人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识-解决问题——用三角尺拼角 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
一对亲兄弟，
都有一直角，
三足而鼎力，
学生离不了。
认真观察和比较，
这两把三角尺有什么相同的地方和不同的地方。
两把三角尺都有一个直角，
两个锐角。
相同点：
A
B
①
②
③
④
②
④
你能把这些角按从小到大的顺序排一排
不同点：
①
<
②
<
③
<
④
A三角尺两个锐角相等，B三角尺两个锐角不相等
用一副三角尺拼一个角
知道了什么？
应该怎么做？
三角尺：2个直角，4个锐角。
B
①
③
④
A
②
②
④
A
②
②
④
A
②
②
④
A
②
②
④
A
②
②
④
A
②
②
④
A
②
②
④
我是用（ ② ）＋（ ③ ）拼成的。
记作：②＋③
1.请你也试着拼一拼；
2.同桌之间互相说说：
我是用（ ）＋（ ）拼成的。
用一副三角尺拼一个
知道了什么？
应该怎么做？
三角尺：2个直角，4个锐角。
直角<钝角
钝角
角
用一副三角尺拼钝角
①说一说：小组内互相讨论，如何能快速地拼出钝角
②贴一贴：把你们的拼法贴在练习单上
③验一验：所拼的角都是钝角吗？
④想一想：认真观察，你发现了什么？
活动一：小组合作
这是大家拼出的所有角。
②＋④
③＋④
①＋④
③＋②
②＋①
由此可知：
用直角和锐角拼出的角一定是
钝角，
用两个锐角拼出的角，可能是
钝角，
也可能是
锐角。
用一副三角尺拼钝角
知道了什么？
应该怎么做？
所拼的角是钝角吗？
分析问题，提取有效信息
从角的特征入手
目测；测量；推理
全面、有序地拼角
从两幅三角尺中选出两个，拼一个直角。
知道了什么？
×
②记一记：把拼角的方法记录在练习单中
小组合作：
从两幅三角尺中选出两个，拼一个直角。
应该怎么做？
①想一想：你打算用哪两个角拼？
锐角和锐角
拼 角 研 究 单
拼一拼 记一记
直角 ＋
锐角 ＋
直角 ＋
钝角 ＋
＋
＋
②
①
②
①
①
③
③
③
用直角和锐角拼出的角一定是
钝角，
用两个锐角拼出的角，可能是
钝角，
可能是
锐角，
也可能是
直角。
回顾总结
这节课你有什么收获？
返回
返回
返回