三年级下册数学教案-2.1 速度、时间、路程 沪教版

速度、时间、路程（一）
教学内容：第六册P9—11
教学目标：
1、初步认识速度的含义，知道速度的单位，会正确读写速度单位。
2、熟悉和掌握速度、时间和路程之间的关系。
3、经历从现实背景中抽象出数量关系的过程，在解决问题的过程中，理解每个数量的含义。
4、感受数学思考的条理性，体会数学在日常生活中的应用。
教学重点和难点：熟悉、掌握速度、时间和路程之间的关系。
教学过程：
一、故事引入：（
问：这三个小动物谁认为自己跑得最快？你同意它的观点吗？
2、学生小组讨论，发表意见。
3、汇报讨论结果。
小象和小熊比，所用的时间相同，小象跑得路程长，它跑得快；小熊跑的路程短，它跑得慢。
小牛和小熊比，跑的路程相同，小牛用的时间少，它跑得快；小熊用的时间长，它跑得慢。所以小熊跑得最慢。
追问：什么是路程？
师：我们把它们跑的距离叫做路程。用了8分钟、6分钟都叫做所用的时间。
板书：路程、时间
4、你能比较出谁跑得最快吗？板书：“谁跑得快”
问：小象和小牛跑的路程不同，时间也不同，无法直接比较它们的快慢，怎么办？
（若学生提到比较“速度”，追问你对速度是怎么理解的。学生的回答可能无法预见，应视课堂情况进行应变，使学生理解在此题比较一分钟内行的路程比较方便，也就是速度。）
师小结：我们把每分行的路程叫做速度。（板书：速度）
二、新授：
1、列式计算
师：那么谁的速度最快呢？用什么方法计算呢？
小熊：432÷8=54（米/分）
小象：544÷8=68（米/分）
小牛：432÷6=72（米/分）
问：它的单位是什么？
自学第九页小胖说的话，看看单位是什么，表示什么意思，怎样来读。
2、学生介绍“速度”。
（1）速度单位的写法和读法：
师：一条斜线分成两个部分，上面单位是长度单位，下面单位是时间单位，合起来就是速度单位。54米/分：读作：五十四米每分，先读长度单位，斜杠可以当作每来读，再读时间单位。
（2）表示含义：
表示每分钟跑54米。
（3）练习：读一读，并说说含义
68米/分 72米/分
（4）“速度”的概念：
像这样“每分行的路程就叫做速度。”（板书）
3、了解各种不同的速度：P11/试一试
（1）人步行大约4千米/时 （2）自行车大约16千米/时
（3）大客车大约750米/分 （4）轿车大约2千米/分
（5）飞机大约200米/秒 （6）航天飞机大约8500米/秒
每分（每秒、每小时）行的路程就叫做速度（板书补全）
4、出示例2：
甲火车3小时行了444千米，乙火车2小时行了332千米，这两辆火车哪辆的速度快？
师：猜一猜“哪辆火车跑得快”；
问：你们的猜测对吗？如何验证猜测的结果？
算出它们的速度是多少？
444÷3=148（千米/时）
332÷2=166（千米/时）
148千米/时<166千米/时
所以是乙火车的速度快。
小结：在路程不一样，时间也不一样，我们可以通过求速度进行比较快慢。
5、算一算
（1）8分钟行了3824米，它的速度是多少？
（2）7秒行了196米，它的速度是多少？
（3）4小时行了152千米，它的速度是多少？
四、总结
今天我们学习了怎样比较谁跑得快，判断谁快我们应该比较哪一个数量？
那么究竟怎样计算速度呢？（学生试自己归纳）
出示：速度=路程÷时间（板书）
五、布置作业
1、练习册P10
六、板书设计：
谁跑得快
速度=路程÷时间
小熊的速度：432÷8=54（米/分）读作：五十四米每分 表示：每分钟跑54米
小象的速度：544÷8=68（米/分）
小牛的速度：432÷6=72（米/分）
54（米/分）<68（米/分）<72（米/分）
答：小牛跑得最快。
444÷3=148（千米/时） 332÷2=166（千米/时）
148千米/时<166千米/时
答：乙火车的速度快。