语文四年级上北师大版2《古诗二首》导学案1

小学语文四年级上期第二单元导学案（北师大版）
主备人： 审核人：
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：古诗二首
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自学展示课
学习目标：
1、我能有感情地朗读并背诵古诗《暮江吟》。
2、我能独立学会诗中生字。
3、我能采用灵活多样的学习方法了解诗意并体会古诗的意境。
4、我能根据诗句描写的景象，用心感悟诗人表达的思想感情。
学习重难点：目标3、4
时间预设：自学导学（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）、深化引领（5分钟）、达标测评（5分钟）
学
习
流
程
学 案
导 案
一、自学导学
（一）了解作者：这首诗的作者是 代诗人 。
（二）自学生字词。1、我把古诗大声读了三遍，我发现这些字的音容易读错： 。
2、我会用多种方法理解词语。
暮： 吟： 残阳： 瑟瑟： 可怜：
（三）初读：
1、我要把不理解的地方画下来，一会儿和对子交流。
2、我又把这首诗认真读了两遍，我来说说对这首诗的理解：诗人选取了 到 这一段时间里的两组景物进行描写。前两句写夕阳落照中的 ，后两句写新月东升的 。
二、交流协作 对学：1、对子互读古诗，正音。2、我要把不理解的地方和对子交流。
群学：1、组内交流对词语的理解。2、提出不大理解的地方，全班交流。 3、讨论：“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”，九月初三夜晚的景色是怎样的？为什么不用“可爱”而用“可怜”呢？
从诗句中我们感受到了诗人怎样的感情呢？
三、展示激励
（一）朗读展示 1、我要融进自己的感受，有感情地读一读这首诗。2、我要用自己喜欢的方式把诗中描绘的美景读出来。
（二）感悟展示 1、透过古诗，我感受到了所表达的思想感情。2、透过古诗，我仿佛看到了“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的美景。
四、深化引领
1、这两首诗有相同之处： 。2、这两首诗也有不同之处： 。
五、达标测评
1、“ 九月初三夜， 似真珠 似弓。”诗人通过对 和 的视觉形象的描写、创造出秋夜一派和谐、宁静的意境。
2、我还能写出一句关于月亮的诗句：
读古诗不但要抓住诗句，而且要抓住课题来理解。还要大胆说出自己都理解。
把自己置身于画面之中，带着想象来读。
同样的题材，虽然感受不同，构思不同，写作方法不同，但都能写出出色的作品。