1.1地球的宇宙环境学案（教师版）
文档属性
| 名称 | 1.1地球的宇宙环境学案（教师版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 674.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版（2019） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-01-19 17:24:51 | ||
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文档简介
必修一 卧看牵牛织女星
1.1 卧看牵牛织女星
——地球的宇宙环境
课标：运用资料，描述地球所处的宇宙环境。
主要概念：宇宙、天体、天体系统
一、趣味话“地”
秋夕
唐·杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
诗中的牵牛织女星是两个星座的名字，指牵牛星、织女星。牵牛星位于天鹰座，织女星位于天琴座。我们仰望苍穹，在天空中可以看到一条气势磅礴的乳白色光带，天文学上称之为银河，我国古代把银河称之为天河、银汉等，民间流传着牛郎、织女每年七夕在鹊桥相会的故事。
望远镜问世后，云雾状的银河被分解为点点繁星，英国天文学家威廉·赫歇尔对恒星的分布进行了系统的研究，人类对宇宙的认知也越来越多。
阅读教材第9页——《探索宇宙》思考
1.什么是宇宙？
宇宙是所有时间、空间和物质的总和，是我们这个物质世界的整体。
2.宇宙的时空范围是 目前半径137亿光年
3.完成教材第10页“活动”的问题。
（1）可观测宇宙的半径约多少光年，折合多少千米？
可观测宇宙半径约为137亿光年，折合137 9.4605 1020
（2）日地平均距离为1.5亿千米。算一算，太阳光到达地球约需多长时间？可观测宇宙的半径约为日地距离的多少倍？
太阳光到达地球时间：500秒；
可观测宇宙半径约为日地距离的826.25 1012倍。
二、按图索“地”
读图1—2（教材图1—3），阅读10～11页文字，回答问题。
1.什么是天体？天体主要有哪些类型？如何判断天体？
天体：宇宙间物质的存在形式；
类型：恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体和行星际物质等
判断：第一看是不是宇宙间物质；第二看是不是某天体一部分；第三看是不是位于大气层内部。
2.看图1—2分辨天体类型，并将正确的搭配连线。
太阳 行星
地球 卫星
月球 恒星
3.什么是天体系统？
运动着的天体因互相吸引和互相绕转，形成天体系统。
4.看图1—2，由高到低排列天体系统层次
①可观测宇宙 ②太阳系 ③地月系 ④银河系
①＞④＞②＞③
5.看图1—3（教材图1—6），阅读12～13页《太阳系与地月系》，介绍一下“太阳系一家”。
（1）由近及远：水星、 金星 、 地球 、 火星 、 木星 、土星、 天王星 、
海王星 。
（2）公转特征的共性： 近圆形 、 同向性 、 共面性 。
（3）地内行星有： 水星 、 金星 ；地外行星： 火星 、 木星 、 土星 、 天王星 和 海王星 。
（4）巨行星： 木星、 土星；远日行星： 天王星、 海王星 。
6.阅读《环绕太阳运行的天体》，指出太阳系的其他成员？
冥王星（矮行星）、小行星带、卫星、哈雷彗星、流星体和行星际物质
三、问“地”探究
阅读15页《探索宇宙中的生命》，完成“活动”总结地球上存在生命的条件。
1.外部条件 稳定的光照、 安全的宇宙环境。
2.自身条件： 适宜的温度 、 大气 、 液态水。
3.试从日地距离、地球质量和体积、地球自身运动方面分析地球具备“金锁链条件”的原因？将正确的搭配连线。
日地距离 液态水
质量和体积适中 适宜的温度
地球自身运动 大气
四、开疆拓“地”
读图1—4（教材图1—9）和1—5（教材图1—10），思考下列问题。
1.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这里的圆缺就是指“ 月相变化”，那么，什么是月相？
月相：月亮盈亏变化而出现的各种形状
2.读图1—4和1—5，结合下面诗歌指出月相的变化规律。
初一新月不可见，只缘身陷日地中，
初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。
满月出在十五六，地球一肩挑日月，
二十二三下弦月，月面朝东下半夜。
上半月：月亮由小变大；傍晚可见；东边不亮西边亮
下半月：月亮由大变小；清晨可见；西边不亮东边亮
3.月相有哪些种类？
新月、峨眉月、上弦月、凸月、满月、下弦月、残月
凌日即指太阳被一个小的暗星体遮挡。冲日，简称冲，是由地球上观察天体与太阳的位置相差180度，即天体与太阳各在地球的两侧的天文现象。结合下图，思考下列问题。
4.太阳系八大行星中，哪些行星会发生凌日现象，哪些行星会发生冲日行星？
凌日：水星、金星；
冲日：火星、木星、土星、天王星、海王星
五、一“地”了然——本课小结地球的宇宙环境
1.1 卧看牵牛织女星
——地球的宇宙环境
课标：运用资料，描述地球所处的宇宙环境。
主要概念：宇宙、天体、天体系统
一、趣味话“地”
秋夕
唐·杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
诗中的牵牛织女星是两个星座的名字，指牵牛星、织女星。牵牛星位于天鹰座，织女星位于天琴座。我们仰望苍穹，在天空中可以看到一条气势磅礴的乳白色光带，天文学上称之为银河，我国古代把银河称之为天河、银汉等，民间流传着牛郎、织女每年七夕在鹊桥相会的故事。
望远镜问世后，云雾状的银河被分解为点点繁星，英国天文学家威廉·赫歇尔对恒星的分布进行了系统的研究，人类对宇宙的认知也越来越多。
阅读教材第9页——《探索宇宙》思考
1.什么是宇宙？
宇宙是所有时间、空间和物质的总和，是我们这个物质世界的整体。
2.宇宙的时空范围是 目前半径137亿光年
3.完成教材第10页“活动”的问题。
（1）可观测宇宙的半径约多少光年，折合多少千米？
可观测宇宙半径约为137亿光年，折合137 9.4605 1020
（2）日地平均距离为1.5亿千米。算一算，太阳光到达地球约需多长时间？可观测宇宙的半径约为日地距离的多少倍？
太阳光到达地球时间：500秒；
可观测宇宙半径约为日地距离的826.25 1012倍。
二、按图索“地”
读图1—2（教材图1—3），阅读10～11页文字，回答问题。
1.什么是天体？天体主要有哪些类型？如何判断天体？
天体：宇宙间物质的存在形式；
类型：恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体和行星际物质等
判断：第一看是不是宇宙间物质；第二看是不是某天体一部分；第三看是不是位于大气层内部。
2.看图1—2分辨天体类型，并将正确的搭配连线。
太阳 行星
地球 卫星
月球 恒星
3.什么是天体系统？
运动着的天体因互相吸引和互相绕转，形成天体系统。
4.看图1—2，由高到低排列天体系统层次
①可观测宇宙 ②太阳系 ③地月系 ④银河系
①＞④＞②＞③
5.看图1—3（教材图1—6），阅读12～13页《太阳系与地月系》，介绍一下“太阳系一家”。
（1）由近及远：水星、 金星 、 地球 、 火星 、 木星 、土星、 天王星 、
海王星 。
（2）公转特征的共性： 近圆形 、 同向性 、 共面性 。
（3）地内行星有： 水星 、 金星 ；地外行星： 火星 、 木星 、 土星 、 天王星 和 海王星 。
（4）巨行星： 木星、 土星；远日行星： 天王星、 海王星 。
6.阅读《环绕太阳运行的天体》，指出太阳系的其他成员？
冥王星（矮行星）、小行星带、卫星、哈雷彗星、流星体和行星际物质
三、问“地”探究
阅读15页《探索宇宙中的生命》，完成“活动”总结地球上存在生命的条件。
1.外部条件 稳定的光照、 安全的宇宙环境。
2.自身条件： 适宜的温度 、 大气 、 液态水。
3.试从日地距离、地球质量和体积、地球自身运动方面分析地球具备“金锁链条件”的原因？将正确的搭配连线。
日地距离 液态水
质量和体积适中 适宜的温度
地球自身运动 大气
四、开疆拓“地”
读图1—4（教材图1—9）和1—5（教材图1—10），思考下列问题。
1.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这里的圆缺就是指“ 月相变化”，那么，什么是月相？
月相：月亮盈亏变化而出现的各种形状
2.读图1—4和1—5，结合下面诗歌指出月相的变化规律。
初一新月不可见，只缘身陷日地中，
初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。
满月出在十五六，地球一肩挑日月，
二十二三下弦月，月面朝东下半夜。
上半月：月亮由小变大；傍晚可见；东边不亮西边亮
下半月：月亮由大变小；清晨可见；西边不亮东边亮
3.月相有哪些种类？
新月、峨眉月、上弦月、凸月、满月、下弦月、残月
凌日即指太阳被一个小的暗星体遮挡。冲日，简称冲，是由地球上观察天体与太阳的位置相差180度，即天体与太阳各在地球的两侧的天文现象。结合下图，思考下列问题。
4.太阳系八大行星中，哪些行星会发生凌日现象，哪些行星会发生冲日行星？
凌日：水星、金星；
冲日：火星、木星、土星、天王星、海王星
五、一“地”了然——本课小结地球的宇宙环境