(共31张PPT)
八年级语文下册第一单元写作指导
——跟着课文学作文 精选素材
八下同步作文全方位指导
1单元 跟着课文学作文（精选素材）
写作实践1
《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。
【写作指导】
1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。
2.想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。
写作实践2
二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。
【写作指导】
1.重读《社戏》《走一步，再走一步》《最后一课》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。
2.选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。
写作实践3
三、在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
【写作指导】
1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。
2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。
3.安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。
【精彩排比句段】
1、读
读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；
读太阳，读出了它普照万物的无私；
读春雨，读出了它润物无声的柔情。
读大海，读出了它气势磅礴的豪情。
读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。
2、幸福
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获.。
幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。
幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。
幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁；幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。
幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。
3、大自然的语言丰富多彩
从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；
从归雁的行列中，我读出了集体的力量；
从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；
从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；
从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
4、成功与失败
种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。
鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。
矿石，如果害怕焚烧（熔炉），那它永远不能成钢（炼成金子）。
蜡烛，如果害怕熄灭（燃烧），那它永远不能发光。
航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。
5、自然百态
墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。
井底的蛙，当你自我欢唱时，视野便窄了。
笼中的鸟，当你安于供养时，自由便没了。
山中的石！当你背靠群峰时，意志就坚了。
水中的萍！当你随波逐流后，根基就没了。
空中的鸟！当你展翅蓝天中，宇宙就大了。
空中的雁！当你离开队伍时，危险就大了。
地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大了。
6、朋友
朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；
朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；
朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
7、种子
一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树。
一块铀块，可以平庸无奇地在石头里沉睡下去，也可以产生惊天动地的力量。
一个人，可以碌碌无为地在世上厮混日子，也可以让生命发出耀眼的光芒。
8、青春
青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；
青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；
青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；
青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。
9、人生
如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。
如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。
如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。
10、情感
母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。
感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录，爱、恨、恋、想是感情故事的主题。
友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解，尊重是友谊的主旋律。
青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。
心理描写片段
1.
隔……隔离？回想到六年级的那个寒假，恶魔般的四个月！崩溃、绝望与无助占据我的全部。手中的刷牙杯不经意地滑落，一条条水痕把镜子划的支离破碎，像极了我此时的内心。透过窗户看到火红如雪的初升太阳，不禁惋惜，我将无法在近一段时间内来到温暖而又可爱的阳光下去呀！
“非常时期，各方面都拮据一点！”蛋炒饭，又是蛋炒饭，爸爸做的蛋炒饭固然好吃，可是……非常时期，唉！也只得强颜欢笑：“真好吃。”
2.
无边的寂寞如同黑暗一般淹没了我。
本以为居家隔离只是可以躲避老师严厉的口水风暴，没想到一同远去的，还有亲密无间的伙伴和热闹的校园。
无声的寂寞是冰凉的，侵蚀着我内心的一点热忱，吞没了我的心灵。昔日的欢笑似乎早已成为过往，眼前可希望的，除了冷寂和无言的黑暗，一无所有。
耳边没有了同学的笑语欢声，包裹我的沉寂却久久不散去。什么时候才能回学校上学呢？我的内心在期盼，我的心脏在呐喊，只为舍去这“片刻”宁静，可以还我以往的生活。
3.知道不用上学的那天上午，我心中还有一丝高兴，但很快就变成了一种焦虑和无聊。因为无人陪我聊天，我在家中转来转去，无所事事地看着窗外打发时间。掰手指、在草稿纸上乱画……我找不出能帮我脱离这时间的苦海的方法。家中的书早已看过，而在先前的无聊里又再读过三遍、四遍，此刻的阅读毫无意义。我又再次从椅子上站起，绕着桌子转，走到沙发，再走到厨房，最后又坐回去。我心里想着必须要做出一点事情，却找不出能做的。我感到身上每一处肌肉都在叫着“动起来，动起来！”于是又走了一圈。
4.
这是第一次，疫情离我那么近！记得那一天我们被迫停课了，一切来得太突然，让我们猝不及防。我似乎感受到了强大的压迫感，街上空落落的，偶尔出现一个人，口罩戴得严严实实。
“这怎么办啊？疫情会不会影响到我？我周围的人会不会感染上？……”无数胡思乱想在我脑中涌出，新冠病毒气势汹汹地“杀”了过来，救护车的笛声，周围人的担忧，医护人员的催促似乎就在我耳边。我心跳加速，紧紧抓住手机，慌忙地查看消息。眉头紧锁着，我的心在胸腔里砰砰地乱撞，“怎么办呀？”
6.广播播报停课之后，整个世界随着我的心一起停了一拍。刚从被窝中起来的朦胧之感瞬间消失，短暂的沉寂之后，是狂喜！我能感觉到整个楼屋的震动。真的假的？这不会是做梦吧！
喜意涌上心头，恍惚中将寝室的灯打开，从黑暗到明亮的瞬间转变，那清晰的不适感带来的不是痛苦，而是更浓的狂喜之意。停课？停课！这是真的，这是可以回家了？太好了！我捏紧了手掌，用力跺了跺脚，门外的走廊洋溢着大家的欢呼。昨晚因作业、因繁杂的学习而生的愁沉尽已消逝，只有那颗浸没在喜悦之海的心在躁动……
7.
“全部待在寝室里不能走动！”收到这条消息时，我的表情瞬间凝固。想到可能要在这狭小、压抑的空间里呆上一星期，我感觉头昏眼花，一屁股跌坐在地上。完了！完了！我的眼睛仿佛被蒙上了一层灰色的滤镜。口中嚼着送来的早饭，却如同嚼蜡，食之无味，弃之可惜。
作业还没送来，无所事事的我只好“葛优躺”在床上。外面的阳光正烈，小鸟也在啼叫，我却陷入沉寂，眼皮开始打架，倦意如潮水般涌上大脑……但马上的，我就被可怕的梦境惊醒，一睁眼，又是这狭小的空间！我的心就像坠入冰窟，循环往复。
8.
去学校做核酸检测的路上，我看到学校的许多通道被封锁住，大街上空无一人，偶尔碰到一个，口罩便紧紧地裹住了他的脸庞。排到队伍中，周围的同学全有说有笑，我却不敢张嘴。此刻，我感觉有无数病毒弥漫在空中。它们手中拿着武器，随时准备向人群发起进攻，有些已经开始为还没打响的战争而庆祝。病毒蔓延的画面与周围的说笑声混成一片，仿佛要将我吞噬。
我尽力安抚自己，两个班隔了那么远，不会传染上的，不必多虑。可手心却冒出一层薄汗，双腿发抖，犹如被捕入渔网的鱼，在死命挣扎。
“母爱”的精彩片段
1.母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就像一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的春风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。母爱就是一生盈盈相伴的笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。
2.孟郊云：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？是啊，世上最最伟大的爱，人间最最深厚的真情――那是母爱。母爱，有时是大树，有时是暖茶，有时是棉被……变的是爱的表达方式，不变的是对子女的那份爱；有母亲在的日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感觉，不会变的是真实。
3.妈妈对我得辛勤劳动给予了充分肯定，我明白了做家务活虽然很辛苦，但每一句话，每一份工作都有我辛勤的汗水。而妈妈每一句夸奖我的话就是“兴奋剂”。我懂得了做人的责任，更懂得了母爱的力量，品尝母爱的甘甜。
4.历史的长河不能淹没伟大的母爱，但岁月给我们带来的却是母爱中的精华。母爱如春风，一次又一次抚平我们内心的创伤；母爱如夏雨，一次又一次滋润着我们的心田；母爱如冬雪，一次又一次为大地带来无限的欢乐。也许母爱为我们带来的远不止这些，但我可以通过内心的感动来体会这世间最美丽的爱。
5.母爱，你如春天里温暖的阳光，也像婆裟的大树，让我淋浴在明媚的春光之中，借着大树的绿荫庇护，如小草一样茁壮成长。母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
6.母爱是无私的，对于任何一种动物而言，当自己繁育自己的下一代后，他会本能的承担养育后代的责任，并且用自己最大能力范围类去呵护自己的孩子，并且，尽量让自己的后代生活在一个相对安全有利于幼崽生存舒适安全的环境当中。母亲会用自己最大能力和自己的性命去呵护自己孩子襁褓中的幼崽。这一点是母爱的最具光辉的事物。
7.母亲，有丰富的素养，说到这你一定会想，那您的母亲一定是很职业的女性吧？不！母亲，只是个普通的农村妇女，但是她给我的`却是我用几辈子也消化不完的。我并不觉得农村人有什么可不好意思的，因为他们更勤劳更善良，我爱我的故乡，我爱我的母亲。
8.母亲是伟大的也是脆弱的。母亲的伟大在于总是用自己最大能力去呵护自己孩子，在天敌面前，母亲无法用自己最大能力去呵护自己的孩子，给孩子生的希望。这是一切生命的本能。即使是在弱小的动物也会有自己的母性，这是一切生命的本能。呵护弱者是一切母亲的本能。在呵护中体现母爱。呵护中体现生命的脆弱与求生的不易，因为生命是脆弱的，因为是母亲带他来到这个世界上，他要给孩子们提供安全的生存环境。无论在困难都不能让幼小的孩子受苦。更不愿意让脆弱的生命夭折在天敌的口中，这就是动物母亲爱伟大，爱是让弱者活下去的责任和义务，有了爱，才会有生的可能。
“父爱”的精彩片段
1、清晨6点，大山挂满了雾，父亲像往常一样送我去镇上车站。一路上，我攥着母亲给的20块钱。紧紧的，似乎怕它再丢了。一路上父亲没有讲一句话，我心里万分不安。终于，他止住了脚步，微微抬起右手，层层打开：“孩子，这是40块钱，将来可别那么粗心……”真让我不敢相信，这怎么……可能呀？为了我读书，父亲连烟都戒了，平时千节省万节省，还有积累？但是，父亲分明用颤抖的手把钱送到了我的心里。顿时，我多想放声大哭啊！不知不觉中，我早已是泪眼婆娑。
—— 《父爱的阳光令人感动》
2、我不经意的看见父亲的脚流血了，我想：“那应该是被玻璃划破的吧？”泥水不断像虫子一样往里渗透，腐蚀了父亲的脚，也腐蚀了我的心。我扭过头去，偷偷地擦去脸上的泪，笑着扶着父亲回家去。
-------《那个故事的主角是我》
3、父亲祖辈是农民，和许多农民一样，夏季总是喜欢打着赤脚。在稻田里干活时，那厚厚的脚板，粗糙的皮肤，和泥土颜色一样。粗大的脚从泥水中踏进，拔出，是那么轻松自如。
----《父亲的脚》
4、记得小时候读书，父亲每晚总是陪我到深夜，有时因白天劳累实在困顿不支，便伏在桌上睡一会，劝他上床总是不肯。后来我考上了县城中学，父亲逢人便说，本不想让我继续读的，只是如今考上了，不读怪可惜的。其实父亲嘴上这么说，心里比谁都高兴，我记得那晚他在床上翻来覆去，几乎整整一宿都没睡。
-----《父亲》
5、在雨帘下，我看到父亲在用伞拼命地护着抱在胸前的书，而他自己却已经淋湿了，我的心顿时揪了起来，回想起前几天那一幕，我觉得太对不起父亲。
----《用心读懂父爱》
6、也不太记得那是一个怎样漆黑的夜晚，天空突然下起了大雨。下晚自习后，雨竟然没有停的意思。我满怀希望焦急地等待着母亲，时间一分一秒地过去了，正当我绝望时，眼前出现了一个熟悉而又陌生的身影——竟然是父亲！我的心不禁为之一动。父亲递给我一把伞，又扶住我，让我换上胶鞋，然后弯下腰把我换下的鞋提上。刹那间，一种怦然心动的感觉浸入我的心头，多少次这样的夜晚，多少次这样的天气，接我的都是母亲，而今天……
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php(共32张PPT)
八年级语文下册第一单元写作指导
——跟着课文学作文 佳作引路
八下同步作文全方位指导
1单元 跟着课文学作文（佳作引路）
写作实践1
《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。
【写作指导】
1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。
2.想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。
满分片段
那优美娴熟的动作，那顾盼生辉的眼神，那欢畅淋漓的舞姿，万般变化，似莲花绽放，似孔雀开屏，似飞龙穿梭。①（运用排比，写出了21个聋哑舞者精湛的舞技。）台下雷鸣般的掌声，不只是对美的欣赏、力的喝彩、生的赞叹，更是表达心灵的震撼、灵魂的洗礼、思想的放飞！②（运用排比，赞美了《千手观音》给人心灵带来的震撼。）
21个聋哑舞者站成一排，在舞台上尽情挥洒，在残缺中创造完美，在无声中激荡生命。他们在娇媚中自强，在寂静中呐喊，在沉默中奋起。他们震撼着全中国，震撼着全世界！③（突出聋哑舞者用残缺舞动出不平凡，高度赞美他们的身残志坚，自强不息。）
他们柔情的手臂似千枝轻柔的柳枝，为人间送来了春风。他们甜美的笑容像冬日的阳光，给人们带来了温暖。
写作实践2
二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。
【写作指导】
1.重读《社戏》《走一步，再走一步》《最后一课》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。
2.选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。
满分习作
算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再挨一顿臭骂。①（以内心独白设置悬念。）我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。②（“拖着沉重的步子”以动作描写，表现“我”害怕的心理。）妈妈足足看了我半分钟。怎么还不向我“开炮”呢？不会是暴风雨前的平静吧？早知会这么惨，我就少看几部电视剧，少看几本小说，少玩几次电脑，少……总之，做什么都愿意。③（写出了“我”的后悔、懊恼。）我静静地等待着妈妈的“判决”，她却出奇地冷静，放下试卷之后，又慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了字。接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛什么也没有发生过一般。我想，她是对我心灰意冷了吧？天知道，我多想妈妈能骂我几句，这种沉默比挨骂更难受啊！④（写出了“我”的内心的不安。）
点评：这是对一名学生拿成绩不好的试卷回家后的心理描写片段。作者用内心独白的方式将自己那种紧张、害怕、后悔的心理，详细生动地呈现出来。心理描写具体细腻，形象可感。
写作实践3
三、在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
【写作指导】
1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。
2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。
3.安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。
满分习作
让我为您遮挡风雪
屋外，寒风呼啸，门窗不时地发出声响。昏黄的路灯下，大雪纷纷扬扬，肆意飘飞。①（环境描写，为人物出场铺设背景，又紧扣文题中的“风雪”。）
吃过晚饭，父亲走进房间，弯腰探视床下，伸手拉出一个纸箱，然后抓住纸箱的底部，猛地一起身，想把纸箱扛到肩上，可没想到纸箱“咚”的一声掉在了地上。纸箱裂开一道口子，鲜红的苹果露了出来。
“爸，您在干什么呀？”“哦，没什么，取箱苹果。吃完饭了吧？走，咱看你姑姑去。”我匆匆放下碗筷，搬起那箱苹果。“爸，走吧。”父亲笑了，昏暗的灯光下，父亲额头上的皱纹依稀可见。②（通过外貌描写对父亲进行细节刻画。）
“唉，爸老了，真的老了！”突然间，我感觉鼻子酸酸的，眼睛像被蒙了一层纱，模糊不清。
我与父亲并肩慢慢走在雪地中。走着走着，我的思绪像被什么拽住了似的，回到了从前……③（过渡，引出下文的回忆。）
曾经，我与父亲下棋，我赢了，父亲摸摸我的头，说我“长大了”；曾经，我与父亲跑步，我赢了，父亲拍着我的肩夸我“长大了”；曾经，我与父亲钓鱼，我赢了，父亲对我竖起大拇指，笑着说我“长大了”。④（回忆与父亲相处的点点滴滴，成长路上，父亲给予了“我”无数的鼓励，表现了“我”与父亲的父子情深，以及“我”对父亲的感激之情。）
突然，一阵寒风吹过，我回过神来。雪仍在不紧不慢地下着，像是对大地母亲有说不完的话，道不完的情。我抬头一看，父亲头发上已积了一层薄薄的雪，我急忙放下纸箱，摘下帽子，一把扣在父
亲头上。“爸，天气冷，您别冻着了。”父亲摸摸头上的帽子，又看看我，说：“儿子，你不冷吗？”“爸，我年轻，扛得住，没事！”父亲听后，笑着答道：“好，儿子到底是长大了啊！”⑤（语言描写，表现出父亲与儿子的互相关爱。）
从这笑声里，我听出了父亲的满意，父亲的欣慰。不是吗？父亲的辛苦劳作换来了我的成长和成熟。
路灯昏黄的光影，映照着父亲微驼的背，我被深深触动了。儿时，我从不畏惧风雪，因为父亲高大，我可以躲在他身后。而此时，我已长大，不能还躲在他身后，我迈步向前，大声说道：“爸，风大，我走在您前面。”⑥（点题。今昔对比，表现“我”对父亲的感激之情。）
走着，走着，就这样一直走着，那种酸酸的感觉没有了。
父亲，如今，我已长大，也变壮了，让我为您遮挡风雪吧……⑦（画龙点睛，点明中心，升华了文章的主旨。）
满分作文
习作一：家
在我的心中，家就像一杯浓浓的柠檬汁，酸酸甜甜的，有时还伴着一丝苦涩……
唠叨也温馨
“起床啦，要迟到了！”“路上小心点！把书包拿好了吗？”“多吃点，吃那么少能长个吗？”“先做作业，一会儿去练琴！”“怎么还不睡觉？明天又要赖床啦！”……
从早到晚，满耳朵都是妈妈的唠叨声。每天被这些声音包围着，我真的有点无奈，可母命难违，只好乖乖地照办。就这样，在妈妈的唠叨声里，我每天早早起床，好好吃饭，认真做作业，抽时间练钢琴……渐渐地，老师开始在班上表扬我。我惊奇地发现，原来我也可以做得这么好。
莫非，成绩的取得是因为有这么一个爱唠叨的妈妈？原来的不解化成了感激，我的心里甜甜的。哦，妈妈的唠叨，那是陪伴我成长的美妙乐曲。
定格的瞬间
说到爸爸，他永远是一脸严肃，不爱说话。可在我面前，他又总能搬出一堆人生哲理来，仿佛随时随地都在磨炼我的意志一般。 我一直怀疑爸爸是不是爱我，直到今年五一他带我出游的那一天：他一手拖着行李，一手拉着我穿行在拥挤的人群中；他的身影挤进了人群，又努力靠到卖冷饮的柜台前；他侧着身子，手中高举着一杯我最爱喝的奶茶……周围的一切都凝固了，他高举着那杯奶茶的身影，定格在那一瞬间，成为我永远的记忆。
原来，爸爸冷峻的面孔下深藏的是深沉的爱。当初的畏惧变成了感念，我的心中满是温暖。哦，爸爸的身影，那是给予我力量的巍巍高山。
快乐小天使
我做的作业，一不小心就会被他撕掉；我喜欢吃的蛋糕，他会狼吞虎咽和我抢；我正在看电视剧，他哭着喊着要换动画片。一提到弟弟，我的心里就酸酸的。
可是，满脑子又都是关于我和弟弟的美好记忆。现在上了初中，我时时想起弟弟那憨态可掬的样子。每次回家，在很远的地方，就会看见一个小小的身影在门口张望。“姐姐回来啦！姐姐回来啦！”不知何时，那小人儿早已从躲藏的地方飞了出来，蹦蹦跳跳的，笑得像花瓣一般灿烂。那温馨的画面，如一道美丽的剪影。
呵呵，可爱的弟弟简直就是我的快乐天使。曾经的不满飞得无影无踪，心头只有无尽的喜悦。哦，弟弟的笑容、那幸福的记忆会永远留在我的心田。
我明白了：家，不只是一种味道，它像一粒多味豆。但无论酸甜苦辣，在我的心。
习作二：温情的乡邻
温情的乡邻
“夕阳”虽然“无限好”，但哪能比得上关系如亲人般的邻居呢？
现在人都一不出，二不迈，开着空调待在房间里就是一整天。可能很多人一个暑假都不会有一次社交活动。而在乡村就会截然不同。
每次回奶奶家，就会被浓厚的热闹气氛感染。在这里不会看到死气沉沉的景象，这里的每一户人家的大门都是敞开的，乡邻们可以自由进出。懒得做饭，就在哪家蹭上一顿。半夜睡不着还能找个人唠唠，和街上的灯红酒绿相比，岂不美哉？
最爱的就是在秋天时节回到奶奶家，在那时候，天气不会像夏天般炎热，不像冬天般寒冷，随手一摘，就能尝到甜美的柿子，躺在麦堆里，坐在石墩上，看着下地干活的人们，喊声饿了还能吃到一碗香喷喷的面条。
在每一户人家的院子里，都会种上三四棵果树，为的就是哪家大人不在家，能有吃的填饱肚子。在张大妈家，李大姨家甚至还有一张桌子，里头装得是些糖果和饼干，经常能看到不管是家里有没有大人的孩子成团地守在那儿。一个个嘴巴里装得满满的，吃完了还会厚着脸皮要，这两位被孩子们追捧成神仙的人当然也会毫不吝啬的把家里的粮食送给这些“脸皮比城墙还厚”的孩子们。
生活在乡村里的人们，嗓门儿大得出奇，笑起来的声音更响，热情是真，但也总把从城市里回来探亲带来的从没见过世面的娃娃吓跑。
乡村生活虽然不如城市生活那样繁华，但却有着更浓厚的人情味儿，那些总是有着热心肠的乡邻们，让这个普普通通的乡村使人心俱往，让久居在大都市的人们拥有了一个可以放缓脚步的地方。
评语：在乡村可以随意串门，蹭饭，吃到免费的糖果饼干，村里人总是那么热情好客。文章语言精练，语句通顺，字里行间能令读者充分感受到乡村浓浓的人情味。
习作三：美食里的爱
美食里的爱
以前我老妈本是不会做菜的，进厨房烧菜做饭这种又累又考验技术的活，一律都是老爸操刀。但是，从我呱呱坠地那天起，一切都变得不一样了。
五岁那年。有一天，我吵着闹着要吃糯米饭。嘿！不巧爸爸下乡扶贫去了，没个三两天是回不来的。被我缠得无可奈何的妈妈叹口气，只好拴上围裙拿着《美食大全》进了厨房。“糯米在哪？葱花在哪？蒸锅在哪？”这些问题对于不常进厨房的妈妈来讲，简直就是“世纪难题”。经过一个多小时的漫长等待，糯米饭终于出锅了。吃着喷香米饭的我，事后才留意到妈妈手臂上烫起的水泡。
七岁那年。我看着舅舅带来的鱼，不禁嘴馋，找出各种理由让妈妈做鱼给我吃。在我的软磨硬泡下，妈妈妥协了。我又一次看到妈妈拴着围裙，拿着《美食大全》进了厨房。经过漫长的等待，香气腾腾的鱼上桌了，我狼吞虎咽地吃了起来。妈妈让我慢点吃，小心刺，我不管不顾，大快朵颐，却没有留意到妈妈是否喝了口鱼汤。
十一岁那年。我迷上了海鲜，又央求着妈妈做椒盐皮皮虾。我再一次看到妈妈拴着围裙进了厨房，不过这次没带《美食大全》，我想吃的菜书上没有，妈妈便用手机百度取代了它。当妈妈把菜端到桌上时，我并没有像以往一样独自享用，而是先夹起一块大虾喂进妈妈的嘴里......
是什么原因促使妈妈从一个根本不会做菜的“贵妇”，变成了真正的“家庭主妇”？这段美丽的文字或许可以解释：“我在天上选妈妈，看到那个完美的你，就想成为你的孩子，结果第二天就到了你的肚子里。”
在这个新冠病毒肆虐横行的寒冬里，妈妈戴着口罩天天穿梭在社区里为百姓服务，爸爸也要坚守岗位支援前线。宅在家中的我，在完成作业之余，也开始学会烹调：煮饺子、下面条、包汤圆、做圆子，忙得不亦乐乎。
当我把简单的饭菜端上饭桌，奔波了一天的老爸老妈总是笑着说，要享受女儿做的美食了。原来，有爱为料，美食易调。
习作四：时光里的爱
冬日的阳光照在身上暖暖的，思绪在风的吹拂中纷飞。推开记忆中朱红色的大门，徐徐展现的是洋溢着童年欢歌笑语的老屋。
记忆的齿轮就此回转。
胡同的安眠在鸟儿的细啼中结束，我踩着木梯直上，老槐树上停着很多白鸟，对门的花猫跃上低低的房顶，阳光的柔和使它伸了个懒腰，尽力舒展着那充满倦意的身子。
屋后的菜园迎来了晨起的食客。一双带有老茧的手在紫色的茄子中穿梭，绿色的辣椒也不时出来凑个热闹。耳畔是奶奶细声询问早饭吃什么的话题，双眼不肯离开的是菜园的五彩缤纷，盛满了夏日的生机。
奶奶悠悠地推开老屋的门，不等“吱呀”的声音响起，我便顺着木梯滑下，不肯迈上最后几阶偏要一脚跳下，看得奶奶脸色一沉。未等她训斥，我忙三步并作两步冲到她跟前，拉着她的衣角说“再也不敢了”。她总是心软的，假装生气地板着脸训斥：“下次注意些。”话音未落，宠溺的笑容早已爬上她的脸颊，眼角的皱纹也漾开了花。我也咯咯地笑着，边笑边扑进她的怀抱，任由还带着露水的茄子蹭湿了发梢。
老屋也被这满院的笑声感染，朱红的大门更显鲜艳，冰凉的墙壁沐浴在阳光下笑靥如花。
夏日的灼热在午后略轻了些。蝉声聒噪，不绝于耳，让人心中有股无名的火在烧，奶奶却有种让人静下来的魔力。虽才是夏天，她却早早准备起秋冬时的鞋垫。奶奶的手很巧，细细的一根线经她一穿，手指便捏着针儿上下飞舞，伏在她膝头的我只能看到来来回回的线在眼前绕啊绕，不怎么注意，一朵花的大致轮廓就在那温柔的笑声中完成。待到缝那针脚要密的地方，她也不怕，歌声忽而就在细密的针脚中响起。我早已记不住她口中的词，留在耳边的，只有那时而婉转、时而激越、时而高亢的音。
我是有些不给面子的，每当奶奶歌声响起，不久便能酣然入睡。醒来放在床头的是那已纳好的鞋垫。鞋垫上的蝴蝶儿扑扇着翅膀，似想冲破束缚来到我面前歌唱。正看得入迷，奶奶的声音再次响起：“小调皮鬼，还没醒吗？”我装作还在沉睡，努力吸气，抑制自己急促的呼吸。不出几秒却又在奶奶的脚步声中发出串串银铃般的笑声。
不知不觉，太阳向西移动了步伐，时间的齿轮停止了回转。
我却再次想起了老屋，想起了那只花猫，想起了我亲爱的奶奶。老屋的木门不再朱红，风雨磨掉了它引以为傲的颜色。对门的花猫再也爬不上屋顶，年迈阻碍了它曾经矫健的脚步。奶奶的眼睛已无法再支撑她穿针引线，皱纹已爬满了她的脸颊。
多希望再回到老屋，推开那扇轻掩着的木门，站在门后的，依旧是满含笑意的奶奶。
时光里的爱，永不凋谢。
习作五：父亲助我成长
父亲助我成长
成长的道路漫长而曲折，荆棘重重，坎坷重重，但一路上一直有你——爸爸，伴我成长！
一根，两根，三根……
爸爸，您的白发什么时候又长了几根？是因为我，让您烦恼，让您操心了吗？为了我的健康成长，是您在不断地鼓励我，教育我，助我成长。
第一根。
在我二年级的时候，我们学校重新分班，我以前要好的朋友都被分走了，就留下了我一个人与一群不熟悉的同学。每次下课，看见其他同学相处得多么融洽，一起玩老鹰捉小鸡，一起石头剪刀布，我只能在旁边看着。
有一天，爸爸刚好路过学校，看见了孤单的我，连忙跑过来，问我怎么了，我告诉了他我的烦恼。他笑笑说：“没事，爸爸来。”说完，他用他那粗糙的大手拉着我去了操场，他像个老玩童似的，对我的同学们说：“我是老鹰，来捉你们喽！”同学们顿时哈哈大笑，拉着我一起成了一群小鸡，就在这欢声笑语中，我和他们成为了好朋友。后来我发现，爸爸汗如雨下，湿漉漉的黑发中，有一根白发特别醒目。
第二根。
在我十岁时，随着功课的增加，我与爸爸间的互动也越来越少了。有一次学校组织运动会，快跑如神的我又被推举了上去，可是这次是800米啊！我内心充满了恐惧……
比赛当天，一个个自信的选手与我一起站在跑线上，枪声响起，我们拔腿就跑，但由于800米太长了，我又特别紧张，腿一软，“扑通”一声，摔了个大跟头，爸爸看见了，立刻跑过来为我加油，“你可以的，坚强一点，胜利就在前方！”我又听到了那熟悉的爸爸的声音，无数的痛在爸爸的加油声中化为乌有，伴随着爸爸的声音，我勇冲第一，爸爸立刻把我举起来坐在他的肩上，我看着他的头顶好似又多了一根白发。
第三根。
现在的课程多，作业难得让我想放弃，但是爸爸永远在我的左右为我辅导，鼓励我，耐心把难题讲解给我听，爸爸的鼓励伴着我不断进步，但日益为我操劳的爸爸在夜晚的灯光下似乎又多了一根白发。四根，五根，六根……怎么又多了这么多，我知道，爸爸，您为我付出了太多太多。
成长的道路上，您的相伴，助我成长！
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php(共36张PPT)
八年级语文下册第一单元写作指导
——跟着课文学作文 技巧指导
“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验进行的总结。例如，王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”名流千古。所以说仿写是提高写作水平的一个有效途径。
课堂导入
1.收集、诵读课内外经典作品，培养阅读经典作品的爱好，提高欣赏经典作品的能力。
2.学会跟着课文学作文的技巧，领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧，掌握仿写的基本知识和方法，学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句来进行表达。
学习目标
仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。对初中生来说，仿写是在原有的思想、生活和语言积累的基础上，着重模仿借鉴典范文章的某些特点或某部分来写。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法。
明确概念
“教材无非是个例子”，不要把这个例子仰视成一座令人生畏的纪念碑，这不应该是它的模样！语文是温暖的，平和的，明慧的，跟着课文学写作，不仅是举一反三，触类旁通，模仿借鉴，更是要回到人与物、人与事、人与人的对话本真状态， 让笔下的文字感应生命的脉动。
明确概念
初中课文都是编者精心挑选的，文质兼美的作品，其思想立意、结构都很有特色。写作文，开头很重要。文章的开头就像一个人去参加晚宴，出场不说一定要惊艳，最少要与众不同，能给人留下深刻印象。试想一篇文章的开头病句一堆，错字连篇，后面的内容再好，谁还有兴趣读下去呢？在重要的场合，一个人一出场，邋里邋遢，其本人再有实力，谁还会给机会让展示呢？所以说文章的开头特别重要。向教材学习，学习如何开头，模仿写作，逐渐的形成自己的风格。
明确概念
跟着课文学作文——简洁明了，直入主题
开篇直入主题，这种开头一下子就能吸引读者注意力，而且还不会跑题。如《春》的开头“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这个开头作者运用了反复、拟人的修辞手法，一上来就点明了要写的内容——春，同时传达了一种欢快而热烈的心情和气氛，总领全篇，开启下文。
我们可以用这个开头这样仿写：“盼望着，盼望着，期末考试来了，暑假（寒假）的脚步近了。”
写作指导
又如《雨的四季》的开头：“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美好的。”开篇点题，领起下文。也为下文写雨奠定了感情基调，点明雨是美丽的，表达了对雨的欢喜之情。可以这样仿写：“我喜欢荔枝，无论什么品种的荔枝，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美好和甜蜜的。”
当然，这样的开头在教材中还有很多。如《回忆我的母亲》：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”《背影》：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”等。教材中的这些范式我们一定要背熟，在写作文时就可以适时拿出来用。
写作指导
对比式，即把两种人或事物、同一人或事物的前后不同的方面组合在一起，进行对比。
如《济南的冬天》的开头：“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。”这一段运用了对比的修辞手法，通过对比，使所描写事物显得更鲜明、更透彻。
写作指导
跟着课文学作文——对比式开头。
“对于一个在河南南部小城信阳长大的人，像我，秋天要是没有萧萧落叶便觉得是奇迹；信阳的秋天树叶落得晚些。对于一个在长期生活在广东的秋天只穿短袖T桖的人，像我，秋天的早晚一件衣服不换，便觉得难以理解，信阳的秋天早晚凉意袭人；确实，在豫南地区、中国南北分界线上的信阳，秋天来得比北方迟一点。可是在整个中国，地处特殊区域的信阳真的有着与众不同的秋味——秋凉叶未落、晨昏换衣裳……”
写作指导
仿写示例：
如《故乡》的开头：“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个肃索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”这几句风景描写，寥寥数笔，便画出了一幅冷涩的故乡风景图——深冬的时令、阴晦的天气、萧索的荒村……总的来说就是“没有一些活气”，从而为全篇奠定了黯淡的基调。
写作指导
跟着课文学作文——环境描写开头
仿写示例：
“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又渐晴了，太阳照进车里，暖暖的，从车窗向外一望，村庄里的炊烟正袅袅升起，我的心欢喜起来了。”
写作指导
1.仿语言
可以仿课文的句式，如仿写《从百草园到三味书屋》中“不必说……也不必说……单是……”；也可以仿语言风格，或幽默或庄重，或明快或含蓄，或豪放或柔婉，等等。
2.仿文体
学什么文体的课文，就仿写同类文体的作文。学记叙文，就仿写记叙文。
仿写技巧
3.仿立意
课文从哪个角度立意，我们也从类似角度立意作文。如茅盾的《白杨礼赞》托物言志，借赞美“西北极普通的”白杨树，讴歌了西北军民团结抗战的伟大精神和意志。我们就可以取其托物言志的立意进行仿写。
仿写技巧
4.仿篇章结构
比如张中行的《叶圣陶先生二三事》，由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。文章先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情，但都不出“宽”和“严”两方面，篇章结构比较清晰，这些事情并不显得杂乱。写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物的特点，从多个方面组织材料进行刻画。
仿写技巧
5.仿写作技巧
比如茨威格的《列夫·托尔斯泰》，作者采取先抑后扬的写法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，前后形成一种张力，让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。这样不同寻常的写法，适当时也可以尝试一下。本单元的课文中还运用了多种修辞手法和表达方式，其中都有可以模仿之处。
仿写技巧
6.注意借鉴与创新
很多人会担心仿写会禁锢自己的想象和创新。但只要运用得法，扬其利，避其弊，仿写就不会束缚自己的思维，一些消极作用完全可以避免。仿写从来不是意味着“我只能这样写”，而是“我可以这样写”，当然“我也可以那样写”。仿写只是习作起步阶段的第一个台阶，通过这一级台阶，可以走向更高更远的目的地。在仿写时所产生的变化，其实就是一种创新。尤其是不拘于表达形式的创新更加要鼓励。因为能创新，说明有思想、有能力，只要是正确的价值观，那么“我想怎么样写就可以怎样写”。
仿写技巧
7.消除畏难，培养意识
我们都听过家长这类的叮嘱：“开始学写作文了，你可要认真点！”“作文写不好，你的语文成绩永远上不去！”“写作文不是容易的事，一定要下功夫！”家长紧张，自己困惑，作文自然成了一只“虎”。新教材中增加了用学生语言抒写反映自己生活的范文，内容简单，篇幅短小，读了倍感亲切。同时对作文有了感性认识，才知道写作文并不是难事。从而建立起写作的信心，感受到这样的作文“我也能写”。
渐渐地，我们学会了可以用写作的方式去表达自己的思想和情感，当遇到情感的波动时便会产生“我想写下来”的冲动。这便是写作意识。当我们养成了写作的意识，才会经常用写作的方式来表达情感，从而“乐于写作”，并从写作中感受到快乐。仿写是培养写作意识的起点。
总之，仿写是写作的起始，是培养写作意识的有效途径。只要我们学会仿写，迈好写作的第一步，然后由易及难，由浅入深，循序渐进，最终便能水到渠成。仿写起步，试着走上写作的道路，再充分发挥我们的创新精神，就能在一定程度上培养自己良好的写作能力，从而能写作文，想写作文，乐写作文！
朱自清的《春》语言生动优美，历来为人们所称赞。请你展开丰富的联想与想象，运用比喻、拟人、排比、反复等修辞手法，仿写其中的某个片段。
课堂练笔
思路点拨：
1.找出所选片段中运用的修辞手法，分析作者是如何运用这些修辞手法的。
2.找出作者描写“春”时所写到的相关景物或事物，分析这些景物或事物之间的联系。
课堂练笔
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：仿写《春》的开头或结尾。
盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。
一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。
秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。
秋天像花季的少女，微笑着走来，清澈、明媚。
秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片蓝天，为我们开辟新路。
课堂练笔
提示：
1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。
2.想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。
一、 《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。
写作实践
文题一示例
①运用排比，写出了21个聋哑舞者精湛的舞技。
②运用排比，赞美了《千手观音》给人心灵带来的震撼。
那优美娴熟的动作，那顾盼生辉的眼神，那欢畅淋漓的舞姿，万般变化，似莲花绽放，似孔雀开屏，似飞龙穿梭。①台下雷鸣般的掌声，不只是对美的欣赏、力的喝彩、生的赞叹，更是表达心灵的震撼、灵魂的洗礼、思想的放飞！②
21个聋哑舞者站成一排，在舞台上尽情挥洒，在残缺中创造完美，在无声中激荡生命。他们在娇媚中自强，在寂静中呐喊，在沉默中奋起。他们震撼着全中国，震撼着全世界！③
他们柔情的手臂似千枝轻柔的柳枝，为人间送来了春风。他们甜美的笑容像冬日的阳光，给人们带来了温暖。
③突出聋哑舞者用残缺舞动出不平凡，高度赞美他们的身残志坚，自强不息。
写作实践
④运用比喻，抒发了对聋哑舞者的赞美之情。
⑤三个短句独立成段且构成排比，赞美聋哑舞者在艺术上获得新生。“使人想起”反复出现，给人一种回环往复的感觉，富有韵律美。
他们把曾经流过的泪，化为甜蜜的甘露，滋润人们的心田！④
好一群聋哑人！好一个《千手观音》！
使人想起：破土而出的新芽。
使人想起：凌寒独开的蜡梅。
使人想起：长青不老的松柏。⑤
好厉害的聋哑人，好厉害的《千手观音》！⑥
⑥直接抒发对21个聋哑舞者自强不息精神的赞美之情。
写作实践
二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。
提示：
1.重读《社戏》《走一步，再走一步》《最后一课》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。
2.选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。
写作实践
三、在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
提示：
1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。
2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。
3.安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。
写作实践
课堂总结
需要注意的是：
1. 仿写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法，绝不能照抄内容，也不能改头换面，文章的题材要自己重新选择。
2. 仿写前要认真研读例文，理解内容，总结例文的写作结构和方法，然后再仿照例文考虑自己的选材、布局和表达。
3. 仿写的题材必须是自己熟悉的，千万不能生搬硬套。要在叙述顺序或表现手法上符合例文的样子，其他的方面可以大胆创新，不受约束。
以“向往那些有书的日子”为题，写一篇记叙文。
要求：①内容充实，有细节描写；②不得抄袭、套作；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
真题演练
第一，审题。
题干要求以“向往那些有书的日子”为题作文，写作时需注意题目中的“书”指的是具体的书本，是指符合传统审美观的、对人的心灵和思想有裨益的书籍或某篇文章，而不是内容空洞趣味低级庸俗的快餐书籍。所写文章不能局限于对“书”的简单介绍，不要写成读书笔记。书是我们成长路上最宝贵的财富，所以该题重在与“向往”的联系，读书的过程，即是不断提升自己的过程。与书这位朋友一起行走于人生的道路上，从书中汲取生命的营养，这是不可偏离的写作方向。要体现“书”的意义和价值，切忌千人一面，拾他人牙慧，所以在写作上要有层次，不断深入，有自己独特的思考。
写作指导
第二，思路。
在写作之时可以从一本书的阅读体验出发进行深入的分析，也可以从大局出发仅从书籍本身的特点进行分析。写作过程中需要突出自身从中所获得的感悟和思考书与我的故事，既要展现书的内容，也要体现自己的故事。可以采用剪接法，即裁剪生活中的故事和书中的故事，做到前后连贯，首尾呼应，主题一致，引起读者阅读兴趣，扣人心弦，而最重要的一点就是感情真挚，给人以真实感和真诚感，杜绝矫揉造作和无病呻吟。要想在众多作文中脱颖而出，文章在结构上也要寻求创新，比如可选小标题形式，罗列不同的书在成长过程中给我们带来的不同的感悟，简单明了，让人一目了然；亦可是书信体，感谢某一本书给自己成长路上的心灵慰藉，直接的情感表达，易打动读者；还可以是对话体，将自己的迷茫与书中经典话语罗列，一问一答，更形象地说明书是自己的“向往”。
写作指导
第三，立意。
以下三种立意角度可供参考：古典名著，引导“我”走入诗情画意，感受传统文化魅力。每一部名著，都是一个可以倾心交往的朋友。因此，写作时，同学们可以选择传统文化领域的书籍，如《诗经》《红楼梦》等古典名著，选择其中自我感悟最深刻的地方，加以意境的渲染，谈谈自己在传统文化中的收获；个性化阅读，与自身成长经历结合，引发“我”独特的人生感悟书中，尤其是历史文化底蕴深厚的书中，总会有能够触发我们心灵感动向往的地方。具体写作时，可以叙写自己在阅读某些文学作品时的经历，将书籍内容和自身成长经历结合，写出从中得到的人生体验和感悟；与书对话，增进生命的素养书，是人类智慧的化身。也可以站在朋友的视角上，安排与书中人物或作者的对话，从对话中获得深刻的人生感悟。具体写作时，可以选择思想性强的作品，挖掘其中具有鲜明个性的人物身上的精神品质，并以此来鼓励自己去努力，去追求。
写作指导
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
八下同步作文全方位指导
1单元 跟着课文学作文（精选素材）
1、 《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。
【写作指导】
1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。
2.想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。
二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。
【写作指导】
1.重读《社戏》《走一步，再走一步》《最后一课》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。
2.选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。
三、在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
【写作指导】
1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。
2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。
3.安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。
【精彩排比句段】
1、读
读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；
读太阳，读出了它普照万物的无私；
读春雨，读出了它润物无声的柔情。
读大海，读出了它气势磅礴的豪情。
读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。
2、幸福
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获.。
幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。
幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。
幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁；幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。
幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。
3、大自然的语言丰富多彩
从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；
从归雁的行列中，我读出了集体的力量；
从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；
从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；
从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
4、成功与失败
种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。
鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。
矿石，如果害怕焚烧（熔炉），那它永远不能成钢（炼成金子）。
蜡烛，如果害怕熄灭（燃烧），那它永远不能发光。
航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。
5、自然百态
墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。
井底的蛙，当你自我欢唱时，视野便窄了。
笼中的鸟，当你安于供养时，自由便没了。
山中的石！当你背靠群峰时，意志就坚了。
水中的萍！当你随波逐流后，根基就没了。
空中的鸟！当你展翅蓝天中，宇宙就大了。
空中的雁！当你离开队伍时，危险就大了。
地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大了。
6、朋友
朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；
朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；
朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
7、种子
一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树。
一块铀块，可以平庸无奇地在石头里沉睡下去，也可以产生惊天动地的力量。
一个人，可以碌碌无为地在世上厮混日子，也可以让生命发出耀眼的光芒。
8、青春
青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；
青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；
青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；
青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。
9、人生
如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。
如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。
如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。
10、情感
母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。
感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录，爱、恨、恋、想是感情故事的主题。
友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解，尊重是友谊的主旋律。
青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。
1.
隔……隔离？回想到六年级的那个寒假，恶魔般的四个月！崩溃、绝望与无助占据我的全部。手中的刷牙杯不经意地滑落，一条条水痕把镜子划的支离破碎，像极了我此时的内心。透过窗户看到火红如雪的初升太阳，不禁惋惜，我将无法在近一段时间内来到温暖而又可爱的阳光下去呀！
“非常时期，各方面都拮据一点！”蛋炒饭，又是蛋炒饭，爸爸做的蛋炒饭固然好吃，可是……非常时期，唉！也只得强颜欢笑：“真好吃。”
2.
无边的寂寞如同黑暗一般淹没了我。
本以为居家隔离只是可以躲避老师严厉的口水风暴，没想到一同远去的，还有亲密无间的伙伴和热闹的校园。
无声的寂寞是冰凉的，侵蚀着我内心的一点热忱，吞没了我的心灵。昔日的欢笑似乎早已成为过往，眼前可希望的，除了冷寂和无言的黑暗，一无所有。
耳边没有了同学的笑语欢声，包裹我的沉寂却久久不散去。什么时候才能回学校上学呢？我的内心在期盼，我的心脏在呐喊，只为舍去这“片刻”宁静，可以还我以往的生活。
3.
知道不用上学的那天上午，我心中还有一丝高兴，但很快就变成了一种焦虑和无聊。因为无人陪我聊天，我在家中转来转去，无所事事地看着窗外打发时间。掰手指、在草稿纸上乱画……我找不出能帮我脱离这时间的苦海的方法。家中的书早已看过，而在先前的无聊里又再读过三遍、四遍，此刻的阅读毫无意义。我又再次从椅子上站起，绕着桌子转，走到沙发，再走到厨房，最后又坐回去。我心里想着必须要做出一点事情，却找不出能做的。我感到身上每一处肌肉都在叫着“动起来，动起来！”于是又走了一圈。
3.
3.
这是第一次，疫情离我那么近！记得那一天我们被迫停课了，一切来得太突然，让我们猝不及防。我似乎感受到了强大的压迫感，街上空落落的，偶尔出现一个人，口罩戴得严严实实。
“这怎么办啊？疫情会不会影响到我？我周围的人会不会感染上？……”无数胡思乱想在我脑中涌出，新冠病毒气势汹汹地“杀”了过来，救护车的笛声，周围人的担忧，医护人员的催促似乎就在我耳边。我心跳加速，紧紧抓住手机，慌忙地查看消息。眉头紧锁着，我的心在胸腔里砰砰地乱撞，“怎么办呀？”
3.
3.
广播播报停课之后，整个世界随着我的心一起停了一拍。刚从被窝中起来的朦胧之感瞬间消失，短暂的沉寂之后，是狂喜！我能感觉到整个楼屋的震动。真的假的？这不会是做梦吧！
喜意涌上心头，恍惚中将寝室的灯打开，从黑暗到明亮的瞬间转变，那清晰的不适感带来的不是痛苦，而是更浓的狂喜之意。停课？停课！这是真的，这是可以回家了？太好了！我捏紧了手掌，用力跺了跺脚，门外的走廊洋溢着大家的欢呼。昨晚因作业、因繁杂的学习而生的愁沉尽已消逝，只有那颗浸没在喜悦之海的心在躁动……
6.
“全部待在寝室里不能走动！”收到这条消息时，我的表情瞬间凝固。想到可能要在这狭小、压抑的空间里呆上一星期，我感觉头昏眼花，一屁股跌坐在地上。完了！完了！我的眼睛仿佛被蒙上了一层灰色的滤镜。口中嚼着送来的早饭，却如同嚼蜡，食之无味，弃之可惜。
作业还没送来，无所事事的我只好“葛优躺”在床上。外面的阳光正烈，小鸟也在啼叫，我却陷入沉寂，眼皮开始打架，倦意如潮水般涌上大脑……但马上的，我就被可怕的梦境惊醒，一睁眼，又是这狭小的空间！我的心就像坠入冰窟，循环往复。
7.
去学校做核酸检测的路上，我看到学校的许多通道被封锁住，大街上空无一人，偶尔碰到一个，口罩便紧紧地裹住了他的脸庞。排到队伍中，周围的同学全有说有笑，我却不敢张嘴。此刻，我感觉有无数病毒弥漫在空中。它们手中拿着武器，随时准备向人群发起进攻，有些已经开始为还没打响的战争而庆祝。病毒蔓延的画面与周围的说笑声混成一片，仿佛要将我吞噬。
我尽力安抚自己，两个班隔了那么远，不会传染上的，不必多虑。可手心却冒出一层薄汗，双腿发抖，犹如被捕入渔网的鱼，在死命挣扎。
1.母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就像一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的春风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。母爱就是一生盈盈相伴的笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。
2.孟郊云：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？是啊，世上最最伟大的爱，人间最最深厚的真情――那是母爱。母爱，有时是大树，有时是暖茶，有时是棉被……变的是爱的表达方式，不变的是对子女的那份爱；有母亲在的日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感觉，不会变的是真实。
3.妈妈对我得辛勤劳动给予了充分肯定，我明白了做家务活虽然很辛苦，但每一句话，每一份工作都有我辛勤的汗水。而妈妈每一句夸奖我的话就是“兴奋剂”。我懂得了做人的责任，更懂得了母爱的力量，品尝母爱的甘甜。
4.历史的长河不能淹没伟大的母爱，但岁月给我们带来的却是母爱中的精华。母爱如春风，一次又一次抚平我们内心的创伤；母爱如夏雨，一次又一次滋润着我们的心田；母爱如冬雪，一次又一次为大地带来无限的欢乐。也许母爱为我们带来的远不止这些，但我可以通过内心的感动来体会这世间最美丽的爱。
5.母爱，你如春天里温暖的阳光，也像婆裟的大树，让我淋浴在明媚的春光之中，借着大树的绿荫庇护，如小草一样茁壮成长。母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
6.母爱是无私的，对于任何一种动物而言，当自己繁育自己的下一代后，他会本能的承担养育后代的责任，并且用自己最大能力范围类去呵护自己的孩子，并且，尽量让自己的后代生活在一个相对安全有利于幼崽生存舒适安全的环境当中。母亲会用自己最大能力和自己的性命去呵护自己孩子襁褓中的幼崽。这一点是母爱的最具光辉的事物。
7.母亲，有丰富的素养，说到这你一定会想，那您的母亲一定是很职业的女性吧？不！母亲，只是个普通的农村妇女，但是她给我的`却是我用几辈子也消化不完的。我并不觉得农村人有什么可不好意思的，因为他们更勤劳更善良，我爱我的故乡，我爱我的母亲。
8.母亲是伟大的也是脆弱的。母亲的伟大在于总是用自己最大能力去呵护自己孩子，在天敌面前，母亲无法用自己最大能力去呵护自己的孩子，给孩子生的希望。这是一切生命的本能。即使是在弱小的动物也会有自己的母性，这是一切生命的本能。呵护弱者是一切母亲的本能。在呵护中体现母爱。呵护中体现生命的脆弱与求生的不易，因为生命是脆弱的，因为是母亲带他来到这个世界上，他要给孩子们提供安全的生存环境。无论在困难都不能让幼小的孩子受苦。更不愿意让脆弱的生命夭折在天敌的口中，这就是动物母亲爱伟大，爱是让弱者活下去的责任和义务，有了爱，才会有生的可能。
1、清晨6点，大山挂满了雾，父亲像往常一样送我去镇上车站。一路上，我攥着母亲给的20块钱。紧紧的，似乎怕它再丢了。一路上父亲没有讲一句话，我心里万分不安。终于，他止住了脚步，微微抬起右手，层层打开：“孩子，这是40块钱，将来可别那么粗心……”真让我不敢相信，这怎么……可能呀？为了我读书，父亲连烟都戒了，平时千节省万节省，还有积累？但是，父亲分明用颤抖的手把钱送到了我的心里。顿时，我多想放声大哭啊！不知不觉中，我早已是泪眼婆娑。
—— 《父爱的阳光令人感动》
2、我不经意的看见父亲的脚流血了，我想：“那应该是被玻璃划破的吧？”泥水不断像虫子一样往里渗透，腐蚀了父亲的脚，也腐蚀了我的心。我扭过头去，偷偷地擦去脸上的泪，笑着扶着父亲回家去。
-------《那个故事的主角是我》
3、父亲祖辈是农民，和许多农民一样，夏季总是喜欢打着赤脚。在稻田里干活时，那厚厚的脚板，粗糙的皮肤，和泥土颜色一样。粗大的脚从泥水中踏进，拔出，是那么轻松自如。
----《父亲的脚》
4、记得小时候读书，父亲每晚总是陪我到深夜，有时因白天劳累实在困顿不支，便伏在桌上睡一会，劝他上床总是不肯。后来我考上了县城中学，父亲逢人便说，本不想让我继续读的，只是如今考上了，不读怪可惜的。其实父亲嘴上这么说，心里比谁都高兴，我记得那晚他在床上翻来覆去，几乎整整一宿都没睡。
-----《父亲》
5、在雨帘下，我看到父亲在用伞拼命地护着抱在胸前的书，而他自己却已经淋湿了，我的心顿时揪了起来，回想起前几天那一幕，我觉得太对不起父亲。
----《用心读懂父爱》
6、也不太记得那是一个怎样漆黑的夜晚，天空突然下起了大雨。下晚自习后，雨竟然没有停的意思。我满怀希望焦急地等待着母亲，时间一分一秒地过去了，正当我绝望时，眼前出现了一个熟悉而又陌生的身影——竟然是父亲！我的心不禁为之一动。父亲递给我一把伞，又扶住我，让我换上胶鞋，然后弯下腰把我换下的鞋提上。刹那间，一种怦然心动的感觉浸入我的心头，多少次这样的夜晚，多少次这样的天气，接我的都是母亲，而今天……
写作实践1
写作实践2
写作实践3
心理描写片段
“母爱”的精彩片段
“父爱”的精彩片段
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
八下同步作文全方位指导
1单元 跟着课文学作文（佳作引路）
1、 《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。
【写作指导】
1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。
2.想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。
那优美娴熟的动作，那顾盼生辉的眼神，那欢畅淋漓的舞姿，万般变化，似莲花绽放，似孔雀开屏，似飞龙穿梭。①（运用排比，写出了21个聋哑舞者精湛的舞技。）台下雷鸣般的掌声，不只是对美的欣赏、力的喝彩、生的赞叹，更是表达心灵的震撼、灵魂的洗礼、思想的放飞！②（运用排比，赞美了《千手观音》给人心灵带来的震撼。）
21个聋哑舞者站成一排，在舞台上尽情挥洒，在残缺中创造完美，在无声中激荡生命。他们在娇媚中自强，在寂静中呐喊，在沉默中奋起。他们震撼着全中国，震撼着全世界！③（突出聋哑舞者用残缺舞动出不平凡，高度赞美他们的身残志坚，自强不息。）
他们柔情的手臂似千枝轻柔的柳枝，为人间送来了春风。他们甜美的笑容像冬日的阳光，给人们带来了温暖。
二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。
【写作指导】
1.重读《社戏》《走一步，再走一步》《最后一课》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。
2.选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。
算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再挨一顿臭骂。①（以内心独白设置悬念。）我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。②（“拖着沉重的步子”以动作描写，表现“我”害怕的心理。）妈妈足足看了我半分钟。怎么还不向我“开炮”呢？不会是暴风雨前的平静吧？早知会这么惨，我就少看几部电视剧，少看几本小说，少玩几次电脑，少……总之，做什么都愿意。③（写出了“我”的后悔、懊恼。）我静静地等待着妈妈的“判决”，她却出奇地冷静，放下试卷之后，又慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了字。接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛什么也没有发生过一般。我想，她是对我心灰意冷了吧？天知道，我多想妈妈能骂我几句，这种沉默比挨骂更难受啊！④（写出了“我”的内心的不安。）
点评：这是对一名学生拿成绩不好的试卷回家后的心理描写片段。作者用内心独白的方式将自己那种紧张、害怕、后悔的心理，详细生动地呈现出来。心理描写具体细腻，形象可感。
三、在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
【写作指导】
1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。
2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。
3.安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。
让我为您遮挡风雪
屋外，寒风呼啸，门窗不时地发出声响。昏黄的路灯下，大雪纷纷扬扬，肆意飘飞。①（环境描写，为人物出场铺设背景，又紧扣文题中的“风雪”。）
吃过晚饭，父亲走进房间，弯腰探视床下，伸手拉出一个纸箱，然后抓住纸箱的底部，猛地一起身，想把纸箱扛到肩上，可没想到纸箱“咚”的一声掉在了地上。纸箱裂开一道口子，鲜红的苹果露了出来。
“爸，您在干什么呀？”“哦，没什么，取箱苹果。吃完饭了吧？走，咱看你姑姑去。”我匆匆放下碗筷，搬起那箱苹果。“爸，走吧。”父亲笑了，昏暗的灯光下，父亲额头上的皱纹依稀可见。②（通过外貌描写对父亲进行细节刻画。）
“唉，爸老了，真的老了！”突然间，我感觉鼻子酸酸的，眼睛像被蒙了一层纱，模糊不清。
我与父亲并肩慢慢走在雪地中。走着走着，我的思绪像被什么拽住了似的，回到了从前……③（过渡，引出下文的回忆。）
曾经，我与父亲下棋，我赢了，父亲摸摸我的头，说我“长大了”；曾经，我与父亲跑步，我赢了，父亲拍着我的肩夸我“长大了”；曾经，我与父亲钓鱼，我赢了，父亲对我竖起大拇指，笑着说我“长大了”。④（回忆与父亲相处的点点滴滴，成长路上，父亲给予了“我”无数的鼓励，表现了“我”与父亲的父子情深，以及“我”对父亲的感激之情。）
突然，一阵寒风吹过，我回过神来。雪仍在不紧不慢地下着，像是对大地母亲有说不完的话，道不完的情。我抬头一看，父亲头发上已积了一层薄薄的雪，我急忙放下纸箱，摘下帽子，一把扣在父
亲头上。“爸，天气冷，您别冻着了。”父亲摸摸头上的帽子，又看看我，说：“儿子，你不冷吗？”“爸，我年轻，扛得住，没事！”父亲听后，笑着答道：“好，儿子到底是长大了啊！”⑤（语言描写，表现出父亲与儿子的互相关爱。）
从这笑声里，我听出了父亲的满意，父亲的欣慰。不是吗？父亲的辛苦劳作换来了我的成长和成熟。
路灯昏黄的光影，映照着父亲微驼的背，我被深深触动了。儿时，我从不畏惧风雪，因为父亲高大，我可以躲在他身后。而此时，我已长大，不能还躲在他身后，我迈步向前，大声说道：“爸，风大，我走在您前面。”⑥（点题。今昔对比，表现“我”对父亲的感激之情。）
走着，走着，就这样一直走着，那种酸酸的感觉没有了。
父亲，如今，我已长大，也变壮了，让我为您遮挡风雪吧……⑦（画龙点睛，点明中心，升华了文章的主旨。）
习作一：家
在我的心中，家就像一杯浓浓的柠檬汁，酸酸甜甜的，有时还伴着一丝苦涩……
唠叨也温馨
“起床啦，要迟到了！”“路上小心点！把书包拿好了吗？”“多吃点，吃那么少能长个吗？”“先做作业，一会儿去练琴！”“怎么还不睡觉？明天又要赖床啦！”……
从早到晚，满耳朵都是妈妈的唠叨声。每天被这些声音包围着，我真的有点无奈，可母命难违，只好乖乖地照办。就这样，在妈妈的唠叨声里，我每天早早起床，好好吃饭，认真做作业，抽时间练钢琴……渐渐地，老师开始在班上表扬我。我惊奇地发现，原来我也可以做得这么好。
莫非，成绩的取得是因为有这么一个爱唠叨的妈妈？原来的不解化成了感激，我的心里甜甜的。哦，妈妈的唠叨，那是陪伴我成长的美妙乐曲。
定格的瞬间
说到爸爸，他永远是一脸严肃，不爱说话。可在我面前，他又总能搬出一堆人生哲理来，仿佛随时随地都在磨炼我的意志一般。 我一直怀疑爸爸是不是爱我，直到今年五一他带我出游的那一天：他一手拖着行李，一手拉着我穿行在拥挤的人群中；他的身影挤进了人群，又努力靠到卖冷饮的柜台前；他侧着身子，手中高举着一杯我最爱喝的奶茶……周围的一切都凝固了，他高举着那杯奶茶的身影，定格在那一瞬间，成为我永远的记忆。
原来，爸爸冷峻的面孔下深藏的是深沉的爱。当初的畏惧变成了感念，我的心中满是温暖。哦，爸爸的身影，那是给予我力量的巍巍高山。
快乐小天使
我做的作业，一不小心就会被他撕掉；我喜欢吃的蛋糕，他会狼吞虎咽和我抢；我正在看电视剧，他哭着喊着要换动画片。一提到弟弟，我的心里就酸酸的。
可是，满脑子又都是关于我和弟弟的美好记忆。现在上了初中，我时时想起弟弟那憨态可掬的样子。每次回家，在很远的地方，就会看见一个小小的身影在门口张望。“姐姐回来啦！姐姐回来啦！”不知何时，那小人儿早已从躲藏的地方飞了出来，蹦蹦跳跳的，笑得像花瓣一般灿烂。那温馨的画面，如一道美丽的剪影。
呵呵，可爱的弟弟简直就是我的快乐天使。曾经的不满飞得无影无踪，心头只有无尽的喜悦。哦，弟弟的笑容、那幸福的记忆会永远留在我的心田。
我明白了：家，不只是一种味道，它像一粒多味豆。但无论酸甜苦辣，在我的心。
习作二：温情的乡邻
温情的乡邻
“夕阳”虽然“无限好”，但哪能比得上关系如亲人般的邻居呢？
现在人都一不出，二不迈，开着空调待在房间里就是一整天。可能很多人一个暑假都不会有一次社交活动。而在乡村就会截然不同。
每次回奶奶家，就会被浓厚的热闹气氛感染。在这里不会看到死气沉沉的景象，这里的每一户人家的大门都是敞开的，乡邻们可以自由进出。懒得做饭，就在哪家蹭上一顿。半夜睡不着还能找个人唠唠，和街上的灯红酒绿相比，岂不美哉？
最爱的就是在秋天时节回到奶奶家，在那时候，天气不会像夏天般炎热，不像冬天般寒冷，随手一摘，就能尝到甜美的柿子，躺在麦堆里，坐在石墩上，看着下地干活的人们，喊声饿了还能吃到一碗香喷喷的面条。
在每一户人家的院子里，都会种上三四棵果树，为的就是哪家大人不在家，能有吃的填饱肚子。在张大妈家，李大姨家甚至还有一张桌子，里头装得是些糖果和饼干，经常能看到不管是家里有没有大人的孩子成团地守在那儿。一个个嘴巴里装得满满的，吃完了还会厚着脸皮要，这两位被孩子们追捧成神仙的人当然也会毫不吝啬的把家里的粮食送给这些“脸皮比城墙还厚”的孩子们。
生活在乡村里的人们，嗓门儿大得出奇，笑起来的声音更响，热情是真，但也总把从城市里回来探亲带来的从没见过世面的娃娃吓跑。
乡村生活虽然不如城市生活那样繁华，但却有着更浓厚的人情味儿，那些总是有着热心肠的乡邻们，让这个普普通通的乡村使人心俱往，让久居在大都市的人们拥有了一个可以放缓脚步的地方。
评语：在乡村可以随意串门，蹭饭，吃到免费的糖果饼干，村里人总是那么热情好客。文章语言精练，语句通顺，字里行间能令读者充分感受到乡村浓浓的人情味。
习作三：美食里的爱
美食里的爱
以前我老妈本是不会做菜的，进厨房烧菜做饭这种又累又考验技术的活，一律都是老爸操刀。但是，从我呱呱坠地那天起，一切都变得不一样了。
五岁那年。有一天，我吵着闹着要吃糯米饭。嘿！不巧爸爸下乡扶贫去了，没个三两天是回不来的。被我缠得无可奈何的妈妈叹口气，只好拴上围裙拿着《美食大全》进了厨房。“糯米在哪？葱花在哪？蒸锅在哪？”这些问题对于不常进厨房的妈妈来讲，简直就是“世纪难题”。经过一个多小时的漫长等待，糯米饭终于出锅了。吃着喷香米饭的我，事后才留意到妈妈手臂上烫起的水泡。
七岁那年。我看着舅舅带来的鱼，不禁嘴馋，找出各种理由让妈妈做鱼给我吃。在我的软磨硬泡下，妈妈妥协了。我又一次看到妈妈拴着围裙，拿着《美食大全》进了厨房。经过漫长的等待，香气腾腾的鱼上桌了，我狼吞虎咽地吃了起来。妈妈让我慢点吃，小心刺，我不管不顾，大快朵颐，却没有留意到妈妈是否喝了口鱼汤。
十一岁那年。我迷上了海鲜，又央求着妈妈做椒盐皮皮虾。我再一次看到妈妈拴着围裙进了厨房，不过这次没带《美食大全》，我想吃的菜书上没有，妈妈便用手机百度取代了它。当妈妈把菜端到桌上时，我并没有像以往一样独自享用，而是先夹起一块大虾喂进妈妈的嘴里......
是什么原因促使妈妈从一个根本不会做菜的“贵妇”，变成了真正的“家庭主妇”？这段美丽的文字或许可以解释：“我在天上选妈妈，看到那个完美的你，就想成为你的孩子，结果第二天就到了你的肚子里。”
在这个新冠病毒肆虐横行的寒冬里，妈妈戴着口罩天天穿梭在社区里为百姓服务，爸爸也要坚守岗位支援前线。宅在家中的我，在完成作业之余，也开始学会烹调：煮饺子、下面条、包汤圆、做圆子，忙得不亦乐乎。
当我把简单的饭菜端上饭桌，奔波了一天的老爸老妈总是笑着说，要享受女儿做的美食了。原来，有爱为料，美食易调。
习作四：时光里的爱
冬日的阳光照在身上暖暖的，思绪在风的吹拂中纷飞。推开记忆中朱红色的大门，徐徐展现的是洋溢着童年欢歌笑语的老屋。
记忆的齿轮就此回转。
胡同的安眠在鸟儿的细啼中结束，我踩着木梯直上，老槐树上停着很多白鸟，对门的花猫跃上低低的房顶，阳光的柔和使它伸了个懒腰，尽力舒展着那充满倦意的身子。
屋后的菜园迎来了晨起的食客。一双带有老茧的手在紫色的茄子中穿梭，绿色的辣椒也不时出来凑个热闹。耳畔是奶奶细声询问早饭吃什么的话题，双眼不肯离开的是菜园的五彩缤纷，盛满了夏日的生机。
奶奶悠悠地推开老屋的门，不等“吱呀”的声音响起，我便顺着木梯滑下，不肯迈上最后几阶偏要一脚跳下，看得奶奶脸色一沉。未等她训斥，我忙三步并作两步冲到她跟前，拉着她的衣角说“再也不敢了”。她总是心软的，假装生气地板着脸训斥：“下次注意些。”话音未落，宠溺的笑容早已爬上她的脸颊，眼角的皱纹也漾开了花。我也咯咯地笑着，边笑边扑进她的怀抱，任由还带着露水的茄子蹭湿了发梢。
老屋也被这满院的笑声感染，朱红的大门更显鲜艳，冰凉的墙壁沐浴在阳光下笑靥如花。
夏日的灼热在午后略轻了些。蝉声聒噪，不绝于耳，让人心中有股无名的火在烧，奶奶却有种让人静下来的魔力。虽才是夏天，她却早早准备起秋冬时的鞋垫。奶奶的手很巧，细细的一根线经她一穿，手指便捏着针儿上下飞舞，伏在她膝头的我只能看到来来回回的线在眼前绕啊绕，不怎么注意，一朵花的大致轮廓就在那温柔的笑声中完成。待到缝那针脚要密的地方，她也不怕，歌声忽而就在细密的针脚中响起。我早已记不住她口中的词，留在耳边的，只有那时而婉转、时而激越、时而高亢的音。
我是有些不给面子的，每当奶奶歌声响起，不久便能酣然入睡。醒来放在床头的是那已纳好的鞋垫。鞋垫上的蝴蝶儿扑扇着翅膀，似想冲破束缚来到我面前歌唱。正看得入迷，奶奶的声音再次响起：“小调皮鬼，还没醒吗？”我装作还在沉睡，努力吸气，抑制自己急促的呼吸。不出几秒却又在奶奶的脚步声中发出串串银铃般的笑声。
不知不觉，太阳向西移动了步伐，时间的齿轮停止了回转。
我却再次想起了老屋，想起了那只花猫，想起了我亲爱的奶奶。老屋的木门不再朱红，风雨磨掉了它引以为傲的颜色。对门的花猫再也爬不上屋顶，年迈阻碍了它曾经矫健的脚步。奶奶的眼睛已无法再支撑她穿针引线，皱纹已爬满了她的脸颊。
多希望再回到老屋，推开那扇轻掩着的木门，站在门后的，依旧是满含笑意的奶奶。
时光里的爱，永不凋谢。
习作五：父亲助我成长
父亲助我成长
成长的道路漫长而曲折，荆棘重重，坎坷重重，但一路上一直有你——爸爸，伴我成长！
一根，两根，三根……
爸爸，您的白发什么时候又长了几根？是因为我，让您烦恼，让您操心了吗？为了我的健康成长，是您在不断地鼓励我，教育我，助我成长。
第一根。
在我二年级的时候，我们学校重新分班，我以前要好的朋友都被分走了，就留下了我一个人与一群不熟悉的同学。每次下课，看见其他同学相处得多么融洽，一起玩老鹰捉小鸡，一起石头剪刀布，我只能在旁边看着。
有一天，爸爸刚好路过学校，看见了孤单的我，连忙跑过来，问我怎么了，我告诉了他我的烦恼。他笑笑说：“没事，爸爸来。”说完，他用他那粗糙的大手拉着我去了操场，他像个老玩童似的，对我的同学们说：“我是老鹰，来捉你们喽！”同学们顿时哈哈大笑，拉着我一起成了一群小鸡，就在这欢声笑语中，我和他们成为了好朋友。后来我发现，爸爸汗如雨下，湿漉漉的黑发中，有一根白发特别醒目。
第二根。
在我十岁时，随着功课的增加，我与爸爸间的互动也越来越少了。有一次学校组织运动会，快跑如神的我又被推举了上去，可是这次是800米啊！我内心充满了恐惧……
比赛当天，一个个自信的选手与我一起站在跑线上，枪声响起，我们拔腿就跑，但由于800米太长了，我又特别紧张，腿一软，“扑通”一声，摔了个大跟头，爸爸看见了，立刻跑过来为我加油，“你可以的，坚强一点，胜利就在前方！”我又听到了那熟悉的爸爸的声音，无数的痛在爸爸的加油声中化为乌有，伴随着爸爸的声音，我勇冲第一，爸爸立刻把我举起来坐在他的肩上，我看着他的头顶好似又多了一根白发。
第三根。
现在的课程多，作业难得让我想放弃，但是爸爸永远在我的左右为我辅导，鼓励我，耐心把难题讲解给我听，爸爸的鼓励伴着我不断进步，但日益为我操劳的爸爸在夜晚的灯光下似乎又多了一根白发。四根，五根，六根……怎么又多了这么多，我知道，爸爸，您为我付出了太多太多。
成长的道路上，您的相伴，助我成长！
写作实践1
满分片段
写作实践2
满分习作
写作实践3
满分习作
满分作文
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
