人教版小学数学二年级上册 6.2 8的乘法口诀 教案

课题：8的乘法口诀 授课人：
教学目标：1.经历推导8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力
2.在应用口诀过程中熟记8的乘法口诀
教学重点：编口诀、记口诀、用口诀
教学难点：记口诀
教学方法：合作探究
教学用具：多媒体
教学过程：
一 、复习导入
同学们上节课我们学习了7的乘法口诀，老师考考大家的掌握情况，请看题（出示多媒体）
口算下面算式并说出口诀7x4= 5x5 6x7= 2x7= 4x5= 3x7=
乘法口诀能帮助我们又快又准的算出得数，今天我们该学习几的乘法口诀了呢？（板书课题8的乘法口诀）
新授
1.蓝猫跳
师：这节课老师给同学们带来了一位动物朋友，它就是蓝猫，大家仔细观察蓝猫是怎么跳的呢？（出示课件）
让学生观察蓝猫第一次跳是从几跳到几的呢？第二次跳又是从几跳到几的呢？(指名回答)
师:大家仔细观察从0到8，从8到16数字是怎么变化的呢？
生答：每跳一次增加8
指名让学生完成蓝猫的第3次跳、第4次跳、......第8次跳分别跳到了数字几，并说出怎么样计算的
观察图片
出示乐队图片，观察图片可以获取那些信息？
生1：每排都有8人。
生2：一共有8排乐队。
完成下表
乐队排数 1 2 3 4 5 6 7 8
人数 8 16
教师带领学生完成前两个表格，剩余用学生独立完成并在小组能讨论，生回报结果并讲解怎样计算的
编口诀
（1）学生独立完成写口诀，并以小组为单位交流
（2）同学间合作完成写口诀，同学在下面逐句说口诀，请一名同学在黑板上书写口诀
（3）让学生对比自己编的口诀与老师的口诀是否相同，若发现不同讲解
（4）根据口诀写乘法算式
师：为什么八八六十四只可以列出一道算式呢？
生：因为前后乘数都是8
背口诀
口诀已经编完了，还有比遍口诀更难的就是记口诀，自己先背一背，然后同桌相互检查，如果他背的好就竖起你的大拇指表扬他一下
同桌互背口诀
指名背诵
师：；老师现在遇到小困难想请同学们帮忙，如果忘记了六八四十八了怎么办？
生1:可以算出6个8相加是几就知道六八是多少了
生2：可以根据前后口诀，五八四十，在加一个8就是六八了或者七八五十六减去一个8也是六八了
师：如果忘记哪一句口诀可以根据前后口诀来帮忙计算
三、巩固练习
1.一个足球是8元钱，2个足球需要多少钱？3个呢？4个呢？.......8个呢？
2.看口诀说出两个乘法算式
四八三十二 五八四十 六八四十八 一八得八 八八六十四 二八十六
七八五十六
看算式说口诀
2x8= 8x7= 3x8= 5x8= 8x6= 8x8= 1x8= 4x8= 7x8=
4.
8x5=
5x8=
8+8+8+8+8=
8x4+8=
8x6-8=
怎么都是40？
总结
同学们，这节课我们学习了什么？大家学得快乐吗？你都有哪些收获呢？
1.生小结
2.师总结：乘法口诀对于我们很重要，不光我们的学习需要它，我们的生活也是离不开乘法口诀的，希望同学们课下一定要下功夫熟记口诀，这样才能灵活的运用，在下课之前老师给同学们布置一个小任务，把今天学习的乘法口诀被送给你的爸爸妈妈或者爷爷奶奶听
板书设计：
8的乘法口诀
一八得八 五八四十
二八十六 六八四十八
三八二十四 七八五十六
四八三十二 八八六十四