语文三年级下北师大版5《用冰取火》导学案4

小学语文三年级下册第五单元导学案
主备人： 审核人：
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：用冰取火
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：展示提升课
学习目标：
1、我能通过读课文内容，理解探险队员是怎样用冰取火的，并了解其中的道理。学习科学知识的重要性。（重难点）
2、我能有感情地朗读课文，体会探险队员们的聪明与智慧。理解他们顽强的意志、永不放弃的精神是战胜困难的最重要的条件。（重难点）
【知识链接】
极昼：太阳终日在地平线上的现象，极昼出现在各自夏季的南、北极圈内，纬度越高，极昼时间越长。极昼只会出现在南极圈和北极圈，当南极出现极昼的时候，北极就出现极夜，反之一样。因为地球转动是倾斜的，所以在夏，冬季的时候，地球转动时，北极朝向太阳，尽管地球怎样转，也总是朝向太阳，所以就出现极昼了，反之一样。而南极圈和北极圈是对立的，所以北极出现极昼时，南极就出现极昼了，反之也一样。极昼和极夜只会出现在夏季和冬季。
【自主学习】
通过读课文，我知道探险队遇到了 ______________________的难题。
我能体会没有火会给他们带来怎样的困难，让他们处于怎样的绝境？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________.
【合作探究】
面临着生命的威胁，大家是怎样做的？年轻的队员是怎样想的？
2、仔细品读第六、七自然段，那个年轻队员先做了个什么？是怎样做的？
3、 年轻队员是怎样用冰透镜取火的？
4、为什么只有年轻的探险队员想出了主意？是因为其他人没有知识吗？
【展示激励】（10分钟）
小组分工展示
【拓展延伸】
如果你是那位年轻的探险队员，当你在用冰透镜取火时，心情是怎样的？能不能把那天发生的事情写成一篇日记。
【达标测评】
1、我会仿写。
他取了一块冰,用小刀轻轻地刮,用温暖的双手不断摩挲,慢慢地,做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2、我能读短文并完成下列各题。
奇妙的实验
实验开始了，教室里鸦雀无声，因为李老师上节课曾“预告”过这节实验课的内容很奇妙。同学们个个伸长脖子，瞪大眼睛，目不旁视地直盯着讲台上的实验器具。
这时，只见李老师左手从一只小瓶子里向石棉板上倒少许深褐色粉末，又用右手中的滴管在这些粉末上小心翼翼地滴上几滴无色透明的液体。几秒钟过去了，石棉板上无一点反应。我的心有点儿焦急了，教室里也出现一阵骚动。
突然间，只见石棉板上冒出了一缕青烟，而且越来越浓，袅袅上升。接着响起了轻微的“噼哩啪啦”的炸裂声。“啊！要烧起来了！”我脱口而出地大喊了一声。果然，不一会儿腾起了蓝色的火苗，越烧越旺。
顿时，教室里一下子沸腾起来了，欢呼声、鼓掌声、议论声响成一片。
1.我能把词语补充完整。
（ ）（　）无声 　　目不（ ）（　） 　　越 （ 　）越（ ）
（　 ）（ 　）上升 小心（　）（　） 噼哩（　）（　）
2.我能填入正确的量词。
一（ ）瓶子 一（ ）骚动 一（ ）青烟
一（ ）反应 一（ ）实验 一（ ）响声
3.我们做了一个什么样的实验？它“奇妙”在哪里？
个案补充（纠错反思）