人教版数学 二年级下册6.2 余数和除法的关系 课件（共18张PPT）

(共18张PPT)
余数和除法的关系
人教版 二年级下册
学习目标
使学生体会数学来源于生活的乐趣。
使学生能够正确计算有余数的除法算式。
使学生知道余数和除数的关系。
情境导入
7÷2＝3 1
……
1. 你能说出上面算式中各个数的名称和意义吗？
2. 根据上面的算式编一个数学故事给同桌听。
…余数
…被除数
…除数
…商
除法算式各部分的名称
7÷2＝3 1
……
摆一摆，填一填。
7÷ = (个) …… (根)
7÷ = (个) …… (根)
3
1
2
3
2
2
情境导入
情境导入
余数和除数的关系
1. 分别用8根、9根、10根、11根、12根、13根小棒摆正方形。
2. 分别用算式表示你所摆的意思。
3. 观察算式中余数与除数，你有什么发现？
新课讲解
用不同数量的小棒摆正方形。
8÷4=2（个）
9÷4=2（个）……1（根）
8根
9根
新课讲解
10÷4 ＝ 2（个）……2（根）
11÷4＝2（个）……3（根）
12÷4 ＝ 3（个）
10根
11根
12根
新课讲解
10÷4=2（个）……2（根）
11÷4=2（个）……3（根）
12÷4=3（个）
8÷4=2（个）
9÷ 4=2（个）……1（根）
余数
除数
＜
观察每道题的余数和除数，你发现了什么？
新课讲解
为什么余数一定比除数小呢？
余数是平均分时剩下的，它不能再平均分。
如果余数比除数大，那么剩下的就还能继续平均分，商也要增加，所以余数一定要比除数小。
新课讲解
余数和除数的关系:
在有余数的除法中，余数要比除数小。
新课讲解
1．有14个橙子，按要求填一填。
每人分4个，可以分给(　　)人，还剩(　　)个。
3
2
÷ ＝ (人)······ (个)
3
2
4
14
新课讲解
6
9
÷ ( ) =
······5
÷ ( ) =
······8
2.在下面的除法算式中，除数最小是几？
课堂练习
3．把10个桃子平均分给3个小朋友，每个小朋友分几个，还剩几个？
答：每个小朋友分3个，还剩1个。
10÷3＝3（个）……1(　个　)
课堂练习
4.被除数是几？
余数最大是7。
余数<除数
7<8
7×8+7=63
被除数是63。
在算式 ÷8= …… 中，余数最大是几？
如果这时商和余数相同，被除数是几？
课堂练习
圈一圈，填一填。
17个 ，2个2个地圈。
23个 ，3个3个地圈。
圈了（ ）组，
剩下（ ）个。
圈了（ ）组，
剩下（ ）个。
17÷2＝ （组）…… （个）
8
1
8
1
7
2
2
7
23÷3＝ （组）…… （个）
课堂小结
余数和除数的关系:
在有余数的除法中，余数要比除数小。
1、课后练习P65第11、12题；
2、练习册P36.
课后作业
感 谢 聆 听
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