Unit 1 My school Part C Story time 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 My school Part C Story time 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 60.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-01-20 17:41:11 | ||
图片预览
文档简介
Unit 1 My school Part C 教学设计
课型: 故事教学
一、教学目标及重难点：
通过趣味故事复习巩固本单元所学语言，增强学生语言的输入；（教学重点）
全部学生能够理解故事内容，部分能朗读故事并表演故事；（教学难点）
能恰当运用故事中的语言介绍自己的学校。
教学过程
过程 教师活动 学生活动 设计目的
Step 1 Warm Up Greeting : (师生问候） How are you Where are you now Let’s sing a song( Our school) SS: I’m fine. Thank you. We are in the classroom. 跟着视频唱歌 让学生轻松进入课堂，增强通过歌曲调动学生的学习积极性和兴趣。
Step 2 复习 呈现 Practice 接着歌曲内容， Look, this is our school. How many classrooms in our school. Let’s see. 活动1： PPT 呈现教室、场馆、办公室等场所，让学生用学过的语言描述所看到的内容(句型This is...) 活动2: 用PPT快速的闪过图片，用句型： Is this/ that... 来问学生。 活动3: 呈现Story time a : Boys and girls , our school is big and beautiful. Today, there is a new friend want to show us his school. (呈现情景图1）介绍新朋友（河马校长） Look at the picture, Who come to visit the new school (有谁去参观了新学校 ) b : 呈现第一幅图，请学生猜一猜这里会有什么教室和场所。 c. Listen to the tape and circle（听河马校长介绍学校，并把故事中出现的教室或场馆圈出来） 如：library, music room, gym, Lunch room, computer room, teachers’ office d :老师请学生带着问题： Q1：Who likes storybooks Q2: Where is Zoom 再读一遍故事。 e :解答提出的2个问题。 并让学生理解这些词汇（ Can you read these words ): Welcome.; This way; hungry; gym; lunch room; I’m full. 同时帮助学生理解It’s time for lunch. I’m full这两句话的意思。 f : 让学生观看故事视频，模仿录音，引导学生注意故事中角色的语音语调。 g : group work 四人小组分角色朗读，对模仿朗读得好的小组进行表扬 用英语句型：This is ...描述看到的图片内容 学生根据看到的图片用 Yes, it is/ No, it isn’t 来回答。 学生听老师介绍新朋友。 并且根据图片说出图中人物 学生根据图片信息差，来猜故事中会介绍到哪些教室或场所。 学生边听遍动笔圈出故事中出现的教室或者场所。如：library, music room, gym, Lunch room, computer room, teachers’ office 带着问题再次读故事 理解生词和难句 观看故事视频，模仿语音语调 四人小组分角色朗读 活动1：复习所学的单词和句型 利用sharp eyes 的游戏复习句型的同时，又能调动学生的兴趣。 利用介绍新朋友，激发学生的好奇心，根据图片让学挖掘图片信息 利用信息差让学生猜，激发学生好奇心，同时让学生运用语言。 通过听与圈，让学更快理解故事大意 通过设计问题，让学生带着问题读懂故事 提炼出生词，让学生基本理解生词，为故事表演做铺垫。 利用视频动画，调动学生兴趣，并能朗读故事 小组朗读，分角色朗读，让每个学生都参与到角色表演中
Step 3（拓展运用） Apply and consolidation Step 4. Summary 介绍一下我们自己的学校 教师呈现学校全景图， 让学生用句型This is the... 来描述 (Boys and girls, our school is beautiful, too. Look, this is the... 问： Do you have a gym Group work. 四人小组，画一画我们学校，并根据画的学校图片，向大家介绍一下 Welcome to our school. (指导学生分工合作，一人作介绍员组织语言，一人画图，一人拿图，一人指导如何画） 引导学生如何介绍自己画的学校 Welcome to our school. This way,please. This is the.... 对表现好的小组进行表扬，并及时补充评价 Our school is beautiful, and we are proud of our school.Do you like our school 根据图片描述图片 Ss: No, we don’t. 四人为一组，分工合作，在卡纸上画出学校场景图，并组织语言介绍自己的学校。 小组为单位，向同学们介绍自己小组画的学校。 与老师一起总结 通过呈现学生非常熟悉的自己的学校，再一次巩固运用知识点 小组合作参与，通过画一画，说一说，分工合作，提高学生小组合作学习能力 根据故事，学以致用，运用故事中的语言介绍自己的学校 总结过程中进行情感教育
Homework
将故事表演给家长听
小组内继续完成学校介绍，介绍给其他小组组员听
板书设计
课型: 故事教学
一、教学目标及重难点：
通过趣味故事复习巩固本单元所学语言，增强学生语言的输入；（教学重点）
全部学生能够理解故事内容，部分能朗读故事并表演故事；（教学难点）
能恰当运用故事中的语言介绍自己的学校。
教学过程
过程 教师活动 学生活动 设计目的
Step 1 Warm Up Greeting : (师生问候） How are you Where are you now Let’s sing a song( Our school) SS: I’m fine. Thank you. We are in the classroom. 跟着视频唱歌 让学生轻松进入课堂，增强通过歌曲调动学生的学习积极性和兴趣。
Step 2 复习 呈现 Practice 接着歌曲内容， Look, this is our school. How many classrooms in our school. Let’s see. 活动1： PPT 呈现教室、场馆、办公室等场所，让学生用学过的语言描述所看到的内容(句型This is...) 活动2: 用PPT快速的闪过图片，用句型： Is this/ that... 来问学生。 活动3: 呈现Story time a : Boys and girls , our school is big and beautiful. Today, there is a new friend want to show us his school. (呈现情景图1）介绍新朋友（河马校长） Look at the picture, Who come to visit the new school (有谁去参观了新学校 ) b : 呈现第一幅图，请学生猜一猜这里会有什么教室和场所。 c. Listen to the tape and circle（听河马校长介绍学校，并把故事中出现的教室或场馆圈出来） 如：library, music room, gym, Lunch room, computer room, teachers’ office d :老师请学生带着问题： Q1：Who likes storybooks Q2: Where is Zoom 再读一遍故事。 e :解答提出的2个问题。 并让学生理解这些词汇（ Can you read these words ): Welcome.; This way; hungry; gym; lunch room; I’m full. 同时帮助学生理解It’s time for lunch. I’m full这两句话的意思。 f : 让学生观看故事视频，模仿录音，引导学生注意故事中角色的语音语调。 g : group work 四人小组分角色朗读，对模仿朗读得好的小组进行表扬 用英语句型：This is ...描述看到的图片内容 学生根据看到的图片用 Yes, it is/ No, it isn’t 来回答。 学生听老师介绍新朋友。 并且根据图片说出图中人物 学生根据图片信息差，来猜故事中会介绍到哪些教室或场所。 学生边听遍动笔圈出故事中出现的教室或者场所。如：library, music room, gym, Lunch room, computer room, teachers’ office 带着问题再次读故事 理解生词和难句 观看故事视频，模仿语音语调 四人小组分角色朗读 活动1：复习所学的单词和句型 利用sharp eyes 的游戏复习句型的同时，又能调动学生的兴趣。 利用介绍新朋友，激发学生的好奇心，根据图片让学挖掘图片信息 利用信息差让学生猜，激发学生好奇心，同时让学生运用语言。 通过听与圈，让学更快理解故事大意 通过设计问题，让学生带着问题读懂故事 提炼出生词，让学生基本理解生词，为故事表演做铺垫。 利用视频动画，调动学生兴趣，并能朗读故事 小组朗读，分角色朗读，让每个学生都参与到角色表演中
Step 3（拓展运用） Apply and consolidation Step 4. Summary 介绍一下我们自己的学校 教师呈现学校全景图， 让学生用句型This is the... 来描述 (Boys and girls, our school is beautiful, too. Look, this is the... 问： Do you have a gym Group work. 四人小组，画一画我们学校，并根据画的学校图片，向大家介绍一下 Welcome to our school. (指导学生分工合作，一人作介绍员组织语言，一人画图，一人拿图，一人指导如何画） 引导学生如何介绍自己画的学校 Welcome to our school. This way,please. This is the.... 对表现好的小组进行表扬，并及时补充评价 Our school is beautiful, and we are proud of our school.Do you like our school 根据图片描述图片 Ss: No, we don’t. 四人为一组，分工合作，在卡纸上画出学校场景图，并组织语言介绍自己的学校。 小组为单位，向同学们介绍自己小组画的学校。 与老师一起总结 通过呈现学生非常熟悉的自己的学校，再一次巩固运用知识点 小组合作参与，通过画一画，说一说，分工合作，提高学生小组合作学习能力 根据故事，学以致用，运用故事中的语言介绍自己的学校 总结过程中进行情感教育
Homework
将故事表演给家长听
小组内继续完成学校介绍，介绍给其他小组组员听
板书设计