四年级下册数学课件-2.4 乘除法的关系和乘法运算律 整理与复习 -西师大版(共17张PPT)
文档属性
| 名称 | 四年级下册数学课件-2.4 乘除法的关系和乘法运算律 整理与复习 -西师大版(共17张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 4.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-01-20 12:04:24 | ||
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文档简介
(共17张PPT)
西师版小学数学四年级(下)
乘除法的关系和乘法运算律
整理与复习
回顾再现
25 , 4 , 100
回顾再现
25×4=100
25 , 4 , 100
100÷4=25
100÷25=4
25
4
100
用这三个数来写算式。
整理知识
温馨小提示：
1.小组内互相说一说你用什么方式进行整理的？
2.你的整理方式有什么优点？
3.组内互相评比，谁整理得更完整，该怎样修改？
乘法各部分之间的关系：
因数×因数=积
一个因数=积÷另一个因数
除法各部分
之间的关系
没有余数的除法：
被除数÷除数=商
被除数=商×除数
除数=被除数÷商
有余数的除法：
被除数÷除数=商……余数
被除数=商×除数 + 余数
除数=（被除数-余数）÷商
商=（被除数-余数）÷除数
乘法交换律
a×b=b×a
乘法结合律
(a×b) × c=a×(b×c)
乘法分配律
(a+b) ×c=a×c+b×c
相遇问题
工程问题
乘除法的关系
除法是乘法的逆运算
乘法运算律
问题解决
没有余数的除法：
被除数÷除数=商
被除数=商×除数
除数=被除数÷商
乘法各部分之间的关系：
因数×因数=积
一个因数=
积÷另一个因数
除法各部分
之间的关系
有余数的除法：
被除数÷除数=商……余数
被除数=商×除数 + 余数
除数=（被除数-余数）÷商
商=（被除数-余数）÷除数
乘除法的关系
除法是乘法的逆运算
相遇问题
工程问题
乘法运算律
乘法交换律
a×b=b×a
乘法结合律
(a×b) × c=
a×(b×c)
乘法分配律
(a+b) ×c=
a×c+b×c
乘除法的关系
和乘法运算律
整理与复习
乘除法的关系
除法是乘法的
逆运算
乘法各部分之间的关系：
因数×因数=积
一个因数=
积÷另一个因数
除法各部分
之间的关系
没有余数的除法：
被除数÷除数=商
被除数=商×除数
除数=被除数÷商
有余数的除法：
被除数÷除数=商……余数
被除数=商×除数 + 余数
除数=（被除数-余数）÷商
商=（被除数-余数）÷除数
乘法运算律
乘法交换律
a×b=b×a
乘法结合律
(a×b) × c=
a×(b×c)
乘法分配律
(a+b) ×c=
a×c+b×c
相遇问题
工程问题
问
题
解
决
展学案
1.有余数的除法算式里，
除数=（被除数+余数）÷商 。
（ ）
判断，对的打“√”，错的打“×”（用手势表示）
×
挑战
2. 26×（15+24）＝26×15+24
（ ）
判断，对的打“√”，错的打“×”（用手势表示）
×
展学案
挑战
3. 125×（25×8） =125×8+125×25
（ ）
判断，对的打“√”，错的打“×”（用手势表示）
×
展学案
挑战
4.因为0×1=0，所以0 ÷0 =1。
（ ）
判断，对的打“√”，错的打“×”（用手势表示）
×
展学案
挑战
5. 45×26×37=26×45×37，
利用了乘法结合律。（ ）
判断，对的打“√”，错的打“×”（用手势表示）
×
展学案
挑战
6. 101×63＝100×63＋63
（ ）
判断，对的打“√”，错的打“×”（用手势表示）
√
展学案
挑战
挑战
展学案
（—）在括号里填上适当的数。
（ ）×12=60 （ ）÷8=4 75÷（ ）=5
（ ）÷7=6……1 79÷（ ）=15……4
（二）怎样简便就怎样算。
（1）13×50×2 （2）101×35
（3）125×32×25 （4）51+99×51
（三）绿色环保小学四年级的孩子们去参加一次“让我们的家园更美丽”的社会实践活动，平均每人捡了塑料袋88个一共去了125名同学，一共捡了多少个塑料袋？
自我评价：
自主检测
26 ×4 - 4
=（26-1）×4
=25 ×4
=100
小马虎由于粗心大意把26×（ +4）错写成26× +4，请你帮忙算一算，他得到的结果比正确的结果少了多少？
答：他得到的结果比正确的结果少了100。
展学案
拓展延伸
学会学习的人，是非常幸福的人。
—— 米南德
全课小结
谢谢指导
西师版小学数学四年级(下)
乘除法的关系和乘法运算律
整理与复习
回顾再现
25 , 4 , 100
回顾再现
25×4=100
25 , 4 , 100
100÷4=25
100÷25=4
25
4
100
用这三个数来写算式。
整理知识
温馨小提示：
1.小组内互相说一说你用什么方式进行整理的？
2.你的整理方式有什么优点？
3.组内互相评比，谁整理得更完整，该怎样修改？
乘法各部分之间的关系：
因数×因数=积
一个因数=积÷另一个因数
除法各部分
之间的关系
没有余数的除法：
被除数÷除数=商
被除数=商×除数
除数=被除数÷商
有余数的除法：
被除数÷除数=商……余数
被除数=商×除数 + 余数
除数=（被除数-余数）÷商
商=（被除数-余数）÷除数
乘法交换律
a×b=b×a
乘法结合律
(a×b) × c=a×(b×c)
乘法分配律
(a+b) ×c=a×c+b×c
相遇问题
工程问题
乘除法的关系
除法是乘法的逆运算
乘法运算律
问题解决
没有余数的除法：
被除数÷除数=商
被除数=商×除数
除数=被除数÷商
乘法各部分之间的关系：
因数×因数=积
一个因数=
积÷另一个因数
除法各部分
之间的关系
有余数的除法：
被除数÷除数=商……余数
被除数=商×除数 + 余数
除数=（被除数-余数）÷商
商=（被除数-余数）÷除数
乘除法的关系
除法是乘法的逆运算
相遇问题
工程问题
乘法运算律
乘法交换律
a×b=b×a
乘法结合律
(a×b) × c=
a×(b×c)
乘法分配律
(a+b) ×c=
a×c+b×c
乘除法的关系
和乘法运算律
整理与复习
乘除法的关系
除法是乘法的
逆运算
乘法各部分之间的关系：
因数×因数=积
一个因数=
积÷另一个因数
除法各部分
之间的关系
没有余数的除法：
被除数÷除数=商
被除数=商×除数
除数=被除数÷商
有余数的除法：
被除数÷除数=商……余数
被除数=商×除数 + 余数
除数=（被除数-余数）÷商
商=（被除数-余数）÷除数
乘法运算律
乘法交换律
a×b=b×a
乘法结合律
(a×b) × c=
a×(b×c)
乘法分配律
(a+b) ×c=
a×c+b×c
相遇问题
工程问题
问
题
解
决
展学案
1.有余数的除法算式里，
除数=（被除数+余数）÷商 。
（ ）
判断，对的打“√”，错的打“×”（用手势表示）
×
挑战
2. 26×（15+24）＝26×15+24
（ ）
判断，对的打“√”，错的打“×”（用手势表示）
×
展学案
挑战
3. 125×（25×8） =125×8+125×25
（ ）
判断，对的打“√”，错的打“×”（用手势表示）
×
展学案
挑战
4.因为0×1=0，所以0 ÷0 =1。
（ ）
判断，对的打“√”，错的打“×”（用手势表示）
×
展学案
挑战
5. 45×26×37=26×45×37，
利用了乘法结合律。（ ）
判断，对的打“√”，错的打“×”（用手势表示）
×
展学案
挑战
6. 101×63＝100×63＋63
（ ）
判断，对的打“√”，错的打“×”（用手势表示）
√
展学案
挑战
挑战
展学案
（—）在括号里填上适当的数。
（ ）×12=60 （ ）÷8=4 75÷（ ）=5
（ ）÷7=6……1 79÷（ ）=15……4
（二）怎样简便就怎样算。
（1）13×50×2 （2）101×35
（3）125×32×25 （4）51+99×51
（三）绿色环保小学四年级的孩子们去参加一次“让我们的家园更美丽”的社会实践活动，平均每人捡了塑料袋88个一共去了125名同学，一共捡了多少个塑料袋？
自我评价：
自主检测
26 ×4 - 4
=（26-1）×4
=25 ×4
=100
小马虎由于粗心大意把26×（ +4）错写成26× +4，请你帮忙算一算，他得到的结果比正确的结果少了多少？
答：他得到的结果比正确的结果少了100。
展学案
拓展延伸
学会学习的人，是非常幸福的人。
—— 米南德
全课小结
谢谢指导