冀美版五年级美术下册《8.实用又美观的盘子》教学设计

《实用又美观的盘子》教案
教学目标：
1、认知领域初步理解“装饰”概念，感受盘子装饰纹样的艺术美。
2、操作领域采用卡纸、皱纹纸等制作盘子，巧用绘画、拼贴的方式及适合盘子形状的图案装饰盘子。
3、情感领域培养学生的观察能力、表现能力和想象能力，体验创作活动的乐趣。
教学重点主动探索，尝试表现，掌握运用多种手段来表现。
教学难点学生在表现、制作盘子时如何引导和激发学生的想象力和表现力；如何拓展学生的表现手段和创新能力。
教学过程
一、导入
（一）、实物展示，直接导入。
1、同学们你们看这是一块盘子，一块普普通通的盘子，但是我们每天都离不开它。同学们你知道你家的盘子是什么形状的吗？盘子从古至今也是有发展历史的，你知道吗？谁来说一说？不知道吧！现在老师来告诉你们吧！
2、了解盘子的历史
小小的盘子里面的学问可多了。说起盘子还得从几千年讲起。（出示课件）这是中国古代仰韶文化的彩陶——人面鱼纹盘，那时制作的盘子粗狂、大气，盘子上市人面鱼身，很少有花纹；这是中国古代唐三彩花叶盘，那时的唐三彩的颜色有很多了，但是以蓝、白、绿为主；后来我们的祖先又发明了瓷器，现在我们看到的是中国明代的青花瓷盘，这时的做工就很精细了；这是中国古代漆器盘，花纹精美、非常美观，中国是世界上最早使用漆器的国家；这是景德镇磁盘，不仅可以欣赏还有很高的收藏价值。
3师：古代盘子和现代盘子的区别？(放幻灯片欣赏现代的盘子)
（1）同学们你们发现了吗？一块小小的盘子并不那么简单，从古到今经历的这么多的变化，我们欣赏的是古代的盘子，了解了盘子的历史，那么现在的盘子和古代的盘子有什么不同呢？
（2）古代盘子：古朴、厚重
现代盘子：样式繁多、更加精美、材料丰富
4师总结：我们的生活天天离不开它。在现代盘子的作用不仅仅只有这些，人们已经不能满足只把盘子作为生活用品来使用了，越来越多的盘子被人们做成了精美的工艺品，摆在家里，挂在墙上来装饰我们的生活空间，这些盘子也更加受到人们的喜爱。（设计意图以直观的物体的形式进行导入，容易激发学生的兴趣，出示生活中的盘子和装饰化的盘子形成鲜明的对比，更能体现本节课的趣味性，从而形成了轻松、活泼的环境，拉近了学生与课堂的距离）
5引入课题
师：这节课我们就一起来学习《创意盘子》 （补充课题）
二讲授新课
（一）欣赏其他同学的盘子作品
在欣赏之前，看看这些作品都用了哪些材料。（通过观察各种各样的盘子，让学生在小组中总结、归纳出装饰盘子的方法。让学生在自主探究中学习、掌握本课的知识，培养良好的合作习惯。）
（二）欣赏教师的盘子作品
1教师装饰的盘子有人物的、有动物的。同学们想一想盘子的装饰除了这些，可不可以装饰成风景的或者几何图形等
2教师总结：装饰一个盘子的方法有很多种，可以在盘子上用画画的方法；可以用橡皮泥装饰；可以用卡纸，海绵纸、纸浆、毛线等等很多种方法，还可以把这几种方法结合起来。
三动手装饰
1现在老师给你一分钟的时间你来想一想，如果让你来装饰盘子，你会选择什么样的材料来进行装饰呢？
2教师说要求：选择你喜欢的材料来装饰盘子。可以自己单独装饰，也可以同桌或者小组合作完成。
3学生动手进行装饰。
4学生动手进行装饰，教师指导。
四展示作品
1说一说你是自己装饰的还是同桌或者小组一起合作完成的。
2你选用什么材料怎样装饰的。
五延伸
同学们一块小小的盘子，经过同学们的巧手打扮，就变的这么漂亮了。平时只要同学们善于观察，多动手、多动脑，就能发现生活中更多美丽的东西。
教学反思
《创意盘子》这一课是“造型、表现”课是以生活中最常见的盘子为主，向学生展示了古今中各式各样的陶盘、瓷盘等，使学生了解到盘子的这一生活用品，通过装扮、描绘变成美丽的艺术品。通过本课的学习，使学生不仅知道能在盘子上绘画，而且还能通过手工的形式来装饰盘子。把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己胡作品展示出来，尤其要利用生活中胡各种废旧材料，通过自己的巧手使之变成各种好看胡盘子装饰品、艺术品。使学生自己动手装饰美化生活，丰富提高学生的想像力和创造力。在这节课里，我感到不足的是没有强调学生创作时的与众不同，学生善于模仿，虽然创作时装饰的盘子形式有很多，但是里面的中心图案不够丰富独特二是可能一次性盘子比较大有些学生作业时间来不急：三是没能很好地把握时间，没能给学生一个相互评价的平台。如果有更多的时间让学生把自己的情感表达出来，有利于学生之间胡情感交流。分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发展。从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。