青岛版（六三制2017秋）四年级下册2.5.声音的产生课件（课件16张PPT)

(共16张PPT)
欣赏： 跳舞的蜡烛。
思考：1.是谁让蜡烛在跳舞？
2.怎样让它停下来？
第二单元 声音的秘密
5.声音的产生
做一做：
用老师给你提供的材料制造声音，认真观察你有什么发现？
把正在发声的音叉插入水中，
水面有什么现象？
说明什么？
声音是怎样产生的？
声音的产生可能与......
钢尺、水、空气等物品发声时
分别出现了什么现象？
声音是怎样产生的？
这些现象有什么共同特征？
声音是怎样产生的？
小结：
声音是由物体的振动产生的。
根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象，得出
物体发声时会振动的结论，就是在归纳。
跟小朋友一起玩一玩：
小结：
振动停止，声音停止。
思考：
化工厂出现爆炸事故时巨大的声音
能量使得周围的房屋玻璃震碎，
你知道是为什么吗？
思考：这说明了什么？
小结：
声音具有能量。
×
×
√
×
√
振动
瓶内空气
能量
北风呼呼的吹，我们听到的风声
是 振动产生的。
空气
一分耕耘或许没有一分收获，但一分收获至少要有一分耕耘。
谢 谢 观 看
敲击鼓面,蜡烛的
火焰有什么变化
怎样让发声的
物体停止发声
敲击鼓面,蜡烛的
火焰有什么变化
声音太大了,
震得我耳朵疼。
基础训练
1判断题。
(1)敲门时会发出声音,但没有看到门振动。这说明物体发声不一定会振动
(2)(聊城期末真题)物体不振动也能发出声音,比如电视机发出的声音。
(3)我们听到的声音,一部分来自大自然,一部分来自人类活动。
(4)(德州期末真题)在探究“声音是怎样产生的”活动中,只需要进行固体振动发
声实验就行。
(5)使发声的物体停止振动,就能让其停止发声。
(1)把正在发声的音叉插入水中,水面会产生波纹,甚至会溅起水花。这说明正在
发声的音叉在
(2)吹空矿泉水瓶能发出声音,是
(填“矿泉水瓶”或“瓶内空气”)在振动
(3)敲击鼓面,旁边蜡烛的火焰会晃动。这说明声音具有