22.1 能源 教案（表格式）

第二十二章 第一节《能源》教学设计
教 学 目 标[来源:学 （一）知识与技能1．了解什么是能源；知道什么是一次能源、二次能源，并能说出哪些能源属于一次能源，哪些能源属于二次能源。2．了解主要能源的利用方法。3．会区分可再生能源和不可再生能源。（二）过程与方法通过阅读材料、相互交流，认识能源与人类生活的关系。（三）情感态度与价值观将能源科学与生活实际相结合，激发学生思考，引起学生学习兴趣。
重点难点 重点：能源以及能源的种类。难点：一次能源与二次能源的辨别。
教学方法 讲授、讨论。
教具学具 多媒体课件。
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
引 入 课 题 我们已经认识了各种形式的能，金属的冶炼、机器的运转、汽车和火车等交通工具的行驶都需要到能量。生活中烧饭、取暖、照明等也需要到能量。人类生活中的一切活动都需要到能量，那么，同学们你们知道能量来源于哪里吗？ 聆听、思考 让学生列举生活中的事例，得出能源的概念，培养学生的概括能力
教学过程 【投影展示】一、能源的概念讲解：能够提供热、光、机械能和电能等各种形式的能量来源就叫能源。二、人类利用能源的历程讲述：现在我们踏着人类使用能源的足迹，回顾能源使用的历程。提问：1、人类第一次使用新能源的标着是什么？主要燃料是什么？有什么历史意义？2、人类第二次使用新能源的标志是什么？主要燃料是什么？有什么历史意义？3、什么是化石能源？现在主要的能源是什么？三、能源的类型提问：1、我们通过回顾人类使用能源的历程，认识了很多能源，生活中我们熟悉的能源还有哪些？2、什么是一次能源？什么是二次能源？3、小组讨论：把列举出来的能源从不同角度进行分类，并且说出分类的依据。四、常见能源的利用1、电能的利用讲解：电能可以做什么？化石能源的利用讲解：化石能源可以做什么？五、21世纪的能源趋势合作探究：从这幅图中你获取了哪些信息？或引起你哪些思考？ 学生根据导学案回答思考，列举合作学习学生说出自己的想法，或者提出问题 让学生学会自主学习加深对能源的认识培养学生合作精神开拓学生视野，培养学生利用旧知识解决新问题的能力。
质疑思变 提出问题：化石能源是不可再生能源，人类消耗的水平又急剧上升，请问煤、石油、天然气还能供我们使用多久？为了应对由此产生的能源问题，我们应该怎么做？ 意识到能源的重要性 对学生进行节约能源教育
拓展迁移 能源的开采和利用带来了环境的污染和生态的破坏，怎样解决能源的利用与环境保护的问题？ 对课堂知识进行延伸拓展 留给学生更多的思考空间，增强学生学习物理的兴趣
板书设计 能源的概念能源的分类一次能源二次能源可再生能源和不可再生能源