第7课 辽、西夏与北宋的并立同步练习(含解析)

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名称 第7课 辽、西夏与北宋的并立同步练习(含解析)
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资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 历史
更新时间 2022-01-20 08:45:28

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2.7辽、西夏与北宋的并立
一、选择题(共15题)
1.宋太祖采取多种措施大力加强中央集权,其核心是围绕
A.削弱相衩,加强皇权
B.分化事权,相互牵制
C.解除禁军将领的兵权
D.削弱地方势力,加强中央集权
2.你看过电视连续剧《天龙八部》吗?此剧以我国历史上民族政权并立的时代为背景,剧中主要人物萧峰是契丹人。那么统一契丹建立契丹国的是
A.阿保机
B.赵匡胤
C.元昊
D.阿骨打
3.10世纪初,统一契丹各部,916年建立契丹政权的少数民族首领是(  )
A.赵匡胤 B.耶律阿保机 C.完颜阿骨打 D.元昊
4.契丹政权的建立者是
A.朱温 B.耶律阿保机 C.阿骨打 D.元昊
5.据藏文史料记载:夏尔巴人是历史上曾建立过西夏政权的党项羌人的后裔。西夏政权的建立者是(  )
A.耶律阿保机 B.完颜阿骨打 C.元昊 D.铁木真
6.《三字经》里写道:“统契丹,建政权,都上京,为太祖。”这里描述的是契丹历史上的哪一位君主
A.阿保机 B.元昊 C.阿骨打 D.努尔哈赤
7.(题文)据藏文史料记载:夏尔巴人是历史上西夏政权的党项羌人的后裔。西夏政权的建立者是(  )
A.耶律德光 B.完颜阿骨打 C.元昊 D.兀术
8.虞云国所著的《细说宋朝》分析辽国兴起原因,认为“敬塘献土”事件是决定性的,“直接导致了宋朝在宋辽对峙中始终处于劣势地位”。“敬塘献土”是指后唐大将石敬塘向辽太宗耶律德光称臣称子,并晋献哪一片地区的事件?( )
A.河间地区 B.虞舜十二州 C.河套地区 D.幽云十六州
9.下列选项与辽、西夏和北宋对峙局面符合的是(  )
A. B.
C. D.
10.宋太祖赵匡胤曾非常豪迈地咏诗说:“未离海底千山黑,月到中天万国明。”似乎是气魄很大,但是北宋并没有完全实现国家的统一。北宋时期,与其并立的少数民族政权有
①西夏
②辽
③金
④大理
A.①②③
B.②③
C.①②④
D.①②③④
11.制作历史归纳简图是学习历史的方法之一;下列正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是( )
A. B.
C. D.
12.“黄袍加身”“杯酒释兵权”等历史典故,与下列哪个历史人物有关 ( )
A.耶律阿保机 B.赵匡胤 C.阿骨打 D.元昊
13.“1004年,辽宋议和,宋朝给辽岁币,此后很长时间双方保持了相对和平局面”,这段材料叙述的史实是
A.澶渊之盟
B.宋夏议和
C.靖康之变
D.宋金议和
14.下图碑刻(复制品)展示的是西夏文字,西夏文字是元吴等人模仿汉字创制而成,形体方正,笔画繁元。从西夏文字的特点,我们可以看出,两宋时期
A.都市生活丰富多彩 B.党项族与汉族文化交融
C.社会经济蓬勃发展 D.科技发明取得重大成就
15.如下图所示局面的出现发生在哪一事件后?(  )
A.唐太宗大败突厥后 B.澶渊之盟后
C.靖康之役后 苏辙:《栾城集》 D.偃城大捷后
二、综合题
16.陈桥兵变,黄袍加身,建立宋朝的皇帝是________。
17.中国古代第一次思想文化发展的高峰是______,为中国古代文化发展奠定了基础;辽与北宋议和,辽军撤回,宋给辽岁币,双方的议和称为______。
18.10世纪初,耶律阿保机建立了(_______)国,都城在(__________)
19. “(岳家军)其所揭旗以‘岳’为号,父老百姓挽车牵牛,载糗粮以馈义军,顶盆焚香迎候者,充满道路。”
请回答:
(1)岳家军的领导人是谁?他生活在哪个朝代?有什么主要事迹?
(2)全军中流传着怎样一句话形容岳家军?
(3)史料中描述的情形说明了什么?
(4)应如何评价岳飞?
20.读图识图题
(1)图一反映了哪一历史事件的过程?依图及所学知识归纳这一过程的特点。
(2)将图二中①②③所示政权按建立的先后顺序排列。
(3)请在图二的ABCD中,选出1140年后岳飞带领宋家大败进军骑兵主力的地点。
21.阅读材料,完成下列要求。
北宋和辽议和后,每年向辽提供“助军旅之费”银十万两,绢二十万匹。后来,北宋和西夏议和,宋朝每年赐给西夏银5万两,绢13万匹,茶2万斤;另外,每年还要在各种节日赐给西夏银2.2万两,绢2.3万匹,茶1万斤。
——(摘编自人教版《教师教学用书》)
(1)北宋和辽的议和历史上称为什么?
(2)小历同学认为:这些岁币开支浩大,导致北宋财政入不敷出,不利于社会安定,导致北宋灭亡。你同意他的观点吗?请结合所学知识简要说明理由。
22.北宋时期,中国境内有辽、西夏等少数民族政权并立,各民族在碰撞中走向交融。
(在和平下共处)
材料一 1005年,辽宋议和,辽朝撤兵,宋朝给辽岁币,史称澶渊之盟。
(1)材料一中的辽是由哪个少数民族建立的政权
(2)你认为应该怎样评价“澶渊之盟”
(在碰撞中交融)
材料二 自契丹侵取燕、蓟以北,拓跋自得灵、夏以西,其间所生豪英,皆为其用。得中国土地,役中国人力,称中国位号,仿中国官属,任中国贤才,读中国书籍,用中国车服,行中国法令,是二敌所为,皆与中国等。
(3)从材料二中找出辽和西夏在哪些方面仿效中原王朝 他们对我国历史的发展做出了哪些贡献
参考答案
1.D
【详解】
结合所学知识可知,宋太祖采取多种措施大力加强中央集权,其核心问题就是正确处理中央与地方的权利分配问题,削弱地方势力,地方权力过大容易导致地方割据势力产生。选项D符合题意;A项属于强化专制主义内涵;分化事权,相互牵制属于表象;解除禁军将领的兵权是军事方面的表现。选项ABC不符合题意;故选D。
2.A
【解析】
根据题干信息“统一契丹建立契丹国”,结合所学知识可知,10世纪初,契丹杰出首领阿保机统一契丹各部,建立契丹国。因此只有选项A符合题意,故选A。
3.B
4.B
【详解】
依据所学知识可知,10世纪初,契丹族首领耶律阿保机统一了契丹各部,建立契丹政权,定都上京临潢府,耶律阿保机就是辽太祖。后来,契丹改国号为辽,故B项正确;朱温建立的政权是后梁,故排除A项;阿骨打建立了金朝,故排除C项;元昊建立了西夏,故排除D项;故选B。
5.C
【解析】依据所学知识可知,建立西夏政权的是党项族的元昊;A项耶律阿保机建立的是辽国;B项完颜阿骨打建立的是金国;D项铁木真统一了蒙古。故选C。
6.A
【详解】
依据题干“统契丹,建政权,都上京,为太祖。”,结合所学知识,916年,契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部,建立契丹国(后改称辽),定都上京,是为辽太祖,A正确;元昊是党项族首领,建立西夏政权,B排除;完颜阿骨打是女真族首领,建立金政权,C排除;努尔哈赤是女真族首领,建立后金政权,D排除。故选A。
7.C
【解析】
根据题干信息“西夏政权的建立者”,结合所学知识可知,1038年当项族首领元昊称大夏国皇帝,定都兴庆;因为夏位于宋朝的西北,史称西夏,因此只有选项C符合题意,故选C。
8.D
【详解】
根据所学知识可知,“敬塘献土”是指后唐大将石敬瑭向辽太宗耶律德光称臣称子,并晋献幽云十六州的事件,960年赵匡胤建立北宋,北宋曾出兵夺取幽云十六州地区,并同辽两次作战,最终北宋与辽签订澶渊之盟,因此后唐大将石敬塘向辽太宗耶律德光献土的地区是幽云十六州,D项正确;河间地区由河北省辖县级市,由沧州市代管,东与沧县、青县接壤,北与大城县、任丘市交界,西与肃宁县,而后唐大将石敬塘向辽太宗耶律德光献土的地区是幽云十六州,而不是河间地区,排除A项;后唐大将石敬塘向辽太宗耶律德光献土的地区是幽云十六州,而不是虞舜十二州,排除B项;河套地区是指河流弯曲成大半个圏的河道,亦指这样的河道围着的地方,后唐大将石敬塘向辽太宗耶律德光称臣称子,并晋献幽云十六州,而不是河套地区,排除C项;故选D项。
9.A
【详解】
结合所学知识可知,960年,后周大将赵匡胤(宋太祖)在陈桥驿发动兵变,以开封为都城,建立政权,史称北宋。10世纪初,耶律阿保机(辽太祖)统一契丹各部,建立契丹国(有时称契丹,有时称辽),都城在上京临潢府。11世纪前期,元昊称大夏皇帝,定都兴庆府,史称西夏。党项族建立的西夏、契丹族建立的辽与赵匡胤建立的北宋并立,西夏在北宋的西北方向,辽在北宋的东北方向,故A符合题意;BCD与辽、西夏和北宋对峙局面不符合,故选A。
10.C
【详解】
依据所学可知,916年阿保机建立辽,定都上京,1125年 金联合北宋灭辽;1038年元昊建立西夏,定都兴庆,1224年 蒙古灭西夏;960年,后周大将赵匡胤建立宋朝,定都开封,1127年 金灭北宋;金与南宋并立,故含有③的ABD不合题意;故此题选C。
11.A
【详解】
结合所学知识可知,四个选项中,A项西夏、辽和北宋三个政权并立,并且地理位置也正确,符合史实,选项A正确;B项辽的地理位置在北面,而西夏和北宋在南面是错误的;排除B项;C项中金政权和辽政权并立,不符合史实,因为916年辽建立,1125年辽被金所灭,排除C项;D选项北宋的地理位置在北面,而西夏和蒙古在南面是错误的,蒙古也不可能与北宋并立;排除D项。故选A。
12.B
【详解】
依据所学知识可知,960年,赵匡胤在陈桥驿发动兵变,黄袍加身,他的部下拥立他为皇帝,建立北宋,赵匡胤就是宋太祖,为了加强统治,他采取“杯酒释兵权”,解除武将的权利,巩固了统治,B项符合题意;耶律阿保机建立辽,A项不符合题意;阿骨打建立金,C项不符合题意;元昊建立西夏,D项不符合题意;故选B。
13.A
【详解】
据材料“1004年,辽宋议和,宋朝给辽岁币,此后很长时间双方保持了相对和平局面”并结合所学知识可知,北宋与辽订立和约指的是澶渊之盟,辽宋议和,辽朝撤军,宋朝给辽岁币,史称澶渊之盟。这使中原与少数民族政权保持着和平稳定的局面,促进了边疆的贸易与开发,有利于经济的交流和发展,加强了各民族间的友好关系,促进了民族交融,A符合题意。BCD项内容与题干“辽宋议和”不符,故选择A。
14.B
【详解】
根据所学和材料“西夏文字模仿汉字创制而成”可知,这体现了汉族在文化上对党项族的影响,B正确;材料所说的文字属于文化,不是都市生活、社会经济、科技发明,排除ACD。故选B。
15.B
【解析】根据图片信息,有“廷和好年深……”,由此判断这是在宋辽大战后,签订澶渊之盟后边境出现了和平安定的景象,所以答案选B。
16.宋太祖(赵匡胤)
【详解】
依据所学可知,960年后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变,黄袍加身称皇帝,建立北宋,定都开封,赵匡胤就是宋太祖。故陈桥兵变,黄袍加身,建立宋朝的皇帝是宋太祖赵匡胤。
17.百家争鸣 澶渊之盟
【详解】
根据所学知识可知,百家争鸣促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。因此,①处填写“百家争鸣”。宋真宗时,辽军大举攻宋,一直打到黄河岸边的澶州城下,宋真宗勉强来到澶州城,宋军士气大振,打退辽军。之后,辽与宋议和,辽军撤回,宋朝给辽岁币。澶州旧称澶渊,所以这次宋辽盟约称“澶渊之盟”。因此,②处填写“澶渊之盟”。
18.契丹或辽 上京
【详解】
依据所学可知,10世纪初,耶律阿保机建立了辽国,都城在上京。
19.(1)岳飞南宋郾城大捷(2)“憾山易,憾岳家军难”
(3)岳家军深爱人民群众的支持和欢迎
(4)评价:坚持抗金,符合广大人民的利益,永远受到人民的尊敬
【解析】
(1)第一问依据所学可知,岳家军的领导人是岳飞;第二问依据所学可知,岳飞是南宋抗金将领;第三问依据所学可知,1140年岳飞取得郾城大捷;
(2)依据所学可知,“憾山易,憾岳家军难”表明岳家军纪律严明,作战勇敢;
(3)依据材料信息:父老百姓挽车牵牛,载糗粮以馈义军,顶盆焚香迎候者,充满道路可知,岳家军深爱人民群众的支持和欢迎;
(4)依据所学可知,岳飞坚持抗金,符合广大人民的利益,永远受到人民的尊敬。
20.(1)战国时期;群雄争霸。(2)①南宋,②西夏,③金。(3)B。
【解析】(1)本题考查秦灭六国的相关知识,自长平之战后,东方各国再也无力抵挡秦军的强大攻势。从公元前230年至前221年,秦王赢政陆续灭掉东方六国,建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家----秦朝。图一反映了战国时期秦灭六国的过程,呈现出群雄争霸的特点。
(2)本题主要考查学生对我国少数民族相关史实的准确识记,依据已学知识可知,1038年,党项族首领元昊称大夏国皇帝,都城在兴庆。夏在宋的西北,史称西夏;1115年女真的完颜阿骨打建立金;1127年金灭掉北宋,同年赵构在临安重建宋朝,史称南宋。
(3)本题考查的是岳飞抗金。1127年金灭掉北宋,同年赵构在临安重建宋朝,史称南宋,出现西夏、金与南宋对峙的局面。金在南宋建立后不断南下,遭到了南宋抗金名将岳飞等人率领的力量的阻挡,岳飞曾在郾城强敌金兀术,收复了很多失地。B是郾城。
21.(1)澶渊之盟。
(2)不同意。岁币只是北宋财政开支的一部分,并不是导致北宋灭亡的主要原因。北宋灭亡的原因主要包括统治腐败、外族入侵等。
【详解】
(1)结合所学内容可知,宋与辽的议和历史上称为澶渊之盟。
(2)岁币虽然造成了北宋的财政负担,但岁币支出只是北宋财政开支的一部分,导致北宋灭亡的原因主要是正式腐败、外族入侵等,所以小历同学的观点并不完全正确。
22.(1)契丹族。 
(2)对于北宋来说,澶渊之盟是一个屈辱的和约,岁币成为北宋人民沉重的负担。但从整个中华民族发展来看,它结束了战争,使宋辽长期处于相对和平稳定的状态,双方开展经济文化交流,有利于边境地区的生产和发展。 
(3)措施:效仿中国的官制,任用汉族人为官;学习汉族的政治制度;学习中原文化。
贡献:开发了我国的边疆地区,促进了经济文化的交流和民族的交融。 
【解析】
(1) 结合所学知识可知,辽朝是中国历史上由契丹族在中国北方地区建立的封建王朝。公元916年,辽太祖耶律阿保机统一契丹各部称汗,国号"契丹",定都临潢府,公元947年,辽太宗率军南下中原,攻灭五代后晋,改国号为"辽",1066年改为"大辽"。根据材料“1005年,辽宋议和,辽朝撤兵,宋朝给辽岁币”的信息可知, “澶渊之盟”的主要内容有辽朝撤兵,宋朝给辽岁币。
(2) 结合所学知识可知,“澶渊之盟”对于北宋来说,“澶渊之盟”是一个屈辱的和约,岁币成为北宋人民沉重的负担。但从整个中华民族发展来看,它结束了战争,使辽宋长期处于相对和平稳定的状态,双方开展经济文化交流,有利于边境地区的生产发展。
(3)从材料三中“得中国土地,役中国人力,称中国位号,仿中国官署,任中国贤才,读中国书籍,用中国车服,行中国法令。是二敌所为,皆与中国等”的信息可知,辽和西夏效仿中国的官制,任用汉族人为官;学习汉族的政治制度;学习中原文化;他们开发了我国的边疆地区,促进了经济文化的交流和民族的交融。