青岛版（六三制2017秋）四年级下册2.5.声音的产生 （课件16张PPT)

(共16张PPT)
欣赏： 跳舞的蜡烛。
思考：1.是谁让蜡烛在跳舞？
2.怎样让它停下来？
第二单元 声音的秘密
5.声音的产生
做一做：
用老师给你提供的材料制造声音，认真观察你有什么发现？
把正在发声的音叉插入水中，
水面有什么现象？
说明什么？
声音是怎样产生的？
声音的产生可能与......
钢尺、水、空气等物品发声时
分别出现了什么现象？
声音是怎样产生的？
这些现象有什么共同特征？
声音是怎样产生的？
小结：
声音是由物体的振动产生的。
根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象，得出
物体发声时会振动的结论，就是在归纳。
跟小朋友一起玩一玩：
小结：
振动停止，声音停止。
思考：
化工厂出现爆炸事故时巨大的声音
能量使得周围的房屋玻璃震碎，
你知道是为什么吗？
思考：这说明了什么？
小结：
声音具有能量。
×
×
√
×
√
振动
瓶内空气
能量
北风呼呼的吹，我们听到的风声
是 振动产生的。
空气
一分耕耘或许没有一分收获，但一分收获至少要有一分耕耘。
谢 谢 观 看
敲击鼓面,蜡烛的
火焰有什么变化
怎样让发声的
物体停止发声
敲击鼓面,蜡烛的
火焰有什么变化
声音太大了,
震得我耳朵疼。
基础训练
1判断题。
(1)敲门时会发出声音,但没有看到门振动。这说明物体发声不一定会振动
(2)(聊城期末真题)物体不振动也能发出声音,比如电视机发出的声音。
(3)我们听到的声音,一部分来自大自然,一部分来自人类活动。
(4)(德州期末真题)在探究“声音是怎样产生的”活动中,只需要进行固体振动发
声实验就行。
(5)使发声的物体停止振动,就能让其停止发声。
(1)把正在发声的音叉插入水中,水面会产生波纹,甚至会溅起水花。这说明正在
发声的音叉在
(2)吹空矿泉水瓶能发出声音,是
(填“矿泉水瓶”或“瓶内空气”)在振动
(3)敲击鼓面,旁边蜡烛的火焰会晃动。这说明声音具有