Unit 1 I went to Sanya for my holidays. Lesson 2 教案

Unit 1 I went to Sanya for my holidays.
Lesson 2
教学内容与分析：Lesson2的单词，重点句型和课文。
学情分析：六年级学生之前没接触过一般过去式。通过引导让学生从整体上感知、模仿、学习和体验语言，在创设的真实情景中进行简单交际。但对于学困生来说要在一堂课上完全掌握教学内容是很不容易的，所以我要从多关注学困生出发，多给他们提问思考的机会，树立他们学习的信心，从而赶上其他同学。
课标要求：在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。
一．教学目标：
知识与技能：
能够听说读写单词或短语：sun ,moon, star, by sea, at night, at home以及句子What did you do during your holidays 及其回答：
I went to Sanya with my parents.
（2）学生通过对话交流，能掌握一些与holiday活动有关的沟通方式；
（3）能用简单句型和短语介绍自己的holiday；
过程与方法:
1.能够通过问与答，合作交流等多种方式与他人谈论本课的重点内容。
2.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。
情感态度目标：
通过学习培养学生热爱大自然、热爱生活的积极向上的态度。
二．教学重、难点：
结合本课的教学目标，我把本课的重、难点设定为：
1. 重点：能够记忆下列单词和短语.by plane sun moon star at night at home
2. 难点：学生能够仿照以下句子问与答What did you do during your holidays I went to Sanya with my parents.
三．教法、学法
教法：1、情景教学法2.多媒体教学法
学法：互动合作学习法。
四．教具：卡片、PPT
五、课时：一课时
六、教学步骤
（一）热身\复习（Warm up\ revision）
1.师生问好。
2. Review to say some places.
To review the dialogue of Lesson 1 and answer the questions.
(二)新课呈现 （Presentation）
（1）1.show some pictures and learn new phrases.并且在学习每一个词组时都要用本课的重点句型造句，反复强调过去时态，同时要求学生用笔在原型处写出过去式。
【设计意图】在孩子们以往的英语知识中并没有涉及到过去时态的表达，所以在他们介绍自己的寒假生活时，老师应适时地板书出动词原形及过去式的表达方式，并简单介绍动词过去时的用法。
Eg: ( go-went) ….(stay-stayed)
(2）在学完了新词组后，让学生来个朗读比赛，不要忘了还要把汉语意思记牢。
（3）设计一个missing游戏，对所学新词组进一步巩固记忆。
（4） 出示中国几个大城市的图片，同时设计两个活动，始终贯穿本课的重点词组，进一步突破难点句型what和how…
(5)放录音听字母组合ng的发音，同时帮助学生理解有关有ng发音的句子的汉语意思。
（6）总结以同桌互问的方式进行，以便于进一步加强学生对本课重点句型的记忆与运用。
教师提出以下三个问题：
Where did you do during your last holiday
How did you go there
What did you do there
【设计意图】学生在真实的语境中运用所学知识，达到语言的有效输出,同时也是对基础好的学生的拓展。
七、课堂小结
本节课你学到了什么？请学生回答，教师总结。
八、作业布置（Homework）
A类：抄写单词三英一汉，用what 和how组成的特殊疑问句编两组对话。
B类：抄写单词三英一汉，抄写并且背诵what的句型。
C类：抄写单词三英一汉，熟读本课的短语与重点句型。
九、板书设计
Unit1 I went to Sanya for my holidays.
Lesson 2
by plane sun moon star at night
at home
What did you do during your holidays
I went to Sanya.
十、教学反思：
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