1.3地球的圈层结构学案（教师版）
文档属性
| 名称 | 1.3地球的圈层结构学案（教师版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 501.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版（2019） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-01-19 16:09:53 | ||
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文档简介
必修一 地心是什么样的
1.3 地心是什么样的？
——地球的圈层结构
课标：运用示意图，说明地球的圈层结构。
主要概念：地震、震级、烈度、地震波、岩石圈、大气圈、水圈、生物圈
一、趣味话“地”
俗话说，“上天有路，入地无门”。想一想，在“入地无门”的情况下，人类如何探知地球内部的奥秘呢？
我国民间俗称“天有十八层，地有十八层”，我们居住的地球内部存在一个特殊的“生命世界”被称为地府。但我们都知道这是神话中虚构的。那真相是什么呢？
20世纪初，人们通过对地震的研究，对地球深处有了更深的了解。1910年10月8日，在克罗地亚萨格勒布发生了一次强烈地震，科学家莫霍洛维奇在研究这次地震所记录的数据时发现，地震波传播在地下33㎞处，并不是像水面波那样平稳，而是一个连续的跳跃。1914年，地震专家古登堡在探测远方地震所发出的地震波时，又有了新的的发现，在地下2900㎞处，地震波的传播速度也发生了急剧变化。这两次发现充分说明了这两处的物质密度与附近差异较大。因此，科学家以33㎞和2900㎞两处为界，将地球内部划分层了地壳、地幔和地核三层。
随着科学家们的进一步探索，我们对地球内部有了更深的了解。
带着这个问题，阅读教材23～24页《地震和地震波》，并思考以下问题。
1.什么是地震
地震是地壳快速释放能量过程中造成的地面震动，是一种危害和影响巨大的自然灾害。
2.什么是地震波？
地震波：地震的能量以波动的形式向外传播，形成地震波。
3.比较两种地震波的区别？
地震波 传播速度 传播介质 地震时的感受
纵波 快 固、液、气皆可传播 地震时先感觉到上下颠簸，后感觉到左右摇晃
横波 慢 只能在固态中传播
二、按图索“地”
1.读图3—1（教材图1—17），指出什么是震级和烈度？两者有什么联系？
震级：地震释放能量的大小，；
烈度：地震对地表和建筑物等破坏强弱的程度；
联系：一次地震，只有一个震级，但可以有多个烈度；一般，同一地区或相同质量建筑，地震震级越高，烈度越大。
2.影响烈度的因素有哪些？
震级、建筑质量、建筑抗震结构、建筑设计等。
3.据图3—1（教材图1—17），指出什么是震源？什么是震中？什么是震中距？
震源：地壳内部岩石发生断裂引起震动的地方；
震中：震源在地面上的垂直投影，即地面正对震源的那一点；
震中距：从观测点到震中的直线距离。
4.读图3—2（教材图1—18），指出地球内部圈层结构及其界面？
（1）地震波：A 横波 、B 纵波
（2）地球内部圈层：C 地壳 、E 地幔 、G 外核 、H 内核
（3）界面：D 莫霍界面 、F 古登堡界面 。
5.读图3—3（教材图1—19），阅读《地幔》指出什么是岩石圈？并指出岩石圈的范围。
概念：地壳和上地幔顶部（软流层以上）是由坚硬的岩石组成，称为岩石圈。
范围：约100千米厚
6.读图3—4（教材图1—21），阅读27～28页《地球的外部圈层》，指出地球外部圈层的特点？
大气圈：包裹在地球外部，厚度月2000～3000千米厚。随着高度的增加，大气密度迅速减小；
水圈：由液态水、固态水和气态水构成，是一个连续不规则的圈层；
生物圈：所有生物及其生存环境的总称。生物圈并不单独占有空间，分别渗透与大气圈底部、水圈全部和岩石圈上部，厚度约20千米。
三、问“地”探究
1.阅读25页《组成地壳的元素》，回答下列问题。
（1）指出地球中含量最多的8种元素。
氧、硅、铝、铁、钙、纳、钾、镁等
（2）比较硅镁层和硅铝层的特点有何不同？
硅镁层：密度较大，厚度较大，且是连续分布的；
硅铝层：密度较小，厚度较小，且不连续分布
2.阅读教材25～26页《地球的内部圈层》，归纳地球内部圈层的特点？
3.根据地震波传播速度的变化推测地核的主要物质形态，并简述地核的特征。
外核：横波消失，处于高压和高温下的液态或熔融状态；
内核：固态
4.分析内、外圈层有何联系？
内、外圈层相互渗透、相互联系、共同构成人类赖以生存与发展的自然环境。
四、开疆拓“地”——地震中如何自救？
在震区中，从地震发生到房屋倒塌，来不及跑时可迅速躲到坚固的墙体，塌下来时可以承受住形成空间的地方。趴在地下，闭目，用鼻子呼吸，保护要害，并用毛巾或衣物捂住口鼻，以隔挡呛人的灰尘。
正在用火时，应随手关掉煤气开关或电开关，然后迅速躲避。在楼房里时， 应迅速远离外墙及其门窗，可选择厨房、浴室、厕所、楼梯间等空间小而不易塌落的空间避震，千万不要外逃或从楼上跳下，也不能使用电梯。在户外 要避开高大建筑物，要远离高压线及石化、化学、煤气等有毒的工厂或设施。
五、一地了“然”——本课小结
1.3 地心是什么样的？
——地球的圈层结构
课标：运用示意图，说明地球的圈层结构。
主要概念：地震、震级、烈度、地震波、岩石圈、大气圈、水圈、生物圈
一、趣味话“地”
俗话说，“上天有路，入地无门”。想一想，在“入地无门”的情况下，人类如何探知地球内部的奥秘呢？
我国民间俗称“天有十八层，地有十八层”，我们居住的地球内部存在一个特殊的“生命世界”被称为地府。但我们都知道这是神话中虚构的。那真相是什么呢？
20世纪初，人们通过对地震的研究，对地球深处有了更深的了解。1910年10月8日，在克罗地亚萨格勒布发生了一次强烈地震，科学家莫霍洛维奇在研究这次地震所记录的数据时发现，地震波传播在地下33㎞处，并不是像水面波那样平稳，而是一个连续的跳跃。1914年，地震专家古登堡在探测远方地震所发出的地震波时，又有了新的的发现，在地下2900㎞处，地震波的传播速度也发生了急剧变化。这两次发现充分说明了这两处的物质密度与附近差异较大。因此，科学家以33㎞和2900㎞两处为界，将地球内部划分层了地壳、地幔和地核三层。
随着科学家们的进一步探索，我们对地球内部有了更深的了解。
带着这个问题，阅读教材23～24页《地震和地震波》，并思考以下问题。
1.什么是地震
地震是地壳快速释放能量过程中造成的地面震动，是一种危害和影响巨大的自然灾害。
2.什么是地震波？
地震波：地震的能量以波动的形式向外传播，形成地震波。
3.比较两种地震波的区别？
地震波 传播速度 传播介质 地震时的感受
纵波 快 固、液、气皆可传播 地震时先感觉到上下颠簸，后感觉到左右摇晃
横波 慢 只能在固态中传播
二、按图索“地”
1.读图3—1（教材图1—17），指出什么是震级和烈度？两者有什么联系？
震级：地震释放能量的大小，；
烈度：地震对地表和建筑物等破坏强弱的程度；
联系：一次地震，只有一个震级，但可以有多个烈度；一般，同一地区或相同质量建筑，地震震级越高，烈度越大。
2.影响烈度的因素有哪些？
震级、建筑质量、建筑抗震结构、建筑设计等。
3.据图3—1（教材图1—17），指出什么是震源？什么是震中？什么是震中距？
震源：地壳内部岩石发生断裂引起震动的地方；
震中：震源在地面上的垂直投影，即地面正对震源的那一点；
震中距：从观测点到震中的直线距离。
4.读图3—2（教材图1—18），指出地球内部圈层结构及其界面？
（1）地震波：A 横波 、B 纵波
（2）地球内部圈层：C 地壳 、E 地幔 、G 外核 、H 内核
（3）界面：D 莫霍界面 、F 古登堡界面 。
5.读图3—3（教材图1—19），阅读《地幔》指出什么是岩石圈？并指出岩石圈的范围。
概念：地壳和上地幔顶部（软流层以上）是由坚硬的岩石组成，称为岩石圈。
范围：约100千米厚
6.读图3—4（教材图1—21），阅读27～28页《地球的外部圈层》，指出地球外部圈层的特点？
大气圈：包裹在地球外部，厚度月2000～3000千米厚。随着高度的增加，大气密度迅速减小；
水圈：由液态水、固态水和气态水构成，是一个连续不规则的圈层；
生物圈：所有生物及其生存环境的总称。生物圈并不单独占有空间，分别渗透与大气圈底部、水圈全部和岩石圈上部，厚度约20千米。
三、问“地”探究
1.阅读25页《组成地壳的元素》，回答下列问题。
（1）指出地球中含量最多的8种元素。
氧、硅、铝、铁、钙、纳、钾、镁等
（2）比较硅镁层和硅铝层的特点有何不同？
硅镁层：密度较大，厚度较大，且是连续分布的；
硅铝层：密度较小，厚度较小，且不连续分布
2.阅读教材25～26页《地球的内部圈层》，归纳地球内部圈层的特点？
3.根据地震波传播速度的变化推测地核的主要物质形态，并简述地核的特征。
外核：横波消失，处于高压和高温下的液态或熔融状态；
内核：固态
4.分析内、外圈层有何联系？
内、外圈层相互渗透、相互联系、共同构成人类赖以生存与发展的自然环境。
四、开疆拓“地”——地震中如何自救？
在震区中，从地震发生到房屋倒塌，来不及跑时可迅速躲到坚固的墙体，塌下来时可以承受住形成空间的地方。趴在地下，闭目，用鼻子呼吸，保护要害，并用毛巾或衣物捂住口鼻，以隔挡呛人的灰尘。
正在用火时，应随手关掉煤气开关或电开关，然后迅速躲避。在楼房里时， 应迅速远离外墙及其门窗，可选择厨房、浴室、厕所、楼梯间等空间小而不易塌落的空间避震，千万不要外逃或从楼上跳下，也不能使用电梯。在户外 要避开高大建筑物，要远离高压线及石化、化学、煤气等有毒的工厂或设施。
五、一地了“然”——本课小结