语文三年级下北师大版5《捞铁牛》导学案4

小学语文三年级下期第五单元导学案
主备人： 审核人：
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：捞铁牛
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：展示提升课
学习目标
　1．我能正确、流利、有感情地朗读全文，并了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，同时感受我国古代劳动人民的聪明智慧，知道爱科学、用科学。（重点）
2．通过学习、我能练习抓住课文的主要内容。（难点）
【知识链接】
浮力：漂浮于浸没于液体之中的物体，受到各方向液体的压力，由于下表面的压力大于上表面的压力，其合力就是浮力，大小等于被物体排开液体的重力。
【自主学习】
1、通过读课文、我知道人们要捞铁牛的原因是 _______________
_________________________________________。
2、我能理解“让我来试试，铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来”这句话的意思 _____________________________________。
通过读第三自然段，我知道和尚为了捞铁牛做了四项准备
__________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________.
我又把课文读了一遍，再次体会怀丙的聪明和出色。
【合作探究】

1、怀丙是在什么情况下，说出"叫水送回"这个想法的？，从这句话体会到什么？
2、了解课文是怎样把捞铁牛这个过程写清楚的、读"和尚……向上拔。"用"—"把表示泥沙、船身、绳子、铁牛在铲沙过程中变化的词标出来。
3、铁牛从淤泥里拔出来了，多令人高兴啊，可和尚为什么不急着把铁牛捞上船？
铁牛是水送回来的，你认为是水的力量大，还是人的力量大？
怀丙的方法还可以再改进吗？例如：沙子是否不用往河里扔？
【展示激励】（10分钟）
小组分工展示。
（要理解一千多年前，怀丙能用这样的方法捞起陷在河底淤泥里的铁牛，说明什么？①怀丙是当时出色的工程家。②我国古代劳动人民具有非凡的智慧和才能。）
【拓展延伸】
我能用简单的示意图画出捞铁牛的示意图。
我能用别的方法试一试。
【达标测评】
　一、分条写出怀丙为捞铁牛做的准备工作，怀丙为什么要做这些准备工作。
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二、在下面的方框里填上恰当的词语，填好后，想一想你明白了什么。

→
绳子越绷越紧


↓
把铁牛向上拔
←

　　
个案补充（纠错反思）