(共32张PPT)
第一章 分子动理论与内能
JK版 九年级
第1节 分子动理论
不是
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习题链接
提示：点击 进入习题
答案呈现
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9
10
A
B
运动
液化；扩散
A
C
扩散；引力
扩散；引
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习题链接
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答案呈现
D
15
16
下面
变大；引力
斥力
17
18
19
D
变大；无规则
1．关于分子、原子，下列说法正确的是( )
A．物质是由分子构成的
B．原子就是分子
C．一粒灰尘就是一个分子
D．分子的直径约1 mm
夯实基础逐点练
A
2．“夜宿雾山雾，晨茹芝山芝。年来嗜好衰，但与青山宜。”“雾粒”直径约120 μm，“雾粒”________(填“是”或“不是”)分子。
夯实基础逐点练
【点拨】“雾粒”的直径d1＝120 μm＝1.2×10－4 m，分子的直径d2约10－10 m，d1远大于d2，故“雾粒”不是分子。
不是
3．【中考 宜昌】下列现象中与分子运动无关的是( )
A．挂在室外的湿衣服变干
B．拆除老旧建筑物时，灰尘飞舞
C．加了白糖的水会变甜
D．衣柜中的樟脑丸变小
夯实基础逐点练
B
4．【中考 贵阳】一种被称为“笑气”的成瘾性麻醉气体(N2O)已开始毒害青少年，不法分子利用气体分子在不断__________的特点，使人不知不觉中毒上瘾。长期吸食“笑气”会导致人中枢神经系统受损而瘫痪。同学们务必保持高度警惕！
夯实基础逐点练
运动
5．【中考 山西】山西老陈醋已有3 000余年的历史，素有“天下第一醋”的盛誉，以色、香、醇、浓、酸五大特征著称于世。小明周末参观醋厂，远远就闻到了浓郁的醋香，这是________现象，这种现象说明__________________________。
夯实基础逐点练
扩散
分子在
不停地做无规则运动
夯实基础逐点练
6．【中考 安顺】气锅鸡是常见的一道菜，其做法是将盛有小鸡块和佐料的气锅(如图)放在盛有清水的汤锅之上，再放到火上蒸。为了保持鸡肉原汁原味，主要是蒸气通过气锅中间的气嘴将鸡蒸熟。汤汁是蒸气________(填物态变化名称)形成的。蒸熟后，
闻到鸡肉的浓香味，这是一种
________现象。
夯实基础逐点练
【点拨】蒸气通过气锅中间的气嘴将鸡蒸熟，汤汁是蒸气放热后液化而形成的；蒸熟后，闻到鸡肉的浓香味，是物质分子无规则运动的结果，是扩散现象。
【答案】液化；扩散
7．【中考 南通】“便利贴”的背面有粘性，可方便地贴在课本上，其利用的物理知识是( )
A．分子间有引力
B．分子间有斥力
C．分子间有空隙
D．分子是运动的
夯实基础逐点练
夯实基础逐点练
【点拨】“便利贴”的背面有粘性，可以减小分子之间的距离，从而产生更大的吸引力，使“便利贴”方便地贴在课本上，利用的物理知识是分子间有引力。
【答案】A
8．【中考 常州】液体很难被压缩，主要是因为( )
A．液体分子不停地运动
B．液体分子间存在引力
C．液体分子间存在斥力
D．液体分子间没有空隙
夯实基础逐点练
C
9．【中考 百色】小明走进正在使用电蚊香的房间，闻到一股特殊的香味，这是__________现象；如图所示，把两块表面刮净的铅压紧，它们能结合在一起，甚至还能吊起一个大钩码，这说明分子
间存在________(填“引力”或
“斥力”)。
夯实基础逐点练
扩散
引力
10．【中考 辽阳】热熔胶是一种在常温下为固态的黏合剂，使用时先用热熔胶枪加热使其熔化，再凝固来黏合物体。用如图所示的一款热熔胶枪给热熔胶加热时，会闻到熔胶的气味，这是
________现象。热熔胶被胶枪挤
出，并“粘”在物体上，说明分
子间存在________力。
夯实基础逐点练
扩散
引
11．【中考 乌鲁木齐】关于扩散现象，下列说法错误的是( )
A．扩散的快慢与温度有关
B．扩散现象是由物质分子无规则运动产生的
C．扩散现象在气体、液体和固体中都能发生
D．在太空中，扩散现象将消失
夯实基础逐点练
【点拨】扩散现象是分子无规则运动所致，一切物质的分子在任何情况下都在不停地运动。不要误认为在一些特殊情况下分子就不运动，扩散现象就不会发生。
夯实基础逐点练
【答案】D
12．【中考 泰安】如图所示，在气体扩散的实验中，玻璃板________(填“上面”或“下面”)的瓶子装二氧化氮气体，另一个瓶子装空气，在抽掉玻璃板后能够有力地证明气体发生了扩散。
整合方法提升练
下面
13．在研究液体扩散规律的实验中，小亮同学准备了水和酱油(水的密度小于酱油的密度)，将它们倒入到同一个玻璃杯中，他应该先向杯中倒入________，再借助细玻璃棒缓慢倒入另一种液体，观察发生的现象。为了加快实验进程，请你提出一种改进的方法：____________________________________________。
整合方法提升练
【点拨】由于酱油的密度大于水的密度，故应先向杯中倒入酱油；温度越高，分子的无规则运动越剧烈，为了加快实验进程，可向杯中倒入热水。
整合方法提升练
【答案】酱油；向杯中倒入热水
14．【中考 贺州】如图所示，将一块干净的玻璃板吊在弹簧测力计下称量并读数，然后将玻璃板水平接触水面，稍稍向上用力拉弹簧测力计，则示数将
________(填“不变”“变大”或“变小”)，
此现象间接说明分子间存在________(填“引
力”或“斥力”)。
整合方法提升练
【点拨】玻璃和水面接触，玻璃分子和水分子间的距离在引力作用的范围内，水分子和玻璃分子之间存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板时，弹簧测力计的读数会变大。
整合方法提升练
【答案】变大；引力
15．如图所示，在注射器内先吸入适量的水，推动活塞将筒内空气排出后，用手堵住注射器嘴，再用力推活塞，结果发现筒内水的体积几乎不变，这一实验表明分子间存在相互作用的________(填“引力”或“斥力”)。
整合方法提升练
斥力
16．【中考 泰州】酒精和水混合后总体积变小，如图所示，该现象直接说明了( )
A．分子在永不停息地做无规则运动
B．分子间存在引力
C．分子间存在斥力
D．分子间有空隙
整合方法提升练
【点拨】因为分子间存在着空隙，水和酒精充分混合后，酒精分子和水分子分别进入了对方分子的空隙中，使得水和酒精混合后的总体积变小。
整合方法提升练
【答案】D
17．【中考 临沂】十九大报告指出：绿水青山就是金山银山。近几年临沂市也响应号召，积极行动，极大改善了山区环境。在丰富多彩的赏花节中，游客徜徉在花海中闻到阵阵花香，这是分子__________的结果；汗流满面的游客不时摇动手中的扇子，加快汗液____________(填物态变化名称)，实现降温解热。
探究培优拓展练
无规则运动
汽化
18．【中考 曲靖】天然气液化后，其分子间的作用力________(填“变大”“变小”或“不变”)。蒸发可以发生在任何温度下，是因为一切物质的分子都在做__________运动。
探究培优拓展练
探究培优拓展练
【点拨】分子间的作用力与分子间的距离有关，分子之间的间隔越小，分子之间的作用力越大，天然气液化后，体积变小，分子之间的距离变小，分子间的作用力变大；蒸发可以发生在任何温度下，是因为一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动。
【答案】变大；无规则
19．证明液体、气体在做杂乱无章运动的最著名实验，是英国植物学家布朗发现的布朗运动。1827年，布朗把花粉放在水中，然后取出一滴这种悬浮液放在显微镜下观察，发现花粉小颗粒在水中像着了魔似的不停运动，而且每个小颗粒的运动方向和速度大小都改变得很快，不会停下来。这些小颗粒实际上是上万个分子组成的分子团，由于受液体分子撞击不平衡，从而表现出无规则运动的状况。
探究培优拓展练
(1)做布朗运动的是________(填“分子”“原子”或“小颗粒”)。
探究培优拓展练
【点拨】布朗运动是固体小颗粒的运动。
小颗粒
(2)布朗运动实质上反映了_____(填“液体”或“固体”)分子的运动。
探究培优拓展练
【点拨】布朗运动是分子团由于受液体分子撞击不平衡，从而表现出无规则运动的状况。
液体
(3)加快布朗运动的方法有____________________、________________________。
探究培优拓展练
【点拨】要使布朗运动加快，可以提高液体温度，使分子的无规则运动更剧烈；也可以减小花粉颗粒的体积，使其质量减小，运动状态更容易发生变化。
提高液体的温度
将花粉颗粒变得更小一些(共33张PPT)
第一章 分子动理论与内能
JK版 九年级
第2节 内能和热量
热运动；形状
1
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习题链接
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答案呈现
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A
D
B
C
A
热传递；热
D
1.2×107 ；不变
C
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习题链接
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答案呈现
D
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D
D
C
17
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19
C
6.8×109；内
(1)乙 (2)温度
B
1．【中考 南通】将复写纸夹在两张白纸之间后放在水平桌面上，再分别取两个盛有等量冷水和热水的相同铝制易拉罐压在纸上。一段时间后，发现纸上留下痕迹的颜色深浅不同。该现象说明( )
A．分子热运动与温度有关 B．分子间存在引力
C．分子间存在斥力 D．分子间有空隙
夯实基础逐点练
A
2．【中考 江西】当液体温度升高时，其分子________加剧，以至于表层中有更多的分子脱离液体分子的束缚跑到空气中去。气体分子间距很大，相互作用力很小，表现为气体没有固定的________和体积。
夯实基础逐点练
【点拨】分子热运动与温度有关，温度越高，分子热运动越剧烈；气体具有流动性，所以气体没有固定的形状和体积。
热运动
形状
3．下列关于内能的说法中正确的是( )
A．静止的物体没有内能
B．0 ℃以下的物体没有内能
C．体积大的物体一定比体积小的物体内能大
D．内能与物体的温度有关
夯实基础逐点练
夯实基础逐点练
【点拨】物体内能的大小与温度、质量、体积和状态等因素有关。其中，应重点理解物体内能与温度的关系。温度升高，物体的内能增加。
【答案】D
4．【中考 湘西州】冬天睡觉前打盆热水泡脚，能使脚舒适暖和，这样做可使脚的内能( )
A．不变 B．增加 C．减少 D．无法判断
夯实基础逐点练
【点拨】用热水泡脚时，脚的温度升高，内能增加。
B
5．【中考 绵阳】如图所示，用塞子塞紧瓶口，再用打气筒向瓶内打气，当瓶内气压达到足够大时，塞子从瓶口冲出。下列关于瓶内气体的说法，正确的是( )
夯实基础逐点练
A．向瓶内打气，外界对气体做功，气体内能减少
B．向瓶内打气，气体对外界做功，气体内能增加
C．塞子从瓶口冲出，气体对外界做功，气体内能减少
D．塞子从瓶口冲出，外界对气体做功，气体内能不变
夯实基础逐点练
【点拨】做功改变物体内能的实质是能量的转化，外界对物体做功物体内能增加，物体对外界做功内能减小。
【答案】C
夯实基础逐点练
6．【中考 福建】下列实例中，属于通过做功改变物体内能的是( )
A．搓手会发热
B．用冷水冷却热鸡蛋
C．晒太阳取暖
D．给热咖啡加冰降温
A
7．【中考 株洲】水煮花生是一道风味小吃。煮花生过程中，通过________(填“做功”或“热传递”)方式使其内能增大；利用________(填“机械”或“热”)运动使花生仁具有各种调料味。
夯实基础逐点练
热传递
热
8．【中考 株洲】木炭的热值为3.4×107 J/kg，它表示1 kg木炭( )
A．具有3.4×107 J的热量
B．具有3.4×107 J的内能
C．完全燃烧对外做功3.4×107 J
D．完全燃烧放出热量3.4×107 J
夯实基础逐点练
D
9．【中考 黑龙江】一个成年人参加一次长跑，身体消耗的能量为6.6×106 J，这些能量完全燃烧0.55 kg的干木柴才能得到，则干木柴的热值为________J/kg；干木柴用掉一半后，剩余干木柴的热值将________(填“变大”“变小”或“不变”)。
夯实基础逐点练
夯实基础逐点练
【答案】1.2×107 ；不变
10．下列关于内能和机械能的说法中正确的是( )
A．物体运动得越快，物体的内能越大
B．物体举得越高，物体的内能越大
C．物体的内能的大小与机械能大小无关
D．物体的内能可能为零，但机械能不可能为零
夯实基础逐点练
C
11．关于热值，下列说法正确的是( )
A．燃料燃烧时放出的热量越多，其热值越大
B．燃料燃烧越充分，其热值越大
C．燃料燃烧时温度越高，其热值越大
D．热值的大小由燃料本身决定
夯实基础逐点练
【点拨】热值是燃料本身的一种特性，由燃料本身决定，不要误认为热值和燃料燃烧时放出热量的多少、燃烧是否充分、温度高低有关。
夯实基础逐点练
【答案】D
12．下列说法中的“热”字，其中是指“热量”的是( )
A．热膨胀
B．摩擦生热
C．天热极了
D．熔化吸热
整合方法提升练
【点拨】热膨胀中的“热”是指温度，故A错误；摩擦生热中的“热”指的是内能，故B错误；天热极了中的“热”指的是温度，故C错误；熔化吸热中的“热”是指热量，故D正确。
整合方法提升练
【答案】D
13．下列关于热量的说法正确的是( )
A．热水比冷水含热量多
B．一大桶水比一小桶水含热量多
C．一个物体内能越多，它具有的热量越多
D．热量是热传递过程中传递能量的多少
整合方法提升练
【点拨】热量是一个过程量，不能说物体含有热量的多少，只能说吸收或放出热量的多少，故A、B、C错误；热量总是从高温物体传递到低温物体，故D正确。
整合方法提升练
【答案】D
14．【中考 鄂州改编】关于内能、温度和热量，下列说法中正确的是( )
A．0 ℃的冰没有内能
B．物体的温度升高，一定是外界对它做了功
C．物体吸收热量，温度不一定升高
D．热传递过程中，内能总是从内能多的物体向内能少的物体转移
整合方法提升练
【点拨】一切物体在任何情况下都有内能，故A不对；物体的温度升高，可能外界对它做了功，也可能从外界吸热，故B不对；物体吸热内能增大，温度不一定升高，比如晶体熔化过程，故C正确；在发生热传递时，内能是从高温物体转移到低温物体，故D不对。
整合方法提升练
【答案】C
15．【中考 贵港】关于温度、热量、热传递和内能，下列说法不正确的是( )
A．0 ℃的冰块内能一定不为零
B．物体温度升高，内能一定增加
C．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递
D．温度高的物体，内能不一定大
整合方法提升练
【点拨】一切物体都有内能，故A正确。物体温度升高，分子无规则运动加剧，内能一定增加，故B正确。发生热传递的条件是存在温度差，而不是内能差，热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递，故C错误。内能与温度、状态、质量等都有关系，温度高的物体，内能不一定大，故D正确。
整合方法提升练
【答案】C
16．【中考 福建A】合理分类和利用垃圾可以变废为宝，在一定条件下，1 t垃圾能榨出170 kg燃料油，若燃料油的热值为4.0×107 J/kg，则这些燃料油完全燃烧释放出的热量为________J，燃烧时燃料油的化学能转化为________能。
整合方法提升练
6.8×109
内
17．甲、乙两个相同的烧杯，盛有质量相等、温度不同的纯净水，其中一杯是5 ℃的冷水，另一杯是80 ℃的热水，它们都静静地放置在水平桌面上。若同时向两个杯中滴入一滴碳素墨水，过几分钟后观察到如图所示的现象。
整合方法提升练
(1)甲、乙两个烧杯中，盛有热水的是________。
(2)该实验说明分子热运动的剧烈程度与________有关。
【点拨】温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散现象越明显。
乙
温度
整合方法提升练
18．【中考 安徽】封闭在容器内的气体，是由大量的气体分子组成的，这些分子都在不停地做无规则运动。下列有关说法正确的是( )
A．温度一定时，气体分子的运动速度大小都相同
B．温度一定时，向各个方向运动的气体分子都有
C．温度升高时，每个气体分子的运动速度都增大
D．温度降低时，所有气体分子的运动方向都相同
探究培优拓展练
探究培优拓展练
【点拨】温度一定时，气体分子的运动速度大小仍无规律，故A错误；分子运动没有规律，不论温度如何变化，气体分子朝各个方向做无规则运动，故B正确，D错误；温度升高时，大部分气体分子的运动速度增大，但不是每个气体分子的运动速度都增大，故C错误。
【答案】B
19．某同学学习了燃料的热值后，自己设计了一个实验来探究煤油和菜籽油的热值大小关系。他在实验时组装了如图所示的两套规格完全相同的装置，并每隔1 min记录杯中水的温度(见下表)：
探究培优拓展练
加热的时间/min 0 1 2 3 4 5 6
甲杯水温/℃ 25 27 29 32 34 36 38
乙杯水温/℃ 25 26 27 28 29 30 31
(1)在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是(甲图中)：先调整固定________的位置，再调整固定________的位置。(均填“A”或“B”)
(2)为保证实验结论的可靠，实验时应控制两套装置
中相同的量有加热时间和水的_______、_______。
(3)通过表中记录的数据，你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是________。
探究培优拓展练
B
A
初温
质量
煤油(共34张PPT)
第一章 分子动理论与内能
JK版 九年级
第3节 比热容
第1课时 比热容
B
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5
6
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10
D
B
C
D
大；大
A
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13
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答案呈现
C
B
C
1．关于比热容，下列说法错误的是( )
A．单位质量的某种物质，温度降低1 ℃所放出的热量，叫做这种物质的比热容
B．单位质量的某种物质，温度升高1 ℃所吸收的热量，叫做这种物质的比热容
C．比热容大的物质温度升高时吸热的能力强
D．比热容大的物质温度升高时吸收的热量多
夯实基础逐点练
夯实基础逐点练
【点拨】比热容是表示物质吸热能力的物理量，而不是表示物质吸热多少的物理量。
【答案】D
2．【中考 自贡】冰在熔化过程中，下列判断正确的是( )
A．内能不变，比热容不变
B．吸收热量，温度不变
C．比热容、内能、温度都不变
D．比热容变大，内能增加，温度升高
夯实基础逐点练
夯实基础逐点练
【点拨】冰熔化成水，比热容变大，故A、C错误。冰熔化成水的过程中，需要不断吸热，内能增加，但温度保持不变，故B正确，D错误。
【答案】B
3．煤油的比热容是2.1×103 J/(kg ℃)，表示的物理意义是______________________________________________
_________。将一杯煤油倒掉一半后，它的密度____，它的质量________，它的比热容________。(后三空均填“变大”“不变”或“变小”)
夯实基础逐点练
1 kg煤油温度升高(或降低)1 ℃吸收(或放出)的热量是
2.1×103 J
不变
变小
不变
4．【中考 宜宾】如图是干旱地里的玉米，由于玉米植株内水的比例很高，有助于调节玉米自身的温度，以免温度变化太快对玉米造成损害。这主要是因为水的( )
A．凝固点较低
B．比热容较大
C．沸点较高
D．质量较小
夯实基础逐点练
B
5．【中考 长春】我国北方冬天取暖用的“暖气”，通常用水作为输运能量的介质，这是因为水的( )
A．密度大
B．密度小
C．比热容大
D．比热容小
夯实基础逐点练
C
夯实基础逐点练
6．【中考 巴彦淖尔】根据表中的数据，下列判断正确的是( )
一些物质的比热容[J/(kg ℃)]
水 4.2×103 干泥土 0.84×103
冰 2.1×103 铜 0.39×103
沙石 约0.92×103 铝 0.88×103
夯实基础逐点练
A．阳光照射下，干泥土比湿泥土升温慢
B．因为水的比热容较大，所以沿海地区比内陆地区昼夜温差大
C．同种物质状态改变，比热容不变
D．质量相同的铝块和铜块升高相同的温度，铝块吸收的热量多
【答案】D
7．有一种节能锅，如图所示。它由内锅和外锅组成，内锅底部固定有一个用特殊材料制成的物块，烹饪食物时，先把内锅置于火上加热，待内锅里的水沸腾、物块被烧红时关闭火源，立即把内锅放在外锅里密闭，烧红的物块继续给食物加热，直到食物
被煮熟。要放出更多的热量，此物块应
该具有质量________、比热容________
的特点。
夯实基础逐点练
大
大
8．如图所示，两个相同规格的电加热器加热质量、初温都相同的不同液体。若液体吸收的热量等于电加热器放出的热量，加热时间相同且液体均未沸腾，则( )
A．两杯液体吸收的热量相等
B．比热容较小的液体吸收的热量较多
C．比热容较大的液体吸收的热量较多
D．无法判断两杯液体吸收热量多少
夯实基础逐点练
夯实基础逐点练
【点拨】用相同的电加热器给物质加热相同的时间，物质吸收的热量相等。相同的电加热器在相同的时间内放出的热量Q放相同，而液体吸收的热量Q吸等于电加热器放出的热量Q放，故两杯液体吸收的热量相等。
【答案】A
9．为比较两种液体的吸热能力，小军用图中两个相同的装置做实验，实验器材还有天平和钟表。收集的实验数据记录如下表：
整合方法提升练
整合方法提升练
(1)某时刻温度计的示数如图所示，此温度值是______℃。
(2)实验中，用__________间接反映液体吸收热量的多少。
整合方法提升练
26
加热时间
(3)通过分析表中数据可知，________(填“液体1”或“液体2”)的吸热能力较强。物理学上用________这个物理量来描述物质的吸热能力。
液体1
整合方法提升练
比热容
10．为了比较甲、乙两种液体的比热容，小红进行了如下的实验：
整合方法提升练
(1)在两个相同的烧杯中分别装入甲、乙两种液体，先用天平称出甲液体的质量，当天平平衡时，天平右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，每个烧杯的质量为100 g，则甲液体的质量为________g；然后同样称出相等质量的乙液体。
整合方法提升练
整合方法提升练
【点拨】砝码的总质量为180 g，游码所对的刻度值为2 g，则烧杯和液体的总质量是182 g，液体的质量为182 g－
100 g＝82 g。
【答案】82
(2)用温度计分别测出甲、乙两种液体的初温，其示数都如图乙所示，则两种液体的初温均为________℃。
整合方法提升练
【点拨】温度计的分度值是1 ℃，示数是19 ℃。
19
(3)用两个相同的酒精灯分别给甲、乙两种液体加热，当它们升高相同的温度时，甲所用的时间为t1，乙所用的时间为t2。若t1＞t2，则吸收热量较多的液体是________，比热容较大的液体是
________。(均填“甲”
或“乙”)
整合方法提升练
整合方法提升练
【答案】甲；甲
11．有质量和形状均相同、材料不同的两个金属块，放在沸水中加热较长时间，取出后立即放在0 ℃的大冰块上，能使冰块熔化较多的金属块应具有( )
A．较大的体积 B．较大的密度
C．较大的比热容 D．较高的熔点
探究培优拓展练
【答案】C
探究培优拓展练
12．【中考 广州】甲、乙两物体质量都为1 kg，丙物体质量为2 kg，三个物体温度都升高1 ℃，吸收热量如图所示，以下说法正确的是( )
探究培优拓展练
A．乙的比热容与丙的相等
B．甲的比热容比乙的大
C．甲的温度升高1 ℃，需吸收2 000 J的热量
D．甲、乙的温度都降低1 ℃，乙比甲放出的热量多
探究培优拓展练
【点拨】由题知，乙、丙吸热相同，升高温度相同，质量不同，由公式 可知，两者比热容不同，故A错误；甲、乙质量相同，升高温度相同，甲吸热多，由公式
可知，甲的比热容大于乙的比热容，故B正确；由图可知，甲的温度升高1 ℃，需吸收3 000 J的热量，故C错误；甲、乙的温度都降低1 ℃，甲放热比乙多，故D错误。
探究培优拓展练
【答案】B
13．【中考 滨州】对质量和初温都相同的甲、乙两种物质，用相同的加热器加热，它们温度随时间变化的图像如图所示，下列说法正确的是( )
探究培优拓展练
A．甲物质的沸点一定是80 ℃，乙物质的熔点一定是40 ℃
B．0～6 min甲比乙吸收的热量多
C．8～10 min甲和乙继续吸热，虽然温度各自保持不变，但甲和乙的内能都不断增加
D．甲的比热容大于乙的比热容
探究培优拓展练
【点拨】由图像可知，80 ℃不一定是甲物质的沸点，也可能是甲物质的熔点，40 ℃不一定是乙物质的熔点，也可能是乙物质的沸点，A错误；由于用相同的加热器加热，所以在0～6 min内，甲物质和乙物质吸收的热量相同，B错误；在8～10 min内，甲物质和乙物质继续吸收热量，温度保持不变，但内能都不断增加，C正确；
探究培优拓展练
已知甲、乙两种物质的质量相等、初温相同，用相同的加热器加热说明相同时间内提供的热量相等，由图像可以看出，在吸收热量相同时，甲物质升高的温度更大，由公式
知，甲物质的比热容较小，D错误。故选C。
【答案】C
探究培优拓展练(共29张PPT)
第一章 分子动理论与内能
JK版 九年级
第3节 比热容
第2课时 热量计算
4×104；升高
1
2
3
4
5
6
习题链接
提示：点击 进入习题
答案呈现
7
8
9
10
3.36×107
2500
比热容大；10
小于；4.2×103
A
热传递；2.1×104
11
12
13
习题链接
提示：点击 进入习题
1．【中考 济宁】育才中学每天需向学生提供100 kg开水。若冷水的温度为20 ℃，将100 kg冷水加热到沸腾(在1标准大气压下)，至少需要供给________J的热量。[水的比热容为4.2×103 J/(kg ℃)]
夯实基础逐点练
3.36×107
2．【中考 重庆A】重庆网红“木桶鱼”是在木桶里放入高温的鹅卵石，再加入调制好的鱼和汤，鹅卵石放热使汤沸腾，则质量为1 kg的鹅卵石从300 ℃降到250 ℃放出的热量是________J；用锅盖紧密盖住木桶，桶内气压升高，则汤的沸点会________(填“升高”“降低”或“不变”)。[c鹅卵石＝0.8×103 J/(kg ℃)]
夯实基础逐点练
4×104
升高
3．【中考 上海】质量为0.5 kg的水温度升高20 ℃，求水吸收的热量Q吸。[c水＝4.2×103 J/(kg ℃)]
夯实基础逐点练
解：水吸收的热量Q吸＝c水mΔt＝4.2×103J/(kg ℃)×0.5 kg×20 ℃＝4.2×104 J。
4．【中考 东营】为了取暖，每天需要给房间供热4.2×107 J。若流进房间散热器的水温是60 ℃，流出的水温是56 ℃，则每天需要________kg的水流经散热器。[水的比热容为4.2×103 J/(kg ℃)]
夯实基础逐点练
夯实基础逐点练
【答案】2500
5．在冬天为了使房间里保持一定的温度，每小时需要供给4.2×106 J的热量。若进入散热器的水的温度是80 ℃，从散热器流出的水的温度是72 ℃，问每小时要供给散热器多少千克80 ℃的水？[水的比热容为4.2×103 J/(kg ℃)]
夯实基础逐点练
夯实基础逐点练
夯实基础逐点练
6．【中考 益阳】下表列举了部分物质的比热容。
夯实基础逐点练
我国北方楼房中的“暖气”用水作为介质，把燃料燃烧产生的热量带到房屋中供人们取暖，这是利用了水的__________的性质；现有2 kg的煤油吸收了
4.2×104 J的热量后，它的温度将变化________℃。
比热容大
10
7．【中考 泰安】标准大气压下，质量为0.5 kg、温度为70 ℃的水放出4.2×104 J的热量，水的温度降低了多少摄氏度？[c水＝4.2×103 J/(kg ℃)]
夯实基础逐点练
8．【中考 德阳】质量和初温相同的甲、乙两种液体，经同一加热器加热相同的时间后甲的温度大于乙的温度，则甲液体的比热容________(填“大于”“等于”或“小于”)乙液体的比热容。如果乙液体的质量为1 kg，初温为20 ℃，加热一段时间后温度升高到 50 ℃，吸收的热量为1.26×105 J，则乙液体的比热容为____________J/(kg ℃)。
夯实基础逐点练
夯实基础逐点练
【答案】小于；4.2×103
9．【中考 成都】用相同的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体加热(不计热量损失)，如图是A和B的温度随加热时间变化的图像，下列说法正确的是( )
整合方法提升练
A．A的比热容与B的比热容之比为2∶1
B．A的比热容与B的比热容之比为2∶3
C．都加热t时间，B吸收热量比A吸收热量多
D．A和B升高相同的温度，B吸收热量较多
整合方法提升练
夯实基础逐点练
【答案】A
10．【中考 济宁】将盛有凉牛奶的瓶子放在热水中(如图甲所示)，通过________的方式改变牛奶的内能，图乙是250 g凉牛奶与热水的温度随时间变化的图像，则牛奶在加热过程中吸收的热量为
________J。[c牛奶＝
4.2×103 J/(kg ℃)]
整合方法提升练
【点拨】牛奶升高的温度Δt＝40 ℃－20 ℃＝20 ℃，牛奶吸收的热量Q吸＝c牛奶mΔt＝4.2×103 J/(kg ℃)×
0.25 kg×20 ℃＝2.1×104 J。
【答案】热传递；2.1×104
整合方法提升练
11．小红在实验室利用电加热器加热，完成了冰的熔化实验，并描绘出冰的温度随加热时间变化的关系图线(如图所示)。实验时，冰的质量为0.5 kg，相同时间内水和冰吸收的热量相同，水的比热容为4.2×103 J/(kg ℃)。
整合方法提升练
(1)根据图线求CD段水和AB段冰吸收的热量分别是多少？
整合方法提升练
(2)求冰的比热容。
整合方法提升练
12．如图所示，是用电磁炉烧水时的情形。已知该电磁炉每分钟能提供9×104 J的热量，壶的容积为2.5 L。[水的密度为1.0×103 kg/m3，水的比热容为4.2×103 J/(kg ℃)]求：
探究培优拓展练
(1)壶中装满水后，水的质量是多大？
解：壶中装满水后，水的质量
m＝ρV＝1.0×103 kg/m3×2.5×10－3 m3＝2.5 kg。
探究培优拓展练
(2)在壶中装满25 ℃的水，用这种电磁炉给水加热9 min 20 s，壶中水的温度将升高多少？(不计热量损失，当时大气压为1个标准大气压)
探究培优拓展练
13．【中考 益阳】工匠用钢铁打制刀具时，有一个重要流程叫“淬火”，把刚打制成型的刀具放到炉火中充分煅烧，然后将其迅速放入水中骤冷。现有一成型的合金钢刀具的质量为1 kg，温度为20 ℃，放入836 ℃的炉火中煅烧足够长时间，迅速取出放入5 kg、20 ℃的水中冷却，最后与水达到共同的温度，不计过程中的热量损失，c水＝
4.2×103 J/(kg ℃)，c合金钢＝0.42×103 J/(kg ℃)，求：
探究培优拓展练
(1)此刀具在炉火中吸收了多少热量？
探究培优拓展练
解：合金钢刀具放入836 ℃的炉火中煅烧足够长时间，达到热平衡，两者温度相同，合金钢刀具的末温t＝
836 ℃，刀具在炉火中吸收的热量Q合金钢吸＝c合金钢
m合金钢(t－t0)＝0.42×103J/(kg ℃)×1 kg×(836 ℃－
20 ℃)＝3.427 2×105 J。
(2)淬火后水的温度为多少摄氏度？
探究培优拓展练
解：将煅烧后的刀具迅速取出放入20 ℃的水中冷却，最后刀具与水达到共同的温度，设为t′，则有Q水吸＝
Q合金钢放，即c水m水(t′－t0′)＝c合金钢m合金钢(t－t′)，代入数据得4.2×103 J/(kg ℃)×5 kg×(t′－20 ℃)＝0.42×
103 J/(kg ℃)×1 kg×(836 ℃－t′)，解得t′＝36 ℃。(共14张PPT)
全章高频考点专训
JK版 九年级
专训1 探究物质的吸热能力
1
2
3
习题链接
提示：点击 进入习题
1．为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了如下实验步骤：
A．在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；
B．用两支温度计分别测出水和煤油的初温；
C．在烧杯中分别放入相同的电加热器，加热相同时间；
D．用温度计分别测出水和煤油的末温。
小聪认为：
全章高频考点专训
(1)步骤A存在的错误是______________________，
应改为__________________________________。
(2)步骤C，加热相同时间是为了使水和煤油___________
_____。
(3)步骤B和D是为了得出水和煤油的__________________
___________。
全章高频考点专训
装入等体积的水和煤油
装入等质量的水和煤油
吸收相同的
热量
温度升高的度数(或
温度变化量)
2．【中考 苏州】在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中：
(1)小丽和小明用同一套器材做加热水和煤油的
实验，如图甲所示。在组装器材时应先调节
________(填“A”或“B”)的高度，调节它的
高度是为了______________________。
全章高频考点专训
A
确保使用外焰加热
(2)组装好器材，他们先后在同一个烧杯中称出质量相等的水和煤油，分别加热相同的时间，比较水和煤油________________，得出结论。
全章高频考点专训
升高的温度
(3)在对实验进行反思时，他们认为原方案有需要两次加热、耗时长等缺点，因此改进方案并设计了图乙所示的装置。与原方案相比，该方案除克服了
上述缺点外还具有的优点是____________
_________________________。(写出一个
即可)
全章高频考点专训
确保在相等
时间内物质吸收的热量相等
全章高频考点专训
3．【中考 无锡】探究不同物质吸热升温的实验时，用同一器材分别加热质量相等的水和煤油。每隔一定的时间记录水和煤油升高的温度。
全章高频考点专训
(1)调节好天平后将空铝筒放置在天平左盘中，在天平右盘中加入砝码，并移动游码，天平再次平衡时，天平所加砝码和游码所对的刻度值如图甲所示。空铝筒的质量为________。
23.6 g
全章高频考点专训
(2)砝码盒里盛有100 g、50 g、20 g、10 g、5 g砝码各一个。为了测量90 g的水，接下来的操作是___________________________________，向铝筒中加水，直至天平再次平衡。
取下20 g砝码，放入100 g和10 g的砝码
全章高频考点专训
(3)在组装成如图乙所示的实验装置时，为保证用酒精灯外焰加热，应先调节好__________的高度。注意调节温度计的高度，使温度计的玻璃泡与液体
________。
铁圈
充分接触
全章高频考点专训
(4)正确组装好器材后给水加热，当水的温度达到35 ℃时开始计时，每隔0.5 min记录一次温度计的示数并将数据记入下表。将铝筒中的水换成等质量的煤油，重复以上操作。
全章高频考点专训
①图丙是根据实验数据画出水的温度随加热时间的变化图像。请在图丙中补画出煤油的温度随加热时间变化的图像。
解：如图所示。
全章高频考点专训
②由图像可知，质量相等的水和煤油升高相同的温度，________吸收的热量多。
③进一步分析图像发现质量一定的水，吸收的热量与升高温度的比值是相等的，质量相等的水和煤油，上述比值大小________(填“相等”或“不相等”)。
水
不相等(共16张PPT)
全章高频考点专训
JK版 九年级
专训2 比热容的应用
C
B
A
1
2
3
4
5
习题链接
提示：点击 进入习题
答案呈现
A
A
1．【中考 福建】下表列出一些物质的比热容，根据表中数据，下列判断正确的是( )
全章高频考点专训
A ．不同物质的比热容一定不同
B．物质的物态发生变化，比热容不变
C．质量相等的铝和铜升高相同的温度，铝吸收的热量更多
D．质量相等的水和煤油吸收相同的热量，水升高的温度更多
全章高频考点专训
全章高频考点专训
【答案】C
2．“嫦娥一号”探月舱为了保持舱体温度均匀，除装上迅速传导热的“热管”外，还利用液体流动，把接收阳光照射到的热传递到阳光照不到的地方，则下列针对这种液体的说法中不正确的是( )
A．这种液体密度不一定大
B．这种液体比热容一定要小
C．这种液体透明度不一定高
D．这种液体对管道的腐蚀性一定要小
全章高频考点专训
全章高频考点专训
【点拨】由公式Q＝cmΔt可知，当质量相等、温度变化相同时，吸收的热量与比热容成正比，所以这种液体的比热容一定要大。
【答案】B
全章高频考点专训
3．晴朗的白天，几位大学生在森林中迷路了。下面四种利用风向引导他们走出森林的说法中，正确的是( )
全章高频考点专训
A．森林吸热，温度升高较慢，空气温度低、密度大，地面空气从森林流向外界，应顺风走
B．土地吸热，温度升高较快，空气温度高、密度小，地面空气从外界流向森林，应顺风走
C．森林吸热，温度升高较慢，空气温度低、密度大，地面空气从森林流向外界，应迎风走
D．土地吸热，温度升高较快，空气温度高、密度小，地面空气从外界流向森林，应迎风走
全章高频考点专训
【点拨】森林的树木和土壤中含有大量的水，吸热温度升高较慢，则白天空气温度低，密度大，森林外部空气温度高，密度小。因此，白天风向是由森林内部流向外界。
【答案】A
4．【中考 株洲】如图所示的是海风形成的示意图，海风形成的根本原因是与海洋相比，陆地的( )
全章高频考点专训
全章高频考点专训
A．比热容较小，在相同日照条件下升温较快，气温较高
B．比热容较小，在相同日照条件下升温较慢，气温较低
C．比热容较大，在相同日照条件下升温较快，气温较高
D．比热容较大，在相同日照条件下升温较慢，气温较低
全章高频考点专训
【点拨】水的比热容比泥土、沙石的比热容大，白天，太阳照射下陆地和海水吸收相同的热量，海水温度上升慢；陆地吸热后，温度上升快，热空气上升，风从海洋吹向陆地，形成海风；而夜晚，陆地和海水放出相同的热量，但水的比热容大，海水温度降低得少，海面气温较高，空气上升，风从陆地吹向海上，形成陆风。
【答案】A
5．如图是大夫山森林公园某白天的气温及园内人工湖的水温随时间变化的图线。据图可以判断( )
全章高频考点专训
全章高频考点专训
A．实线是气温图线，虚线是水温图线，因为水的比热容较大
B．实线是水温图线，虚线是气温图线，因为水的比热容较小
C．实线是水温图线，虚线是气温图线，因为水的比热容较大
D．实线是气温图线，虚线是水温图线，因为水的比热容较小
全章高频考点专训
【点拨】水和陆地在同样吸放热条件下，由于水的比热容大，温度变化小，因此温度变化较小的虚线是水温的图线。
【答案】A(共14张PPT)
阶段强化专题训练（一）
JK版 九年级
专训1 分子热运动 内能
1
2
习题链接
提示：点击 进入习题
3
4
5
6
答案呈现
A
D
7
8
A
温度；分子运动
A
D
C
C
1．某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，用人群的状态类比物质的状态。如图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是( )
A．固态、液态、气态 B．气态、固态、液态
C．液态、气态、固态 D．固态、气态、液态
阶段强化专题训练
A
2．密封的烧瓶中装有某种气体，如图所示，图中的圆圈表示气体分子，用抽气筒抽出该烧瓶中部分气体后仍密封，描述烧瓶内剩余气体分子的四个示意图如图所示，其中正确的是( )
阶段强化专题训练
【点拨】抽出烧瓶中部分气体后，瓶里的气体分子减少，但气体具有流动性，因此气体分子会充满整个瓶子。
阶段强化专题训练
【答案】D
3．【中考 烟台】科学探究需要进行实验，在取得数据和事实后，再进行分析和推理，因此，在科学探究中我们需要区分事实与推论。下列叙述是事实或推论的是( )
①在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的NO2气体进入到空气中；
②在液体扩散实验中，红墨水滴入热水，热水很快变红；
③扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动；
④温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
阶段强化专题训练
A．①②是事实，③④是推论
B．①②④是事实，③是推论
C．①是事实，②③④是推论
D．③④是事实，①②是推论
阶段强化专题训练
【答案】A
4．【中考 娄底】劣质的油性油漆、板材、涂料、胶黏剂等材料含有较多的甲醛、苯、二甲苯等有毒有机物，用来装修房屋，会造成室内环境污染，这是因为有毒有机物分子都在做永不停息的无规则运动，这种现象在夏天时特别严重，因为_____越高，____________越剧烈。
阶段强化专题训练
温度
分子运动
5．下列事例中，改变物体内能的途径与其他三项不同的是( )
阶段强化专题训练
阶段强化专题训练
【点拨】燃气烧水是通过热传递改变物体内能的。压缩空气发热、搓手取暖、钻木取火都是通过做功改变物体内能的。
【答案】A
6．【中考 北京】如图所示，在试管内装适量水，用橡胶塞塞住管口，将水加热至沸腾一段时间后，橡胶塞被推出，管口出现大量“白气”。此实验中，主要是通过做功改变物体内能的过程是( )
A．试管变热的过程
B．水变热的过程
C．水变成水蒸气的过程
D．水蒸气推出橡胶塞的同时变成“白气”的过程
阶段强化专题训练
阶段强化专题训练
【点拨】用酒精灯将水加热至沸腾的过程中，试管变热的过程是试管吸热，温度升高，是热传递的过程，因此A错误。水变热的过程，是水吸热，温度升高，是热传递的过程，因此B错误。水变成水蒸气的过程，是水汽化的过程，水达到沸点，持续吸热，是热传递的过程，因此C错误。水蒸气推出橡胶塞，水蒸气对橡胶塞做功，将自身的内能转化为橡胶塞的机械能，内能减少从而液化变成“白气”，因此D正确。
【答案】D
7．【中考 烟台】关于温度、热量和内能，下列说法正确的是( )
A．物体的内能增加，温度一定升高
B．物体温度升高，一定吸收了热量
C．物体温度降低，内能一定减少
D．物体吸收了热量，温度一定升高
阶段强化专题训练
C
8．【中考 潍坊】下列关于温度、热量和内能的说法正确的是( )
A．物体吸收热量，温度一定升高
B．60 ℃的水一定比30 ℃的水含有的热量多
C．热传递过程中，热量由高温物体传向低温物体
D．物体的内能增加，一定从外界吸收热量
阶段强化专题训练
C(共13张PPT)
阶段强化专题训练（一）
JK版 九年级
专训2 物体内能的大小及变化
1
2
习题链接
提示：点击 进入习题
3
答案呈现
小于
1．实验探究和推理是科学研究的基本方法，比如科学猜想往往是以一定的事实和已有知识为依据，通过推理而提出来的。
(1)物理学把“物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能”，请你根据这个意思，结合所学知识，就“影响物体内能大小的因素”提出合理猜想、给出推理性结论、说明推理依据(参照示例)。
阶段强化专题训练
示例：猜想一 物体内能的大小可能与物体的温度有关。
推理性结论：一个物体的温度越高，内能越大。
推理依据：温度越高，分子运动越快，分子动能越大。
猜想二 物体内能的大小还可能与物体的______有关。
推理性结论：_____________________________________。
推理依据：_______________________________________
___________________。
阶段强化专题训练
质量
质量越大，物体内能越大
物体质量越大，分子数目越多，所有分子动
能、势能的总和越大
(2)由于推理性结论具有一定的事实和理论依据，所以在科学研究中，有时就运用它来初步解释相关问题。同学们也来尝试一下：在图中，甲烧杯中水的质量较少，乙、丙、丁烧杯中水的质量相同。根据问题(1)中所得的推理性结论，比较各烧杯中水的内能的大小。
阶段强化专题训练
①________烧杯中水的内能最大，因为________________
___________________________。
②________两烧杯中水的内能不好比较，因为__________
__________________。
阶段强化专题训练
丁
丁的水量比甲多，
与乙、丙相同，且温度最高
甲、乙
甲的水量比
乙少，但温度比乙高
2．【中考 达州】如图所示是小李同学在1个标准大气压下探究某物质熔化时温度随时间变化的图像，第6 min时的内能________(填“大于”“等于”或“小于”)第8 min时的内能。
阶段强化专题训练
【点拨】晶体熔化过程要吸收热量，故第6 min时的内能小于第8 min时的内能。
阶段强化专题训练
【答案】小于
3．阅读下面的材料，回答问题。
运动的物体具有动能，分子在不停地做着无规则的热运动，同样运动的分子也具有动能。地球和地面上的物体相互吸引，使地面上的物体具有重力势能，分子间也有相互作用力，所以分子也具有势能——分子势能；与弹簧发生形变时具有弹性势能一样，吸引或排斥的分子也具有弹性势能。
阶段强化专题训练
内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子之间相互作用的势能的总和，物体温度越高其内部分子运动越剧烈，分子动能就越大。某一物体，当其体积发生变化时，分子之间的距离就会发生相应地变化，分子之间相互作用力也随之改变，这就导致分子势能改变，所以，物体的内能大小与物体的质量(它影响着物体内部分子数目的多少)、体积、温度、状态等因素有关。
阶段强化专题训练
(1)拧开氧气瓶的减压阀，氧气从瓶中冲出时，氧气的内能发生了什么变化？答：__________________________。
(2)用砂纸打磨铁棒，过了一会儿，主要是铁棒内能中哪部分发生了变化？答：____________________________。
阶段强化专题训练
氧气的内能减小
分子动能增大
(3)给室温下的水加热时，水的内能会发生怎样的变化？
答：_________________________________________。
从微观上看，发生这一变化的原因是什么？
答：_________________________________________。
阶段强化专题训练
水的内能增大
水分子运动加剧，分子动能增大
(4)质量相同的48 ℃的固态海波和48 ℃的液态海波相比较，哪个内能大？答：________________________；
它们内能不同的原因是什么？答：______________；具体来讲，多出的这部分能量是以什么形式存在的？答：___________________________。
阶段强化专题训练
48 ℃的液态海波的内能大
物体的状态不同
分子势能
