7 谁是最可爱的人—2021-2022学年语文人教部编版七年级下册同步课时作业（word版含答案）

7 谁是最可爱的人
1.下列词语中加粗字的注音没有错误的一项是（ ）
A.坚韧（rèn） 淳朴（chūn） 狭小（xiá） 覆灭（fù）
B.谦逊（xùn） 豆浆（jiāng） 豁亮（huò） 犁耙（pá）
C.聚歼（jiān） 迸裂（pēng） 摁倒（èn） 掐住（qiā）
D.溜达（liú） 掰开（bāi） 憋闷（biē） 过瘾（yǐn）
2.下列各项中没有错别字的一项是（ ）
A.人声鼎沸 挺而走险 亦复如是 磐石
B.锲而不舍 妇孺皆知 人迹罕至 讪笑
C.心会神疑 来势汹汹 慷慨淋漓 确凿
D.惹人注目 回环曲折 锋芒毕露 逼侠
3.下列各句标点符号使用有误的一项是（ ）
A.你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩。
B.这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。
C.“那，不同！”他说：“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！”
D.他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。
4.下列句子中有语病的一项是（ ）
A.大型电视纪录片《为了和平》于2020年10月18日起在中央电视台综合频道黄金时段播出。
B.“纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年主题展览”全面接受预约参观。
C.通过观看电影《金刚川》，使我的心灵受到了强烈震撼。
D.中国人民缅怀、讴歌浴血奋战的抗战英烈，能够提高年轻人对英雄所做贡献的认知，传承英雄身上展现的伟大精神。
5.和例句所使用的修辞手法一致的一句是（ ）
例句：天空飘浮着团团白云，仿佛盛开着朵朵银棉。
A.直的雨道扯天扯地的垂落，地上射起无数的箭头。
B.每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时期。
C.在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
D.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
6.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A.我很想看看这北极老鼠到底是个什么样子？便在后面紧追不舍。
B.黄土高原上，爆出一场多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
C.天津卫的小吃太粗太土：熬小鱼刺多，容易卡嗓子，炸麻花梆硬，弄不好咯牙。
D.然后他呆在那儿，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
7.根据拼音在括号里写出正确的汉字。
书籍，是知识的来源，是修养的载体。当我们捧起一本书，在静mì（_____）的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候，我们便会享受思绪渐入书中无拘无束畅游的从容，内心便会感到无比充盈和温润。读着《紫藤萝瀑布》，我们好像看到宗璞zhù（_____）立在辉煌灿烂的紫藤萝瀑布面前，感受到了生命长河的无止境，增强了生活的勇气；读着《行道树》，我们好像看到行道树立在城市的烟尘之中，在悲凉的点zhuì（_____）中苦熬着，不断制造清新迎接冉冉升起的太阳。
亲爱的同学们，让我们耐住寂寞，携书而行，你就会在喧xiāo（_____）中找到一份宁静，你心灵的天空就会闪烁着星光的快乐！
8.根据课文内容选词填空。
（1）这场激战整整__________（延续 持续）了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。___________（蜂拥 涌）上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一__________（摔 扔），向敌人__________（扑 奔）去。身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。
（2）我就__________（推 踹）开门，__________（扑 闯）了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩儿哭，看不见人。……先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩儿的腿，我就一把__________（抓 拽）着抱起来，跳出门去。
9.请写出下列句子所使用的表达方式。
（1）他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！（____）
（2）他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（____）
（3）还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。（____）
（4）敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋……（____）
（5）我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。（____）
10.作者作品
_____________（1920—2008），原名魏鸿杰，曾用笔名____________，河南郑州人，毕业于延安中国人民抗日军事政治大学，中国当代作家、诗人。代表作有长诗____________________________，长篇小说_________________，_____________________，通讯集_____________，散文_______________。
11.下列加粗词在句中有怎样的表达作用。
（1）有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。
（2）我就踹开门，扑了进去。……先摸着一个大人，拉了拉没有动；……抓着抱起来，跳出门去。
12.结合语境解释加粗词语。
（1）请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。
（2）他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点儿什么就做点儿什么。
（3）让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！
13.读到《谁是最可爱的人》“朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”的语句，体会出怎样的抒情特点与抒情效果？
14.2021年是中国共产党成立100周年，为此学校开展“致敬英雄”综合实践活动。
（1）【活动设计】本次活动拟由三个部分组成，请仿照示例，再设计一个活动内容。
示例：邀请志愿军老战士讲战斗故事
（2）【盛情邀请】为了让同学们受到更深刻的爱国主义教育，学校拟邀请志愿军老战士赵爷爷于10月25日来校作英雄事迹专题报告，请你以学校团委的名义发出电话邀请。
（3）【即兴抒怀】活动结束后，一位同学写了如下感言，其中一个句子有语病，请你提出修改意见。
这次主题活动，不仅是对抗美援朝那段历史的追忆，更是对参与者心灵的洗礼。我们要发扬和继承革命老前辈们的艰苦奋斗精神，奋发向上，争做薪火传人。
15.阅读下面的选文，完成下列各题。
①谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺儿干脆放下，兴奋地说：“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点儿什么就做点儿什么。”他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边溜达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么，吃这点儿苦又算什么哩！”我又问：“你想不想祖国啊？”他笑起来：“谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问：‘我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？’我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边黑’，这算什么话呢？”我接着问：“你们经历了这么多危险，吃了这么多苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？”他想了一下，才回答我：“我们什么也不要。可是说心里话——我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西……”他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白：“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。”
②朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！
（1）请用简洁的语言概括选文中的典型事例，你从这个事例中读出了人民志愿军怎样的精神品质？
（2）第①段是如何表现志愿军战士的精神品质的？
（3）第②段表达了怎样的情感？作者是如何表达这一情感的？
（4）2020年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，全国各界纷纷表达对志愿军英雄的怀念和敬仰。你想对志愿军英雄说些什么？请结合文章内容写一段话。
答案以及解析
1.答案：B
解析：A项，“淳”应读“chún”；C项，“迸”应读“bèng”；D项，“溜”应读“liū”。
2.答案：B
解析：此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。A项，“挺而走险”的“挺”应写为“铤”，“快走的样子”；B正确；C项，“心会神疑”的“疑”应写为“凝”，是“注意力集中”的意思，而不是“怀疑”的意思；D项，“逼侠”的“侠”应写作“狭”，是“狭窄”的意思。故答案为：B
3.答案：C
解析：把“说”后面的冒号改为逗号。
4.答案：C
解析：成分残缺，缺主语，删去“使”。
5.答案：A
解析：例句是一个比喻句，A句是比喻句，B句不是比喻句，C句和D句用的是拟人的修辞，故答案为：A.
6.答案：D
解析：A.问号改为逗号；B.“壮阔”“豪放”后用顿号；C.“容易卡嗓子”后逗号改为分号。
7.答案：谧；伫；缀；嚣
解析：本题考查学生根据拼音写汉字的能力。解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法，比如“伫立”中“伫”不能写成“驻”。
8.答案：（1）持续 蜂拥 摔 扑
（2）踹 扑 抓
9.答案：抒情 描写 记叙 说明 议论
10.答案：魏巍；红杨树；《黎明的风景》；《东方》；《地球的红飘带》；《谁是最可爱的人》；《我的老师》
11.答案：（1）这些词语写出了战士们和敌人同归于尽的情形，表达了战士们的革命英雄主义气概。
（2）这些动作写出了志愿军战士为救朝鲜儿童奋不顾身的情形。
12.答案：（1）奋不顾身：奋勇直前，不顾生命。
（2）豁亮：宽敞明亮。
（3）千载万世：世世代代。
13.答案：示例：用“朋友”“你”称呼读者，拉近了与读者的距离，并用连续的发问引起读者的思考，其中的反问句“你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”明确表达了对志愿军战士的赞颂，起到总结的作用。
解析：鉴赏本句话的抒情特点与抒情效果，要从语句的选词、所用修辞、句式等角度体会表情达意的效果。这段话在表述中，用到了“朋友”“你”这样的词语，用第二人称“你”，就像在面对对方说话一样，可以拉近距离，有交流感。用“朋友”这个词语就消除了读者的陌生感，使读者和作者融于一种情境和情感之中，便于表达情感。从句式和修辞角度分析看，这段话连用几个反问句“你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”构成排比结构，这样写的好处是增强语气，使文章更加有气势，更好的表达了对志愿军战士的赞颂。
14.答案：（1）（示例）观看抗美援朝故事片
（2）（示例）赵爷爷，您好！我是××学校团委的×××，学校正在开展“致敬英雄”活动，想请您于10月25日来校作英雄事迹专题报告，好吗？
（3）语序不当，应将“发扬”和“继承”对调位置。
解析：（1）本题考查设计活动内容。活动主题是“致敬英雄”，除了邀请志愿军老战士讲战斗故事之外，还可以让同学们观看抗美援朝故事片、举办主题征文比赛、出一期主题黑板报等。
（2）本题考查口语交际。打电话邀请志愿军老战士赵爷爷于10月25日来校作英雄事迹专题报告，首先要有称呼，然后问好、自报家门，最后一定要说清楚打电话的目的（包括时间、地点、事项）。注意用语要礼貌得体。
（3）本题考查修改病句。“发扬和继承”不符合人们的认知逻辑，应该在“继承”的基础上才能“发扬”，因此语序不当。
15.答案：（1）作者和一名战士在防空洞谈话。从中读出了志愿军战士以苦为乐的革命乐观主义精神和爱国主义精神。
（2）三问三答，战士对作者所提的三个问题的回答，表现了志愿军战士的爱国情怀；描写战士的神态举止，三次写“笑”，表现了志愿军战士以苦为乐的革命乐观主义精神。
（3）用大量的感叹句，抒发了作者对志愿军战士的热情赞美和无比崇敬之情。感情强烈，具有很强的感染力。
（4）（示例）志愿军英雄们，是你们用自己年轻的生命保卫了朝鲜！是你们洒下无数热血，献出无数宝贵的生命，打走了美帝侵略者。你们的英雄事迹可歌可泣，我们是永远不会忘记你们的！值此中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，向英雄们致敬！解析：（1）本题考查概括选文内容和人物品质的能力。根据“有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他……”可知，作者和一名战士在防空洞谈话；根据战士的回答可知，表现了志愿军战士以苦为乐的革命乐观主义精神和爱国主义精神。
（2）本题考查分析选文内容的能力。该段三问三答，直接引用战士对作者所提三个问题的回答，表现了志愿军战士的爱国情怀；“他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑”，“他笑起来”，“他笑着”，三次写战士“笑”，通过描写战士的神态举止，表现了志愿军战士以苦为乐的革命乐观主义精神。
（3）本题考查分析作者感情的能力。该段以抒情为主，运用了大量的感叹句，抒发了作者对志愿军战士的热情赞美和无比崇敬之情。作者在这段集中直接抒发赞美崇敬之情，感情充沛强烈，具有很强的感染力。
（4）本题考查阅读感悟的能力。结合课文，围绕题中“2020年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年”写一段表达对志愿军英雄的怀念和敬仰之情的话即可。