安塞腰鼓

课件29张PPT。《安塞腰鼓》多媒体教学设计安塞腰鼓总结方法课文朗诵欣赏课前准备：生字 认识腰鼓感知气势品味语言模仿练习初识课文图片欣赏一、朗读下列生字词狂 舞闪 射火 烈飞 溅亢 奋晦 暗羁 绊 搏 击烧 灼奔 突翻 飞蓦 然大 彻 大 悟冗 杂jiànkànghuìjībànbózhuómòrǒng záchèwù你知道这是什么鼓吗？腰鼓你知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗?陕北的安塞看了这一段腰鼓表演你有何感受？你又联想到了什么？体会到了什么？请用自己的话说一说。结构分析 按照时间顺序，这篇课文可分为表演前、表演、表演结束三个部分。请分别指出这三个部分的起讫点，并概括每一部分的内容。 第一部分（1──4段）渲染表演前安静的气氛，突出后生们蓬勃的生命力。
第二部分（5──27段）描写安塞腰鼓的壮阔、热烈、火爆，突出表现后生们激荡的生命和磅礴的力量。
第三部分（28──30）描写表演结束后，寂静的气氛。2．第二部分中作者用“好一个安塞腰鼓”划分成场面、鼓声、后生、舞姿四个层次，请根据他们各自的特点在前面加上一个形容词。的场面
的鼓声
的后生
的舞姿壮阔
雄浑
元气淋漓
奇丽全文按照一场安赛腰鼓表演的过程来写，请看课文，用恰当的词来完成下表。安赛腰鼓表演 （1—4）表演（5—27）表演（28—30）（ ）的腰鼓（ ）的后生 （5-13）（ ）的场面（14-17）（ ）声响 （18-22）（ ）的后生 （23-27）（ ）的舞姿 （　　　　　　　　）的腰鼓人感到：（ 　　 ）前中后宁静亢奋寂静呆呆、似乎从来不曾响过茂腾腾、朴实、沉稳而安静宏伟、壮阔、豪放、火烈沉重、雄壮元气淋漓变幻　充满力量戛然而止陌生　像来到别外一个星球3．文章第一部分和第三部分都渲染了寂静的气氛，请你说说这样写的好处。
从结构上看，前后呼应，首尾圆合，结构完整；从内容上看，反衬出安塞腰鼓火爆、热烈的特点，突出了后生们激荡磅礴的生命力。

体会文章首尾呼应，结构完整的布局要求；学习理解反衬在文中的运用及其作用。4．文中多次以单独成段的形式出现“好一个安塞腰鼓”，采用的是什么修辞手法？说说其表达作用。修辞： 反复。
作用： “好一个安塞腰鼓”在文中反复出现，一咏三叹，使全文形式保持快节奏，内容表达更热烈，感情表达更激越，充分地抒发了作者对安塞腰鼓的赞美之情。
5．文中使用了大量的短句和排比的修辞手法，说说它们的表达作用。 大量的短句和排比的修辞手法是形式与内容的完美结合，短句和排比的使用恰切地表现出安塞腰鼓火爆热烈充满激情的特点。6．文章的表达方式有：抒情、记叙、议论、描写、说明。举例说明本课中描写的作用。比如：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”。
作者通过描写表现出安塞腰鼓的壮阔、火爆、热烈的特点，表现出了那种不可阻挡的奇伟磅礴的生命的力量，那种独特的阳刚之美。
课文朗读欣赏练习课文朗读 安塞腰鼓，它粗犷、豪放、壮阔而又热烈，那么作者是如何描写气势磅礴的宏伟场面的呢？又用了哪些修辞手法？课文学习指导(品味语言):宏伟的场面直接
描写间接
描写(1)鼓点骤雨急促(2)(3)(4)修辞方法及作用联想:感受:(1)(2)(3)(1)(2)(3)流苏旋风飞扬脚步乱蛙蹦跳风姿斗虎强健排比、比喻增强语势、加深感情想起：“落日……”想起：“千里……”想起：“晦暗……”段之间的排比、比喻容不得束缚 挣脱容不得羁绊 冲破容不得闭塞 撞开句子内的排比排比：把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关联的一组句子或词语排列起来，以增强语势，加深感情。 句内的排比
句与句之间的排比
段与段之间的排比 使文章的气势更加恢宏、雄浑有力，使语句汪洋恣肆，表现出安塞腰鼓气吞山河的场面和震撼人心的力量。种类：作用：（l）句内部的排比;如:“这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使使恬静的阳关立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。”
（2）句与句之间的排比;如”“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”（3）段与段之间的排比：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧。使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟 。思考：把无形的的声响写得具体可感要求作者有高超的写作技巧 请阅读13——17自然段,完成下图并自结描写声音的秘诀。沉重的声响感受碰撞：感受
隆隆：修辞方法总结方法:感受碰撞：山崖上、观众的心上、
——成了牛皮鼓面豪壮抒情、严峻思索、
犁尖翻起土浪、
阵痛发生排解……感受
隆隆：沉重的声响比喻、段之间的反复排比、比喻总结方法:描写无形事物的方法：（1）直接描写事物本身的特点
（2）通过自己的感受运用比喻、夸张、排比、反复、对比……修辞间接进行描写。描写时可从声音的高低、远近、大小等方面展开联想。试从课文中找例子说明。总结方法:练习：试用几句话描写下面听到的声音写到笔记本上．模仿练习安塞县素有“腰鼓之乡”的美称。历史悠久,据传在秦汉时期驻守在万里长城的士卒,视鼓为战斗中必不可小的装备,遇到敌人突袭和异常情况时,就以击鼓来报警。在作战失利时,作为求援信号。两军对垒时,则以击鼓助威,鼓舞士气。取胜后则以鸣鼓为庆贺。制作：东坑中学　谢伟仪谢谢指导!再见!