附件2 ：封面
2012年苍南县初中信息技术教学设计评选
姓 名： 薛少莲
单 位： 裕靠学校
课 题： 《编辑数据表》
联系电话： 13858743527（643527）
第十四课《编辑数据表》教学设计
教材分析
此册选用的教材是浙江教育出版社的《信息技术》七年级上新教材，共三单元，而本课是第三单元的第十四课，本课是通过对新创建的数据表进行编辑与美化，掌握单元格的插入、移动、合并居中以及调整大小等操作，能够根据需要对数据表进行对齐排列及字体等的设置，学会通过设置表格线和背景来美化数据表，提高审美意识。
二、学情分析
本学校七年级的学生对于信息技术在小学阶段已经有了一定程度的了解，但一部分是插班的，而插班的也大多数是外省的。由于学生的学习情况不一，有个别学生连基本操作都不会，因此对学生进行分层教学，学生互帮互助教学方法。
让学生根据自己的能力来有选择性的完成，但至少会完成一些简单任务。
三、教学目标
在编辑数据表的过程中，掌握单元格的插入、合并居中、调整大小等基本操作。
在美化数据表的过程中，能够根据需要设置数据的对齐方式、边框和背景。
通过编辑与美化数据表，能够合理运用所学的知识技能，提高审美意识。
四、重点难点
教学重点：根据需要对数据表进行编辑与美化
教学难点：恰当使用单元格的合并居中
五、教学策略和手段
教学策略：讲授法、操作演示法与任务驱动法相结合，学生独立学习、自主操作的前提下对个别同学给予帮助。
教学手段：多媒体教室、事先做好PPT
六、教学过程
（一）创设情境，引入新课
同学们，人们常说：“人靠衣装，美靠靓妆，从中我们可以体会到现代人对美的追求越来越高了，那么这节课我们也来对上节课“2010-2012年我国各类网络应用用户规模”数据表做适当的美化，使数据表看起来更加整洁美观，以便于进一步分析和处理数据。
出示PPT第四张内容：“2010-2012年我国各类网络应用用户规模”的原始数据表与美化后的对比图，今天我们就来学习一下新知识吧！
（二）传授新知识
插入空白单元格
任务一：对“2010-2012年我国各类网络应用用户规模”的原始数据表中的网络应用进一步分为“信息获取”、“网络娱乐”、“商务交易”、“交流沟通”四大类别，在数据表的“应用”前增加一列“类别”。
师：演示增加一列操作但不填写内容（边演示边讲解）
操作提示：详见书P59操作步骤及图14-1所示。
（还有其他常用方法请学生自主尝试）
学生操作
2、合并单元格
师：完成上述操作后同学们有没有发现数据表看上去并不整齐有序，那我们应该怎么做呢？对数据表中的标题进行合并居中是不是更整齐呢
生：对
师：合并单元格指的是将所选的风个连续单元格合并成一个大的单元格，通常用于标题的跨列居中或创建跨列。(先讲解后演示)
操作提示：详见书P59操作步骤及书P60图14-2所示。
师：还有其他方法对单元格进合并吗？请尝试？
（提示一种方法：右击鼠标—“设置单元格格式”—“对齐”选项卡—“合并单元格”）
任务二：完成书P60亲身体验（输入的内容见PPT第七张或进入教师机的共享文件夹中进行数据复制）
学生操作
提示：部分学生在规定的时间完成不了可等最后有时间再继续完成。
3、调整单元格大小
师：工作表中各单元的数据量不同，有时需要调整单元格大小，即调整行高与列宽（边演示边讲解）（还有其他常用方法请学生自主尝试）
任务三：完成书P61亲身体验
学生操作（与word软件中操作相似）
提示：同学们可以尝试用别的方法进行对单元格大小的调整（书P61教你一招）
4、设置单元格的边框与背景
师：出示PPT第十一张至第十三张，漂亮吧？
生：漂亮
师：那你们就给数据表加上边框和背景吧！
任务四：请给数据表加边框和背景
操作提示：详见书P61操作步骤及图14-4
请一个学生上台操作（教师适当给予指导）
全体学生操作
5、提高练习
完成书P61随堂练习1(可上网搜索的答案)
完成书P61随堂练习2（原始数据表可以进入教师机的共享文件夹中进行复制)（完成有难度的学生可请求帮助）
6、练习评价
点评学生练习成果
评出几个好的作品[可以教师评价和学生评价相结合]
（三）小结
通过这节的学习，同学们掌握单元格的插入、合并居中、调整大小等基本操作，对表格的边框和背景等做了进一步美化。下节课我们将学习第十五课的内容。
七、教学反思
这节课的基本技能掌握，对绝大多数同学来说，还是比较好，但极少数同学还是比较差。特别在提高练习中学生差异大，记忆差，遗忘率高，完成的素质不够理想。还有个别学生在操作偷偷的做一些和这节课无关的内容。
整改：多多调动学生的学习兴趣，注意关注基础较差的同学，注重他们的听课效果。注重较好同学的能力培养。
课件16张PPT。编 辑 数 据 表初中信息技术七年级上册第十四课裕靠学校 薛少莲编 辑 数 据 表插入空白单元格1合并单元格2调整单元格大小34设置单元格的边框与背景1【教学过程】 创设情境，引入新课
同学们，人们常说：“人靠衣装，美靠靓妆，从中我们可以体会到现代人对美的追求越来越高了，那么这节课我们也来对上节课“2010-2012年我国各类网络应用用户规模”数据表做适当的美化，使数据表看起来更加整洁美观，以便于进一步分析和处理数据。今天我们就来学习一下新知识吧！
1【本课总任务】原始数据表美化后数据表1【新授内容】1、插入空白单元格 任务一：对“2010-2012年我国各类网络应用用户规模”的原始数据表中的网络应用进一步分为“信息获取”、“网络娱乐”、“商务交易”、“交流沟通”四大类别，在数据表的“应用”前增加一列“类别”。完成任务一
后效果图1操作步骤：选中将插入的单元格区域B2:B20，如书本P59图14-1所示。在“插入”对话枢中选择“活动单元格右移”，单击“确定”按钮后，即可插入一列空白单元格在“开始”选项卡上的“单元格”组合中单击“插入”，然后单击“插入单元格”。1【新授内容】2、合并单元格任务二：完成书P60亲身体验（输入的内容见PPT或进入教师机的共享文件夹中进行数据复制）完成任务二
后效果图1操作步骤及知识链接：详见书P59操作步骤及书P60图14-2所示。操作步骤知识链接请尝试用其他方法对单元格进行合并？常用的一种方法：右击鼠标—“设置单元格格式”—“对齐”选项卡—“合并单元格”合并单元格：指将所选的几个连续单元格合并成一个大的单元格，通常用于标题的跨列居中或创建跨列的表格标题。1【新授内容】3、调整单元格大小任务三：完成书P61亲身体验完成任务三
后效果图1操作步骤及教你一招：详见书P60操作步骤及书P60图14-3所示。操作步骤教你一招请尝试用其他方法对单元格进行调整？常用的一种方法：在“开始”选项卡上的“编辑”组合中单击“行和列”，然后单击“行高”再输入行高数据。选中数据表所在的行或列，将鼠标移到两个行标或列标的交界线处，双击鼠标左键时，单元格的大小就会根据单元格的内容自动调整。提示：对字体等设置与word软件中操作相似1【新授内容】4、设置单元格的边框与背景任务四：请给数据表加边框和背景完成任务四
后效果图范例完成的示意图21【新授内容】4、设置单元格的边框与背景任务四：请给数据表加边框和背景完成任务四
后效果图范例完成的示意图31【新授内容】4、设置单元格的边框与背景任务四：请给数据表加边框和背景完成任务四
后效果图范例完成的示意图11操作步骤：详见书P61操作步骤及书P61图14-4所示。操作步骤11、完成书P61随堂练习1(可上网搜索的答案)
2、完成书P61随堂练习2（原始数据表可以进入教师机的共享文件夹中进行复制)（完成有难度的学生可请求帮助）【提高练习】1Thanks
