体现了生物能进行呼吸，不符合题意。故答案为：B。
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
3．【答案】A
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】俗话说“民以食为天”，食物是人类赖以生存的物质基础，是人类生活必不可少的，我们从食物中获取营养来维持生命，体现了生物的生活需要营养的特征。故答案为：A。
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
4．【答案】A
【知识点】生物多样性的内涵
【解析】【解答】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，生物种类的多样性实质上是基因的多样性，基因的多样性又叫遗传的多样性，它是生物多样性中最基本、起决定作用的多样性，生态系统的多样性包括物种的多样性和生活环境的多样性。吕四渔场生活着海带、紫菜、鲳鱼、带鱼、梭子蟹、对虾等多种海洋生物，体现了物种多样性。
故答案为：A。
【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
5．【答案】B
【知识点】生物多样性的内涵
【解析】【解答】生物的多样性包含物种多样性，遗传多样性和生态系统多样性，生物物种之间的差异是由各自的遗传物质决定的，生物遗传多样性是物种多样性的基础，任何一种生物都生活在一定的生态环境中，生态系统多样性为不同种类的生物提供了各自的栖息或是生存环境。二十世纪七十年代末，美国科学家将我国的野生大豆引进到美国，与当地品种杂交，培育出了抗大豆萎黄病的优良品种，这个事例体现了基因的多样性。故答案为：B。
【分析】生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。
1、生物种类的多样性即物种的多样性，物种的多样性是指动物、植物和微生物种类的丰富性。
2、基因的多样性又叫遗传的多样性，它是生物多样性中最基本、起决定作用的多样性。生物的性状特征是由基因控制的，生物的细胞内有成千上万个基因。不同物种的生物基因有较大差别，同种生物不同个体之间基因也有差异。因此，基因的多样性可分为种间基因的多样性和种内基因的多样性。每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质上是基因的多样性
3、生态系统的多样性：生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。
6．【答案】D
【知识点】生态系统的概念
【解析】【解答】A、一个池塘中所有的鱼，只包括了生物部分，没有非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，A不符合题意。
B、一片森林里的所有生物，只有生物部分，没有非生物部分，不是一个完整的生态系统，B不符合题意。
C、一块草地上所有的植物，只有生物部分，没有非生物部分，不是一个完整的生态系统，C不符合题意。
D、一条河流既包括了所在的环境的非生物成分，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，故D符合题意。
故答案为：D
【分析】此题考查生态系统的概念，为基础题，比较简单，熟记即可，生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体，包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。
7．【答案】A
【知识点】生态系统的类型
【解析】【解答】A．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，A符合题意。
B．海洋生态系统是海洋中由生物群落及其环境相互作用所构成的自然系统，海洋中植物每年生产的氧气占地球每年产氧总量的70%，B不符合题意。
C．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有“地球的肾”之称，C不符合题意。
D．城市生态系统中人类起重要支配作用，植物种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物，人是影响该生态系统的主要因素，城市生态系统对其他生态系统具有很大的依赖性，也是最脆弱的生态系统，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】此题考查的是生态系统的类型、结构和功能。生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。
8．【答案】B
【知识点】生态系统的概念
【解析】【解答】A、烟草花叶病毒只能寄生在活动细胞中，而分解动植物的遗体来维持生活的，可见A不符合题意。
B、枯草杆菌靠分解动植物的遗体来维持生活，属于分解者，B符合题意。
C、葫芦藓属于苔藓植物，能进行光合作用制造有机物，属于生产者，C不符合题意。
D、蝗虫属于节肢动物，属于消费者，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】此题考查生态系统的组成中的分解者，为基础题，比较简单，熟记：分解者主要是指细菌菌和真菌，分解者把动植物遗体或残落物中的复杂的有机物分解成简单的无机物(如水、无机盐和，氧化碳等)，这些物质又可以被绿色植物吸收和利用，在生态系统中促进了物质循环和能量流动，所以分解者是生态系统中不可缺少的组成部分。
9．【答案】D
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降0.6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度，D正确。
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
10．【答案】A
【知识点】生物间的关系
【解析】【解答】A.竞争关系是指两种生物为争夺资源、空间而发生的争斗，蔬菜与杂草相互争夺阳光、水分和无机盐以及生存的空间等，符合题意。
B.合作关系是指同种生物彼此协作，互惠互利，不符合题意。
C.寄生是一种生物寄生在另一种生物的体内、体表或体外，靠另一种生物上获取养料维持生活，不符合题意。
D.共生关系是指两种生物在一起互相依赖、彼此有利，分开后至少有一方不能生存，不符合题意。
【分析】生物与生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
11．【答案】C
【知识点】生物间的关系
【解析】【解答】“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物与生物之间的捕食关系。螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系。其食物链是：树→蝉→螳螂→黄雀。
故答案为：C。
【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
12．【答案】A
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】此题主要是为了探究酸雨对种子萌发的影响，对照实验具有变量的唯一性，在此实验中的变量应该是酸雨，即水分中是否含有酸性物质，其他条件都应该相同。
故答案为：A。
【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。
13．【答案】D
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】某生物兴趣小组探究了“阳光对桃树幼苗生长的影响”，该小组把24棵生长状态相近且发育正常健康的桃树幼苗平均分为三组，第一组桃树正常光照，第二组桃树用黑色布罩住，第三组桃树延长光照时间，其它栽培管理条件相同，观察记录桃树幼苗生长状况。可见该实验探究的问题是阳光对桃树幼苗生长的影响。
故答案为：D。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
14．【答案】B
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】AB．对照实验要控制变量的唯一，此对照试验的变量是水温，其它条件应该都一样，因此应该除了甲组25℃，乙组10℃之外，专用饲料、金鱼的数量等都一样，A正确，B错误。
C．金鱼数量改为20只，2只太少，容易出现偶然性，实验结果没有科学性，故正确，C正确。
D．可再增加不同水温的实验组合，用甲乙分别与之作对照，D正确。
故答案为：B。
【分析】作为探究“不同水温对金鱼生活的影响”的对照试验，根据对照实验变量的唯一性，此对照试验的变量是营养液，其它条件应该都一样。
15．【答案】A
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】在探究实验中，需要设置对照实验，对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此，根据题干所述，要探究“土壤温度对鼠妇生活的影响”，那么实验中唯一的变量是土壤温度，除温度不同外，其它条件如鼠妇的数量、光照、温度等都应该相同且适宜，所以，“同桌提出的修改建议”中，必须采纳的是“左右两侧都应保持阴暗”，故A说法正确。
故答案为：A
【分析】此题考查非生物因素对鼠妇生活的影响，为基础题，难度一般，熟记：在探究实验中，要控制变量唯一，设置对照实验，对照实验的含义：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
16．【答案】A
【知识点】生物对环境的影响
【解析】【解答】A、千里之堤， 溃于蚁穴是指很长很长的堤坝， 因为小小蚁虫的啃噬， 最后也会被摧毁的，
体现的是生物带给环境的改变， 能反映生物对环境影响， A说法正确。
B、 仙人掌的叶变成刺， 可以降低蒸腾作用， 减少水分的散失， 体现的是生物对环境的适应，B说法 错误。
C、 水分影响生物的生长和发育， 并决定陆生生物的分布， 沙漠地区水分严重缺乏导致沙漠地区生物种类稀少， 是环境对生物的影响， C说法 错误。
D、 北极熊具有与冰雪相似的体色总与周围环境相似， 不被天敌发现， 是长期的进化形成的，是对其生活环境的适应， D 说法错误。
故答案为： A。
【分析】此题考查生物对环境的影响，难度不大，熟记：生物必须适应环境才能生存， 如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。 生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤， 千里之堤毁于蚁穴， 植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
17．【答案】B
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】A.实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，且湿土和干土的所占体积不同，实验变量不唯一，A不符合题意。
B.实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分，B符合题意。
C.实验装置内一侧是湿土，另一侧是干沙，这样实验变量是水分和土质，不符合单一变量原则，C不符合题意。
D.实验装置内一侧是湿土并在该侧上盖上木板，另一侧是干土并在该侧上盖上玻璃板，这样实验变量是水分和光照，不符合单一变量原则，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
18．【答案】D
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】ABC．橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知都是体现了温度对生物影响，ABC不符合题意。
D．而雨露滋润禾苗壮，体现了水（非生物因）影响了生物禾苗的生活，万物生长靠太阳体现了阳光这种非生物因素对生物生活的影响，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素。环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
19．【答案】C
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。海豹生活在寒冷的海域，它的皮下有着厚厚的脂肪，可以起到御寒的作用，体现了非生物因素温度对生物的影响。故答案为：C。
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
20．【答案】A
【知识点】生物对环境的适应
【解析】【解答】A．仙人球的叶变成刺状，以减少水分的散失，体现了生物适应环境，A符合题意。
B．千里之堤，溃于蚊穴，体现了生物影响和改变着环境，B不符合题意。
C．过度放牧，破坏草场，体现了生物影响和改变着环境，C不符合题意。
D．大树底下好乘凉，体现了生物影响和改变着环境，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】在自然界中，生物受到许多生态因素的影响，因此生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
21．【答案】B
【知识点】生物与环境的关系
【解析】【解答】A.蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，能为植株吸收和运输营养物质，一般长的比较高大，适应陆地的能力较强，是生物适应环境，A不符合题意。
B.每天光照时间超过14小时，油菜才能形成花芽，是环境影响生物，B符合题意。
C.蚯蚓在土壤中钻洞使土壤疏松， 蚯蚓的粪便中含有丰富的氮、磷、钾等无机盐，可以提高土壤肥力，是生物影响环境，C不符合题意。
D.鱼类终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，是生物适应环境，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
22．【答案】A
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】某些动物入冬藏伏土中，不饮不食，称为“蛰”； 天气转暖，渐有春雷，惊醒蛰伏的动物，称为“惊”。“烟雨湿阑干，杏花惊蛰寒”，惊蛰节气前后气温转暖，雨水增多，杏花开放，惊雷惊醒了蛰伏于泥土中冬眠的昆虫。这是生物对温度等外界刺激做出的反应，体现了环境对生物的影响。故答案为：A。
【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
23．【答案】A
【知识点】生物对环境的适应
【解析】【解答】一切生物的生活都离不开水，水分过多或过少都会影响生物的生长发育；也会影响生物的分布，水分较多的地区生物分布多，干旱地区生物分布少。例如：热带雨林地区动植物的种类繁多，而干旱的沙漠地区只有少数耐干旱的动植物生存。新疆荒漠地区的植物，大多根系发达，地上部分矮小，这是与荒漠环境中缺水相适应的。
故答案为：A。
【分析】（1）生物与环境是一个统一的整体，环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素；环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，生态因素包括非生物因素（光、温度、水等）、生物因素（影响某种生物生活的其它生物）。（2）生物必须适应环境才能生存，生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。
24．【答案】B
【知识点】环境的组成和生态因素
【解析】【解答】A.清明雨纷纷，植树又造林，体现了水对生物的影响，水属于非生物因素，不是生物因素，A错误。
B.草是生物，因此种豆南山下，草盛豆苗稀，属于生物因素对生物的影响，B正确。
C.春分麦起身，肥水要跟紧，体现了水对生物的影响，水属于非生物因素，不是生物因素，C错误。
D.人间不四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，体现了温度对生物的影响，温度属于非生物因素，不是生物因素，D错误。
【分析】环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
25．【答案】（1）老树；昏鸦；瘦马
（2）枯藤；小桥；流水
（3）生物圈；大气圈的下层；整个水圈；岩石圈的上层
【知识点】生物的特征；生物圈的范围
【解析】【解答】有生命的物体叫做生物，无生命的物体叫做非生物。
（1）曲中的生物有老树、昏鸦、瘦马、断肠人。
（2） 曲中没有生命的有：枯藤、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳。
（3）生物圈是指有生物生存的圈层，可见生物在地球上赖以生存的范围叫生物圈，包括大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层。
故答案为：（1）老树、昏鸦、瘦马，（2）枯藤、小桥、流水、（人家、古道、西风、夕阳），（3）生物圈、大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层。
【分析】本题考查生物的基本特征和生物圈的范围，比较简单，熟记有生命的物体叫做生物，无生命的物体叫做非生物，生物都能表现出基本的特征。如新陈代谢现象；生物能生长发育； 繁殖后代；遗传和变异现象；能对外界刺激作出反应等。
26．【答案】（1）生物能对外界刺激作出反应
（2）生长和繁殖
（3）遗传；变异
（4）影响环境
（5）新陈代谢
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】（1）植物的光合作用需要光，红杏出墙，是因为受到光的刺激长出墙外，说明生物能对外界刺激作出反应。（2）红杏的果实掉落地上，果实里的种子萌发长成一棵小杏树幼苗，幼苗能不断长大，这反映了生物能够生长和繁殖。（3）杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于遗传现象，遗传是指亲子间的相似性；但是杏之间也有差别，并不是完全相同，这属于变异现象，变异是指亲子间和子代个体间的差异。这体现了生物都有遗传和变异的特性。（4）夏日炎炎，杏树底下成了人们休闲纳凉的好去处，是因为杏树的蒸腾作用能降低周围环境的温度，使树下凉爽，这体现了生物能够影响环境。（5）杏树叶片能构利用光能，通过光合作用制造有机物和氧气，消耗大气中的二氧化碳，这体现了生物能够新陈代谢。
【分析】生物具有以下主要特征：1.生物的生活需要营养；2.生物能进行呼吸；3.生物能排出体内产生的废物；4.生物能对外界的刺激作出反应；5.生物能生长和繁殖；6.生物都有遗传和变异的特性；7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
27．【答案】（1）物种；遗传；生态系统
（2）遗传
（3）物种
【知识点】生物多样性的内涵
【解析】【解答】（1）生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。因此，品种的多样性不属于生物多样性由图可知，A指的是物种多样性；B指的是遗传多样性；C指的是生态系统多样性。（2）可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种，这是由遗传多样性造成的。（3）物种多样性是指生物种类的丰富程度，生物多样性最直观、最基本的认识就是生物物种的多样性；遗传多样性是指物种种内基因组成的多样性；生态系统多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性。
【分析】理解生物多样性的内涵，据此答题。知识点如下：
生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。
1、生物种类的多样性即物种的多样性，物种的多样性是指物种和物种间差异的多样性，是生物多样性的重要体现。
2、基因的多样性又叫遗传的多样性，它是生物多样性中最基本、起决定作用的多样性。不同物种的生物基因有较大差别，同种生物不同个体之间基因也有差异。每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质上是基因的多样性。
3、生态系统的多样性：地球上存在着多种多样的生态系统，生物圈是地球上最大的生态系统。在生物圈中又可以分出很多小的生态系统，如一片森林、一块草地、一块农田、一个池塘、一条河流等，即生态系统的多样性。
28．【答案】（1）适应；影响；干旱
（2）缺少阳光；缺少食物
（3）叶片增大
【知识点】非生物因素对生物的影响；生物与环境的关系
【解析】【解答】（1）冬天，有的树叶子纷纷落下，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失；同时还能减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此冬季植物落叶是植物对冬季干燥、寒冷环境的一种适应，蚯蚓钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境；
（2）生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，荒漠地区干旱缺水，地表几乎没有水分；骆驼刺地下的根比地上部分长很多，才可以吸收到土壤深处的水分，适应干旱缺水的荒漠环境．否则就会被淘汰;
（3）光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，没有植物生存，只有一些硫化菌，因此海洋中的植物主要分布在距海平面150米以内的水层，导致动物、微生物等大多数生活在距海平面150米以内的水层，主要是因为距海平面150米以内的水层，阳光充足；
（4）植物通过叶片，利用阳光进行光合作用制造有机物．喜欢生活在阴湿环境中的植物，叶片大而薄，主要是为了最大限度的获得阳光，所以它们的叶片大、薄是为了减少体内养分的损失。
【分析】生物对环境的适应与影响：生物必需适应环境才能生存下来，同时，生物影响和改变着环境.
①生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的.如：沙漠中的仙人掌叶变成了刺，可减少水分的蒸腾，以适应干旱的生活环境；企鹅体内有很多的脂肪，有保温作用，以适应严寒的气候；还有，动物的拟态和保护色等，都是对生活环境的一种适应.
②生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也在影响着环境.如：植物的蒸腾作用，可提高空气湿度，增加降雨量等.蚯蚓生活在土壤中，既可疏松土壤，又可增加土壤肥力；又如：“大树底下好乘凉”；“千里之堤，溃于蚁穴”等.
29．【答案】（1）生产
（2）5
（3）分解
（4）鹰
（5）种群
【知识点】生态系统的概念
【解析】【解答】（1）、（2）、（3）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．图中草是生产者，动兔、狐、鼠、蛇、鹰5种物是消费者，细菌和真菌是分解者，因此要构成一个完整的生态系统，除图中所示的成分外还缺少了非生物成分和分解者．
（4）有毒物质会沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．图中营养级最高的是鹰，所以在草→兔→鹰这条食物链中，如果有毒物质污染了草，那么积累有毒物质最多的生物是鹰．
（5）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏．如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了．因此题干说法正确．
故答案为：（1）生产；（2）5；（3）分解；（4）鹰．（5）正确
【分析】生态系统在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统.生物部分：生产者、消费者、分解者（不是生态系统的必需成分）
非生物部分：阳光、水、空气、温度等.食物链：生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链.
越靠近食物链起始端的生物数量越多，生物体内所积累的有毒物质越少；越靠近食物链终端的生物数量越少，生物体内所积累的有毒物质越多.
生态系统的自我调节能力：一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的.一般来说，生态系统成分越复杂，其自动调节能力强.
30．【答案】（1）①
（2）植物对空气湿度有影响，即植物能够增加空气的湿度
（3）植物越多，其对空气湿度的影响越大
（4）B
【知识点】探究植物对空气温度和湿度的影响
【解析】【解答】解：（1）对照实验中对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。因此实验装置中，起对照作用的是①。（2）裸地没有植物，空气湿度是55.9%；草地有植物，空气湿度是63.7%。草地的植物比裸地的多，植物的蒸腾作用可以增加空气的湿度。因此，比较裸地组和草地组两组数据能说明植物对空气湿度有影响，即植物能够增加空气的湿度。（3）草地组，植物较少，空气湿度是63.7%；灌木丛组，植物较多，空气湿度69.7%。植物多的灌木丛组空气湿度较大，植物少草地组空气湿度较小。因此，比较草地组和灌木丛组两组数据能说植物越多，其对空气湿度的影响越大。（4）此实验中，植物少空气湿度小，植物多空气湿度大，所以此实验说明生物与环境之间的关系是生物影响环境。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
31．【答案】（1）阳光、土壤、水、空气等
（2）蚜虫、人、杂草、田鼠
（3）竞争
【知识点】非生物因素对生物的影响；生物间的关系
【解析】【解答】（1）图中影响小麦生长的非生物因素有阳光、土壤、水分、空气、温度等，这些因素直接或间接影响小麦进行光合作用和呼吸作用。
（2）生物因素是指生物之间的关系：种内关系或种间关系。图中影响小麦生长的生物因素有：种间竞争关系：杂草与小麦争夺阳光、水分和无机盐；捕食关系：蚜虫、田鼠捕食小麦；另外，人类活动，如浇水施肥等。
（3）小麦和杂草之间的关系是竞争：杂草与小麦争夺阳光、水分和无机盐。
故答案为：（1）阳光、土壤、水、空气等；（2）蚜虫、人、杂草、田鼠；（3）竞争
【分析】环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
32．【答案】（1）7；人；有机物
（2）生产者；竞争；分解者
（3）多级；生物种类少，营养结构简单
【知识点】生态系统的类型
【解析】【解答】（1）在确定食物网的食物链时，先确定生产者，再确定最终消费者，然后数一数从生产者到消费者的途径，就是食物链的条数，本食物网中一共有7条。在食物链中直接以植物为食为一级消费者，接着是次级消费者，然后是三级消费者。属于三级消费者的为人。在该食物网中，碳主要以有机物的形式沿食物链传递。
（2）在该人工生态系统的组成成分中，杂草、农作物能够进行光合作用，制造有机物，属于生产者。二者在生态系统中的关系是竞争。沼气池中的甲烷细菌属于分解者。
（3）农作物的秸秆可以作为牛的饲料，牛的粪便可以作为沼气池的原料等事实说明，该人工生态系统实现了能量的多级利用，从而大大提高了能量的利用效率，又避免了秸秆焚烧造成的环境污染。该人工生态系统中起决定作用的因素是人，与森林生态系统相比，该生态系统的自我调节能力较弱的原因是生物种类少，营养结构简单。
【分析】人工生态系统：
人工生态系统 农田生态系统 人工建立 生物种类较少，以农作物为主，人的作用非常突出，结构简单、易退化。 提供人类所需要的农作物及副产品。 农作物
城市生态系统 人工建立 人起主导作用，高度依赖其他生态系统，强烈干扰其他生态系统，自动凋节能力差，容易出现环境问题。 对人类政治、经济、文化产生重大影响。 主要是人，植物种类和数量很少，植被覆盖率低，不稳定。
1 / 1初中生物北师大版七年级上册第1单元第1章 生命的世界 单元检测
一、单选题
1．（2020·广安）下列不属于生物的是（ ）
A．新型冠状病毒 B．青霉
C．三叶虫化石 D．小球藻
【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】新型冠状病毒、青霉、小球藻都具有生命的特征，都属于生物；而三叶虫化石没有生命的特征，不属于生物。
故答案为：C。
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2．（2020·淄博）下列生命现象中，与“明月别枝惊鹊”所体现的生物特征相同的是（ ）
A．种瓜得瓜，种豆得豆
B．含羞草叶子受到触碰后会合拢
C．螳螂捕蝉，黄雀在后
D．鲸鱼常浮出水面喷出雾状水柱
【答案】B
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A、种瓜得瓜，种豆得豆体现的是生物有遗传的特性，不符合题意。B、含羞草叶子受到触碰后会合拢体现了生物能对外界刺激作出反应，与“明月别枝惊鹊”所体现的生物特征相同，符合题意。C、螳螂捕蝉，黄雀在后体现了生物的生活需要营养，不符合题意。D、鲸鱼常浮出水面喷出雾状水柱体现了生物能进行呼吸，不符合题意。故答案为：B。
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
3．（2020·绥化）俗话说“民以食为天”。这里体现的生物特征是（ ）
A．生物的生活需要营养 B．生物都有遗传和变异的特性
C．生物能排出身体内产生的废物 D．生物能生长和繁殖
【答案】A
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】俗话说“民以食为天”，食物是人类赖以生存的物质基础，是人类生活必不可少的，我们从食物中获取营养来维持生命，体现了生物的生活需要营养的特征。故答案为：A。
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
4．（2020·南通）吕四渔场是我国四大渔场之一，生活着海带、紫菜、鲳鱼、带鱼、梭子蟹、对虾等多种海洋生物。这体现了生物多样性的（ ）
A．物种多样性 B．遗传多样性
C．生态系统多样性 D．形态结构多样性
【答案】A
【知识点】生物多样性的内涵
【解析】【解答】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，生物种类的多样性实质上是基因的多样性，基因的多样性又叫遗传的多样性，它是生物多样性中最基本、起决定作用的多样性，生态系统的多样性包括物种的多样性和生活环境的多样性。吕四渔场生活着海带、紫菜、鲳鱼、带鱼、梭子蟹、对虾等多种海洋生物，体现了物种多样性。
故答案为：A。
【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
5．（2020·天水）二十世纪七十年代末，美国科学家将我国的野生大豆引进到美国，与当地品种杂交，培育出了抗大豆萎黄病的优良品种，这个事例体现了（ ）
A．生物种类的多样性 B．基因的多样性
C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性
【答案】B
【知识点】生物多样性的内涵
【解析】【解答】生物的多样性包含物种多样性，遗传多样性和生态系统多样性，生物物种之间的差异是由各自的遗传物质决定的，生物遗传多样性是物种多样性的基础，任何一种生物都生活在一定的生态环境中，生态系统多样性为不同种类的生物提供了各自的栖息或是生存环境。二十世纪七十年代末，美国科学家将我国的野生大豆引进到美国，与当地品种杂交，培育出了抗大豆萎黄病的优良品种，这个事例体现了基因的多样性。故答案为：B。
【分析】生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。
1、生物种类的多样性即物种的多样性，物种的多样性是指动物、植物和微生物种类的丰富性。
2、基因的多样性又叫遗传的多样性，它是生物多样性中最基本、起决定作用的多样性。生物的性状特征是由基因控制的，生物的细胞内有成千上万个基因。不同物种的生物基因有较大差别，同种生物不同个体之间基因也有差异。因此，基因的多样性可分为种间基因的多样性和种内基因的多样性。每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质上是基因的多样性
3、生态系统的多样性：生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。
6．（2020·沈阳）下列可以看成一个生态系统的是（ ）
A．一个池塘中所有的鱼 B．一片森林中的所有生物
C．一块草地上所有的植物 D．一条河流
【答案】D
【知识点】生态系统的概念
【解析】【解答】A、一个池塘中所有的鱼，只包括了生物部分，没有非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，A不符合题意。
B、一片森林里的所有生物，只有生物部分，没有非生物部分，不是一个完整的生态系统，B不符合题意。
C、一块草地上所有的植物，只有生物部分，没有非生物部分，不是一个完整的生态系统，C不符合题意。
D、一条河流既包括了所在的环境的非生物成分，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，故D符合题意。
故答案为：D
【分析】此题考查生态系统的概念，为基础题，比较简单，熟记即可，生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体，包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。
7．（2020·黑龙江）素有“绿色水库”之称的生态系统是（ ）
A．森林生态系统 B．海洋生态系统
C．湿地生态系统 D．城市生态系统
【答案】A
【知识点】生态系统的类型
【解析】【解答】A．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，A符合题意。
B．海洋生态系统是海洋中由生物群落及其环境相互作用所构成的自然系统，海洋中植物每年生产的氧气占地球每年产氧总量的70%，B不符合题意。
C．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有“地球的肾”之称，C不符合题意。
D．城市生态系统中人类起重要支配作用，植物种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物，人是影响该生态系统的主要因素，城市生态系统对其他生态系统具有很大的依赖性，也是最脆弱的生态系统，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】此题考查的是生态系统的类型、结构和功能。生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。
8．（2020七上·山西月考）下列属于生态系统中分解者的是( )
A．烟草花叶病毒 B．枯草杆菌
C．葫芦藓 D．蝗虫
【答案】B
【知识点】生态系统的概念
【解析】【解答】A、烟草花叶病毒只能寄生在活动细胞中，而分解动植物的遗体来维持生活的，可见A不符合题意。
B、枯草杆菌靠分解动植物的遗体来维持生活，属于分解者，B符合题意。
C、葫芦藓属于苔藓植物，能进行光合作用制造有机物，属于生产者，C不符合题意。
D、蝗虫属于节肢动物，属于消费者，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】此题考查生态系统的组成中的分解者，为基础题，比较简单，熟记：分解者主要是指细菌菌和真菌，分解者把动植物遗体或残落物中的复杂的有机物分解成简单的无机物(如水、无机盐和，氧化碳等)，这些物质又可以被绿色植物吸收和利用，在生态系统中促进了物质循环和能量流动，所以分解者是生态系统中不可缺少的组成部分。
9．（2020·齐齐哈尔）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，体现的是哪种非生物因素对生物生活的影响（ ）
A．空气 B．光照 C．水分 D．温度
【答案】D
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降0.6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度，D正确。
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
10．（2020·长沙）《齐民要术》是我国古代的农业百科全书，对世界农业科学史产生了重要的影响。其中对菜地的管理有“有草锄之”的论述。种菜要锄草，因为杂草与蔬菜之间的关系是（ ）
A．竞争 B．合作 C．寄生 D．共生
【答案】A
【知识点】生物间的关系
【解析】【解答】A.竞争关系是指两种生物为争夺资源、空间而发生的争斗，蔬菜与杂草相互争夺阳光、水分和无机盐以及生存的空间等，符合题意。
B.合作关系是指同种生物彼此协作，互惠互利，不符合题意。
C.寄生是一种生物寄生在另一种生物的体内、体表或体外，靠另一种生物上获取养料维持生活，不符合题意。
D.共生关系是指两种生物在一起互相依赖、彼此有利，分开后至少有一方不能生存，不符合题意。
【分析】生物与生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
11．（2020·郴州）“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句谚语生动地反映了不同生物之间的哪种关系（ ）
A．合作 B．竞争 C．捕食 D．寄生
【答案】C
【知识点】生物间的关系
【解析】【解答】“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物与生物之间的捕食关系。螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系。其食物链是：树→蝉→螳螂→黄雀。
故答案为：C。
【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
12．（2020七上·庆云月考）探究酸雨对种子萌发的影响的实验中实验变量是（ ）
A．酸雨 B．温度 C．湿度 D．清水
【答案】A
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】此题主要是为了探究酸雨对种子萌发的影响，对照实验具有变量的唯一性，在此实验中的变量应该是酸雨，即水分中是否含有酸性物质，其他条件都应该相同。
故答案为：A。
【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。
13．（2020七上·庆云月考）某生物兴趣小组探究了“阳光对桃树幼苗生长的影响”，该小组把24棵生长状态相近且发育正常健康的桃树幼苗平均分为三组，第一组桃树正常光照，第二组桃树用黑色布罩住，第三组桃树延长光照时间，其它栽培管理条件相同，观察记录桃树幼苗生长状况。该生物兴趣小组探究的问题是（ ）
A．温度对桃树幼苗生长的影响 B．空气对桃树幼苗生长的影响
C．土壤对桃树幼苗生长的影响 D．阳光对桃树幼苗生长的影响
【答案】D
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】某生物兴趣小组探究了“阳光对桃树幼苗生长的影响”，该小组把24棵生长状态相近且发育正常健康的桃树幼苗平均分为三组，第一组桃树正常光照，第二组桃树用黑色布罩住，第三组桃树延长光照时间，其它栽培管理条件相同，观察记录桃树幼苗生长状况。可见该实验探究的问题是阳光对桃树幼苗生长的影响。
故答案为：D。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
14．（2020七上·庆云月考）某同学探究“不同水温对金鱼生活的影响”，实验设计如下表。下列对该实验改进建议不合理的是（ ）
组别 食物种类 清水数量 水温 金鱼数量
甲组 金鱼专用饲料 500毫升 25℃ 2只
乙组 馒头碎屑 500毫升 10℃ 2只
A．食物统一用金鱼专用饲料 B．水温统一为25℃
C．金鱼数量均改为20只 D．可再增加不同水温的实验组合
【答案】B
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】AB．对照实验要控制变量的唯一，此对照试验的变量是水温，其它条件应该都一样，因此应该除了甲组25℃，乙组10℃之外，专用饲料、金鱼的数量等都一样，A正确，B错误。
C．金鱼数量改为20只，2只太少，容易出现偶然性，实验结果没有科学性，故正确，C正确。
D．可再增加不同水温的实验组合，用甲乙分别与之作对照，D正确。
故答案为：B。
【分析】作为探究“不同水温对金鱼生活的影响”的对照试验，根据对照实验变量的唯一性，此对照试验的变量是营养液，其它条件应该都一样。
15．（2020七上·山西月考）某同学调查发现,鼠妇适于生活在20℃左右的阴暗环境中。为进一步探究“土壤温度对鼠妇生活的影响”,设计如下实验方案,但有多处还不够严谨,同桌提出下列修改建议,你认为必须采纳的是（ ）
位置 鼠妇 光照 温度 湿度
纸盒左半侧 10只 阴暗 20℃ 适宜
纸盒右半侧 10只 明亮 30℃ 适宜
A．左右两侧都应保持阴暗
B．挑选爬行较快的鼠妇作为实验对象
C．左右两侧都应保持30℃
D．减少左侧土壤的湿度
【答案】A
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】在探究实验中，需要设置对照实验，对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此，根据题干所述，要探究“土壤温度对鼠妇生活的影响”，那么实验中唯一的变量是土壤温度，除温度不同外，其它条件如鼠妇的数量、光照、温度等都应该相同且适宜，所以，“同桌提出的修改建议”中，必须采纳的是“左右两侧都应保持阴暗”，故A说法正确。
故答案为：A
【分析】此题考查非生物因素对鼠妇生活的影响，为基础题，难度一般，熟记：在探究实验中，要控制变量唯一，设置对照实验，对照实验的含义：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
16．（2020·沈阳）下列选项中能反映生物影响环境的是（ ）
A．千里之堤， 溃于蚁穴 B．仙人掌的叶变成刺状
C．沙漠里的植物种类稀少 D．北极熊具有与冰雪相似的体色
【答案】A
【知识点】生物对环境的影响
【解析】【解答】A、千里之堤， 溃于蚁穴是指很长很长的堤坝， 因为小小蚁虫的啃噬， 最后也会被摧毁的，
体现的是生物带给环境的改变， 能反映生物对环境影响， A说法正确。
B、 仙人掌的叶变成刺， 可以降低蒸腾作用， 减少水分的散失， 体现的是生物对环境的适应，B说法 错误。
C、 水分影响生物的生长和发育， 并决定陆生生物的分布， 沙漠地区水分严重缺乏导致沙漠地区生物种类稀少， 是环境对生物的影响， C说法 错误。
D、 北极熊具有与冰雪相似的体色总与周围环境相似， 不被天敌发现， 是长期的进化形成的，是对其生活环境的适应， D 说法错误。
故答案为： A。
【分析】此题考查生物对环境的影响，难度不大，熟记：生物必须适应环境才能生存， 如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。 生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤， 千里之堤毁于蚁穴， 植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
17．（2020·盐城）某同学准备探究水分对鼠妇分布的影响，他应该选择下列装置中的（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】A.实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，且湿土和干土的所占体积不同，实验变量不唯一，A不符合题意。
B.实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分，B符合题意。
C.实验装置内一侧是湿土，另一侧是干沙，这样实验变量是水分和土质，不符合单一变量原则，C不符合题意。
D.实验装置内一侧是湿土并在该侧上盖上木板，另一侧是干土并在该侧上盖上玻璃板，这样实验变量是水分和光照，不符合单一变量原则，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
18．（2020·海南）下列各项中不能直接体现温度对生物影响的是（ ）
A．橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳
B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
D．雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳
【答案】D
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】ABC．橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知都是体现了温度对生物影响，ABC不符合题意。
D．而雨露滋润禾苗壮，体现了水（非生物因）影响了生物禾苗的生活，万物生长靠太阳体现了阳光这种非生物因素对生物生活的影响，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素。环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
19．（2020·鸡西）生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚，是受______的影响。（ ）
A．水 B．阳光 C．温度 D．空气
【答案】C
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。海豹生活在寒冷的海域，它的皮下有着厚厚的脂肪，可以起到御寒的作用，体现了非生物因素温度对生物的影响。故答案为：C。
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
20．（2020·陕西）下列选项中体现了生物适应环境的是（ ）
A．仙人球的叶变成刺状，以减少水分的散失
B．千里之堤，溃于蚊穴
C．过度放牧，破坏草场
D．大树底下好乘凉
【答案】A
【知识点】生物对环境的适应
【解析】【解答】A．仙人球的叶变成刺状，以减少水分的散失，体现了生物适应环境，A符合题意。
B．千里之堤，溃于蚊穴，体现了生物影响和改变着环境，B不符合题意。
C．过度放牧，破坏草场，体现了生物影响和改变着环境，C不符合题意。
D．大树底下好乘凉，体现了生物影响和改变着环境，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】在自然界中，生物受到许多生态因素的影响，因此生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
21．（2020·菏泽）生物既能适应环境，又能影响环境。下列说法不符合这一观点的是（ ）
A．蕨类植物有了真正的根和输导组织，适应陆地生活的能力较强
B．每天光照时间超过14小时，油菜才能形成花芽
C．蚯蚓的活动能使土壤疏松，并能提高土壤肥力
D．鲫鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，适于生活在水中
【答案】B
【知识点】生物与环境的关系
【解析】【解答】A.蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，能为植株吸收和运输营养物质，一般长的比较高大，适应陆地的能力较强，是生物适应环境，A不符合题意。
B.每天光照时间超过14小时，油菜才能形成花芽，是环境影响生物，B符合题意。
C.蚯蚓在土壤中钻洞使土壤疏松， 蚯蚓的粪便中含有丰富的氮、磷、钾等无机盐，可以提高土壤肥力，是生物影响环境，C不符合题意。
D.鱼类终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，是生物适应环境，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
22．（2020·张家界）“烟雨湿阑干，杏花惊蛰寒"，惊蛰节气前后气温转暖，雨水增多，杏花开放，惊雷惊醒了蛰伏于泥土中冬眠的昆虫。这说明（ ）
A．环境影响生物 B．环境适应生物
C．生物影响环境 D．生物适应环境
【答案】A
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】某些动物入冬藏伏土中，不饮不食，称为“蛰”； 天气转暖，渐有春雷，惊醒蛰伏的动物，称为“惊”。“烟雨湿阑干，杏花惊蛰寒”，惊蛰节气前后气温转暖，雨水增多，杏花开放，惊雷惊醒了蛰伏于泥土中冬眠的昆虫。这是生物对温度等外界刺激做出的反应，体现了环境对生物的影响。故答案为：A。
【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
23．（2020·新疆）生长在新疆荒漠地区的植物，大多根系发达，地上部分矮小，导致这一现象的主要原因是（ ）
A．缺少水分 B．阳光不足 C．温度过高 D．空气污染
【答案】A
【知识点】生物对环境的适应
【解析】【解答】一切生物的生活都离不开水，水分过多或过少都会影响生物的生长发育；也会影响生物的分布，水分较多的地区生物分布多，干旱地区生物分布少。例如：热带雨林地区动植物的种类繁多，而干旱的沙漠地区只有少数耐干旱的动植物生存。新疆荒漠地区的植物，大多根系发达，地上部分矮小，这是与荒漠环境中缺水相适应的。
故答案为：A。
【分析】（1）生物与环境是一个统一的整体，环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素；环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，生态因素包括非生物因素（光、温度、水等）、生物因素（影响某种生物生活的其它生物）。（2）生物必须适应环境才能生存，生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。
24．（2020·资阳）下列属于生物因素对生物影响的是（ ）
A．清明雨纷纷，植树又造林
B．种豆南山下，草盛豆苗稀
C．春分麦起身，肥水要跟紧
D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
【答案】B
【知识点】环境的组成和生态因素
【解析】【解答】A.清明雨纷纷，植树又造林，体现了水对生物的影响，水属于非生物因素，不是生物因素，A错误。
B.草是生物，因此种豆南山下，草盛豆苗稀，属于生物因素对生物的影响，B正确。
C.春分麦起身，肥水要跟紧，体现了水对生物的影响，水属于非生物因素，不是生物因素，C错误。
D.人间不四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，体现了温度对生物的影响，温度属于非生物因素，不是生物因素，D错误。
【分析】环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
二、综合题
25．（2018-2019学年生物济南版七年级上册第一章认识生命现象 测试试卷）请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。
附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）曲中的生物有： 、 、 (写出三种即可)
（2）曲中的非生物有： (写出三种即可)
（3）以上生物在地球上赖以生存的范围叫 它由 、 、 三部分组成
【答案】（1）老树；昏鸦；瘦马
（2）枯藤；小桥；流水
（3）生物圈；大气圈的下层；整个水圈；岩石圈的上层
【知识点】生物的特征；生物圈的范围
【解析】【解答】有生命的物体叫做生物，无生命的物体叫做非生物。
（1）曲中的生物有老树、昏鸦、瘦马、断肠人。
（2） 曲中没有生命的有：枯藤、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳。
（3）生物圈是指有生物生存的圈层，可见生物在地球上赖以生存的范围叫生物圈，包括大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层。
故答案为：（1）老树、昏鸦、瘦马，（2）枯藤、小桥、流水、（人家、古道、西风、夕阳），（3）生物圈、大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层。
【分析】本题考查生物的基本特征和生物圈的范围，比较简单，熟记有生命的物体叫做生物，无生命的物体叫做非生物，生物都能表现出基本的特征。如新陈代谢现象；生物能生长发育； 繁殖后代；遗传和变异现象；能对外界刺激作出反应等。
26．（2020七上·庆云月考）“春色满园关不住，一只红杏出墙来”是我国唐代的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。
（1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙属于 。
（2）红杏伸出墙开花结果，果实掉落长出一棵新杏树，这反映了生物能够 。
（3）杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于 现象；但是杏之间也有差别，并不是完全相同，这属于 现象。
（4）夏日炎炎，杏树底下成了人们休闲纳凉的好去处，在杏树底下感觉格外凉爽，这体现了生物能够 。
（5）杏树叶片能通过光合作用制造有机物和氧气，这体现了生物的哪种基本特征 。
【答案】（1）生物能对外界刺激作出反应
（2）生长和繁殖
（3）遗传；变异
（4）影响环境
（5）新陈代谢
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】（1）植物的光合作用需要光，红杏出墙，是因为受到光的刺激长出墙外，说明生物能对外界刺激作出反应。（2）红杏的果实掉落地上，果实里的种子萌发长成一棵小杏树幼苗，幼苗能不断长大，这反映了生物能够生长和繁殖。（3）杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于遗传现象，遗传是指亲子间的相似性；但是杏之间也有差别，并不是完全相同，这属于变异现象，变异是指亲子间和子代个体间的差异。这体现了生物都有遗传和变异的特性。（4）夏日炎炎，杏树底下成了人们休闲纳凉的好去处，是因为杏树的蒸腾作用能降低周围环境的温度，使树下凉爽，这体现了生物能够影响环境。（5）杏树叶片能构利用光能，通过光合作用制造有机物和氧气，消耗大气中的二氧化碳，这体现了生物能够新陈代谢。
【分析】生物具有以下主要特征：1.生物的生活需要营养；2.生物能进行呼吸；3.生物能排出体内产生的废物；4.生物能对外界的刺激作出反应；5.生物能生长和繁殖；6.生物都有遗传和变异的特性；7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
27．（2018-2019学年生物人教版八年级上册6.2认识生物的多样性 同步练习）概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆．如图是“生物多样性之间关系”的概念图，A、B、C三项共同组成了生物多样性．请分析，并回答下列相关问题：
（1）A指的是 多样性；B指的是 多样性； C指的 多样性．
（2）可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种，这是由 多样性造成的．
（3）走进大自然，丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观、最基本的认识．这是指 多样性．
【答案】（1）物种；遗传；生态系统
（2）遗传
（3）物种
【知识点】生物多样性的内涵
【解析】【解答】（1）生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。因此，品种的多样性不属于生物多样性由图可知，A指的是物种多样性；B指的是遗传多样性；C指的是生态系统多样性。（2）可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种，这是由遗传多样性造成的。（3）物种多样性是指生物种类的丰富程度，生物多样性最直观、最基本的认识就是生物物种的多样性；遗传多样性是指物种种内基因组成的多样性；生态系统多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性。
【分析】理解生物多样性的内涵，据此答题。知识点如下：
生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。
1、生物种类的多样性即物种的多样性，物种的多样性是指物种和物种间差异的多样性，是生物多样性的重要体现。
2、基因的多样性又叫遗传的多样性，它是生物多样性中最基本、起决定作用的多样性。不同物种的生物基因有较大差别，同种生物不同个体之间基因也有差异。每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质上是基因的多样性。
3、生态系统的多样性：地球上存在着多种多样的生态系统，生物圈是地球上最大的生态系统。在生物圈中又可以分出很多小的生态系统，如一片森林、一块草地、一块农田、一个池塘、一条河流等，即生态系统的多样性。
28．（2019八下·夏津月考）在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，影响着生物；生物也不断进化，适应并影响着环境。用你学过的生物学知识分析下列现象：
（1）大树在秋天落叶是生物对环境的 ；蚯蚓能疏松土壤并能给土壤增加肥力是生物对环境的 。沙棘地下根的长度是地上部分高度的十多倍，适于在 环境中生活。
（2）水生生物大多生活在水面下l50米以内的水层中，而150米以下几乎没有生物生存。请你分析：没有植物的原因是 ；没有动物的原因是 。
（3）长期生活在阴暗环境中的植物，叶片发生的变化是 。
【答案】（1）适应；影响；干旱
（2）缺少阳光；缺少食物
（3）叶片增大
【知识点】非生物因素对生物的影响；生物与环境的关系
【解析】【解答】（1）冬天，有的树叶子纷纷落下，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失；同时还能减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此冬季植物落叶是植物对冬季干燥、寒冷环境的一种适应，蚯蚓钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境；
（2）生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，荒漠地区干旱缺水，地表几乎没有水分；骆驼刺地下的根比地上部分长很多，才可以吸收到土壤深处的水分，适应干旱缺水的荒漠环境．否则就会被淘汰;
（3）光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，没有植物生存，只有一些硫化菌，因此海洋中的植物主要分布在距海平面150米以内的水层，导致动物、微生物等大多数生活在距海平面150米以内的水层，主要是因为距海平面150米以内的水层，阳光充足；
（4）植物通过叶片，利用阳光进行光合作用制造有机物．喜欢生活在阴湿环境中的植物，叶片大而薄，主要是为了最大限度的获得阳光，所以它们的叶片大、薄是为了减少体内养分的损失。
【分析】生物对环境的适应与影响：生物必需适应环境才能生存下来，同时，生物影响和改变着环境.
①生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的.如：沙漠中的仙人掌叶变成了刺，可减少水分的蒸腾，以适应干旱的生活环境；企鹅体内有很多的脂肪，有保温作用，以适应严寒的气候；还有，动物的拟态和保护色等，都是对生活环境的一种适应.
②生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也在影响着环境.如：植物的蒸腾作用，可提高空气湿度，增加降雨量等.蚯蚓生活在土壤中，既可疏松土壤，又可增加土壤肥力；又如：“大树底下好乘凉”；“千里之堤，溃于蚁穴”等.
29．（2018七上·双城期末）如图为草原生态系统中的食物链简图，请根据图回答有关问题：
（1）该生态系统中，草属于 者．
（2）此生态系包含 个消费者．
（3）细菌和真菌是生态系统中的 者．
（4）在草→兔→鹰这条食物链中，如果有毒物质污染了草，那么积累有毒物质最多的生物是 ．
（5）请你判断：生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的．（判断对错）
【答案】（1）生产
（2）5
（3）分解
（4）鹰
（5）种群
【知识点】生态系统的概念
【解析】【解答】（1）、（2）、（3）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．图中草是生产者，动兔、狐、鼠、蛇、鹰5种物是消费者，细菌和真菌是分解者，因此要构成一个完整的生态系统，除图中所示的成分外还缺少了非生物成分和分解者．
（4）有毒物质会沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．图中营养级最高的是鹰，所以在草→兔→鹰这条食物链中，如果有毒物质污染了草，那么积累有毒物质最多的生物是鹰．
（5）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏．如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了．因此题干说法正确．
故答案为：（1）生产；（2）5；（3）分解；（4）鹰．（5）正确
【分析】生态系统在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统.生物部分：生产者、消费者、分解者（不是生态系统的必需成分）
非生物部分：阳光、水、空气、温度等.食物链：生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链.
越靠近食物链起始端的生物数量越多，生物体内所积累的有毒物质越少；越靠近食物链终端的生物数量越少，生物体内所积累的有毒物质越多.
生态系统的自我调节能力：一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的.一般来说，生态系统成分越复杂，其自动调节能力强.
30．（2019七上·商南期末）探究“植物对空气湿度的影响”中，活动数据记录如表，请回答.
组别 ①裸地组 ②草地组 ③灌木丛组
早、中、晚空气湿度的平均值 55.9% 63.7% 69.7%
（1）起对照作用的是 组.
（2）比较①、②两组数据，能说明的问题是 .
（3）比较②、③两组数据，能说明的问题是 .
（4）通过此探究可以证明生物与环境之间的关系是_____
A．生物适应环境 B．生物影响环境
C．环境影响生物 D．生物依赖环境.
【答案】（1）①
（2）植物对空气湿度有影响，即植物能够增加空气的湿度
（3）植物越多，其对空气湿度的影响越大
（4）B
【知识点】探究植物对空气温度和湿度的影响
【解析】【解答】解：（1）对照实验中对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。因此实验装置中，起对照作用的是①。（2）裸地没有植物，空气湿度是55.9%；草地有植物，空气湿度是63.7%。草地的植物比裸地的多，植物的蒸腾作用可以增加空气的湿度。因此，比较裸地组和草地组两组数据能说明植物对空气湿度有影响，即植物能够增加空气的湿度。（3）草地组，植物较少，空气湿度是63.7%；灌木丛组，植物较多，空气湿度69.7%。植物多的灌木丛组空气湿度较大，植物少草地组空气湿度较小。因此，比较草地组和灌木丛组两组数据能说植物越多，其对空气湿度的影响越大。（4）此实验中，植物少空气湿度小，植物多空气湿度大，所以此实验说明生物与环境之间的关系是生物影响环境。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
31．（2018八下·揭西期末）如图是与小麦有关的生态因素图解，请据图分析回答下列问题。
（1）图中影响小麦生长的非生物因素有 。
（2）图中影响小麦生长的生物因素有 。
（3）小麦和杂草之间的关系是 。
【答案】（1）阳光、土壤、水、空气等
（2）蚜虫、人、杂草、田鼠
（3）竞争
【知识点】非生物因素对生物的影响；生物间的关系
【解析】【解答】（1）图中影响小麦生长的非生物因素有阳光、土壤、水分、空气、温度等，这些因素直接或间接影响小麦进行光合作用和呼吸作用。
（2）生物因素是指生物之间的关系：种内关系或种间关系。图中影响小麦生长的生物因素有：种间竞争关系：杂草与小麦争夺阳光、水分和无机盐；捕食关系：蚜虫、田鼠捕食小麦；另外，人类活动，如浇水施肥等。
（3）小麦和杂草之间的关系是竞争：杂草与小麦争夺阳光、水分和无机盐。
故答案为：（1）阳光、土壤、水、空气等；（2）蚜虫、人、杂草、田鼠；（3）竞争
【分析】环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
32．（2018八下·蒙阴期中）某学校课外活动小组的同学们参观了省农科院的一个人工生态系统，此生态系统中由农作物、杂草、虫、鸡、牛、人组成的食物网如图所示。请运用所学知识分析回答问题：
（1）在该食物网中共包含 条食物链，其中属于三级消费者的生物是 。在该食物网中，碳主要以 的形成沿食物链传递。
（2）在该人工生态系统的组成成分中，杂草、农作物属于 ，二者在生态系统中的关系是 ，沼气池中的甲烷细菌属于 。
（3）农作物的秸秆可以作为牛的饲料，牛的粪便可以作为沼气池的原料等事实说明，该人工生态系统实现了能量的 利用，从而大大提高了能量的利用效率，又避免了秸秆焚烧造成的环境污染。该人工生态系统中起决定作用的因素是人，与森林生态系统相比，该生态系统的自我调节能力较弱的原因是 。
【答案】（1）7；人；有机物
（2）生产者；竞争；分解者
（3）多级；生物种类少，营养结构简单
【知识点】生态系统的类型
【解析】【解答】（1）在确定食物网的食物链时，先确定生产者，再确定最终消费者，然后数一数从生产者到消费者的途径，就是食物链的条数，本食物网中一共有7条。在食物链中直接以植物为食为一级消费者，接着是次级消费者，然后是三级消费者。属于三级消费者的为人。在该食物网中，碳主要以有机物的形式沿食物链传递。
（2）在该人工生态系统的组成成分中，杂草、农作物能够进行光合作用，制造有机物，属于生产者。二者在生态系统中的关系是竞争。沼气池中的甲烷细菌属于分解者。
（3）农作物的秸秆可以作为牛的饲料，牛的粪便可以作为沼气池的原料等事实说明，该人工生态系统实现了能量的多级利用，从而大大提高了能量的利用效率，又避免了秸秆焚烧造成的环境污染。该人工生态系统中起决定作用的因素是人，与森林生态系统相比，该生态系统的自我调节能力较弱的原因是生物种类少，营养结构简单。
【分析】人工生态系统：
人工生态系统 农田生态系统 人工建立 生物种类较少，以农作物为主，人的作用非常突出，结构简单、易退化。 提供人类所需要的农作物及副产品。 农作物
城市生态系统 人工建立 人起主导作用，高度依赖其他生态系统，强烈干扰其他生态系统，自动凋节能力差，容易出现环境问题。 对人类政治、经济、文化产生重大影响。 主要是人，植物种类和数量很少，植被覆盖率低，不稳定。
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