9 木兰诗—2021-2022学年语文人教部编版七年级下册同步课时作业（word版含答案）

9 木兰诗
1.下列加粗字词注音有误的一项是（ ）
A.机杼（zhù） 可汗（kè hán） 倩影（qíng）
B.胡骑（jì） 朔气（shuò） 辔头（pèi）
C.燕山（yān） 鞍鞯（jiān） 赏赐（cì）
D.铠甲（kǎi） 金柝（tuò） 啾啾（jiū）
2.下列加粗词的解释完全相同的一项是（ ）
A.当涂掌事 但当涉猎
B.愿为市鞍马 东市买骏马
C.木兰当户织 当户理红妆
D.昨夜见军帖 对镜帖花黄
3.下列句子朗读节奏停顿有误的一项是（ ）
A.问女/何所思
B.关山/度若/飞
C.壮士/十年/归
D.可汗/问/所欲
4.对下列句子运用的修辞手法判断完全正确的一项是（ ）
（1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！
（2）我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！
（3）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（4）朔气传金柝，寒光照铁衣。
A.比喻 拟人 反复 对偶
B.比喻 拟人 互文 对偶
C.拟人 比喻 互文 对偶
D.比喻 拟人 排比 比喻
5.对于木兰解甲归乡有以下几种看法，最合理的一项是（ ）
A.说明她不慕富贵，反映了她热爱劳动、孝敬父母的劳动者本色。
B.木兰习惯了战争生活，喜欢战争，解甲归乡显得郁郁寡欢。
C.木兰建立了赫赫战功，却不能留在朝廷，这是封建社会歧视妇女的结果。
D.木兰不愿受赏当官，表明她不愿与统治阶级合作，不愿做他们的统治工具。
6.下列说法正确的一项是（ ）
A.《木兰诗》选自唐朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首民歌，也是一首叙事诗。
B.《阿长与<山海经>》前半部分用大量的笔墨写“我”讨厌阿长，后半部分着重写“我”对阿长的佩服和敬意，这样充分表达对阿长的感激和怀念之情。因此文章采用了先扬后抑的写法。
C.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，它是北宋著名史学家、政治家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
D.叶圣陶，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家，代表作有长篇小说《稻草人》、童话集《倪焕之》等。
7.关于文学常识，下列说法不正确的一项是（ ）
A.北宋政治家司马光主持编纂的《资治通鉴》是一部编年体通史。
B.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌。
C.《回忆鲁迅先生》的作者是萧红，她的代表作有散文《生死场》《呼兰河传》。
D.《卖油翁》是北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一的欧阳修所写，文章选自《归田录》。
8.下列说法和常识表述有误的一项是（ ）
A.“视觉中国、东方IC等机构的商业模式，虽然不违法，却不道德，对社会的贡献也很低。”这句话中加粗的“虽然”“对”“也”分别是连词、动词和副词。
B.“哎呀，美极了！真是美极了！”句中“哎呀”二字是叹词，表示对美的感叹。
C.《木兰诗》这首叙事诗讲述了木兰从军的传奇，使得木兰这个巾帼英雄的形象深入人心。我们常说的“巾帼不让须眉”意思是说女人不比男人差。“巾帼”和“须眉”运用了借代的修辞手法。
D.《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》记载了从战国到五代的史事，是一部编年体通史，是由北宋司马光主持编纂的。
9.下列说法正确的一项是（ ）
A.《木兰诗》选自唐朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首民歌，也是一首著名的叙事诗。
B.木兰代父从军，表现了古代劳动人民要求男女平等及对和平劳动生活的向往。
C.诗中“百”“十”“十二”等数字都是确指。
D.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”运用了排比和互文的修辞手法，表现了木兰操办从军用品急切而井然有序。
10.文学常识填空。
本文选自宋代_________编的《_________》，是南北朝时北方的一首乐府民歌，在中国文学史上与《_________》合称为“乐府双璧”。
11.解释下列加粗的词。
（1）但闻黄河流水鸣溅溅________
（2）出郭相扶将________ ________
（3）木兰不用尚书郎________
（4）万里赴戎机________
（5）出门看火伴________
（6）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离________ ________
（7）双兔傍地走________
12.陈薇，女，中共党员，生物安全专家，中国工程院院士，少将军衔。2020年被授予“人民英雄”国家荣誉称号。被誉为新时代的“花木兰”。请你根据下面的材料，为陈薇写一段颁奖词。（100字左右）
陈薇长期从事生物防御新型疫苗和生物新药研究，主持建成创新体系和转化基地，成功研发中国军队首个病毒防治生物新药、中国首个国家战略储备重组疫苗和全球首个新基因型埃博拉疫苗。2014—2015年西非埃博拉疫情期间，率队赴非洲疫区完成埃博拉疫苗临床试验，是第一个在境外开展临床研究的中国疫苗。陈薇历经狙击非典、汶川救灾、奥运安保、援非抗埃等重大任务砥砺磨炼，带出一支学科交叉、拼搏奉献的生物防御队伍，2018年获军队科技创新群体奖。
2020年3月，由陈薇领衔的军事科学院军事医学研究院科研团队研制的重组新冠疫苗开始人体注射试验。
13.阅读下面的诗歌，完成下列各题。
木兰诗（节选）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
（1）有同学将前四句的意思理解为：“到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。”大家都说他的理解不对。请你说服他。
（2）有评论说，“不闻爷娘唤女声”一句点出了木兰当时的处境和身份。请对此做简要分析。
14.木兰诗
①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
②东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
④万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
⑤归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（1）请解释下列加粗词在文中的意思。
①惟闻女叹息 惟：_________________________
②愿为市鞍马 市：_________________________
③关山度若飞 度：_________________________
④对镜帖花黄 帖：_________________________
（2）请将下面的句子翻译成现代汉语。
①万里赴戎机，关山度若飞。
②策勋十二转，赏赐百千强。
（3）第②段划线句中的“不闻”“但闻”连续用两次有什么作用？　文中连用“旦辞”“暮至”表明了什么？
（4）文章最后一段“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”中延续至今的一个成语是什么？这句话表达出了木兰内心怎样的情盛？
15.请用白话文改写《木兰诗》。
要求：①主题明确，详略得当，故事完整；②用第一人称或者第三人称叙述；③150字左右。
答案以及解析
1.答案：A
解析：“倩”应读qiàn。
2.答案：C
解析：A.掌管/应当。B.买/集市。C.门。D.文书/同“贴”，粘贴。
3.答案：B
解析：应为“关山/度若飞”。
4.答案：B
解析：A项，将黄河比作摇篮，是比喻。B项中的“哺育”将黄河当成了人来写，是拟人。C项中的“东市”“西市”“南市”“北市”是互文。D项，对仗工整，是对偶。
5.答案：A
解析：B.诗歌详写木兰战前准备和战后归乡的情节，中间略写战争的具体情况，反映了人们对战争的厌恶，对自由和平生活的向往。C.从“可汗问所欲，木兰不用尚书郎”可看出，木兰是主动辞官，不慕富贵。D.从“愿驰千里足，送儿还故乡”可看出，木兰回乡是为了孝顺父母，诗歌中并没有木兰反抗统治阶级的内容。
6.答案：C
解析：A.《木兰诗》选自宋郭茂倩编的《乐府诗集》；B.文章采用了的是先抑后扬的写法；D.代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。故选C。
7.答案：C
解析：C.《生死场》《呼兰河传》都是小说。故选C。
8.答案：A
解析：加粗的“对”是介词。
9.答案：D
解析：A项，郭茂倩为北宋人；B项，对主旨理解有误；C项，数字为约数，不是确指。
10.答案：郭茂倩 乐府诗集 孔雀东南飞
11.答案：（1）只
（2）外城 扶持
（3）不愿做
（4）战事
（5）军中的同伴
（6）动弹 眯着眼
（7）贴近地面跑
12.答案：（示例）陈薇，人民英雄。长期从事生物危害防控研究，新冠疫情暴发后，闻令即动，在基础研究、疫苗、防护药物研发方面取得重大成果，为疫情防控做出重大贡献！不愧是新时代的“花木兰”。
解析：结合题中对陈薇的简介，根据材料内容，提取关键信息，简要概括陈薇的事迹并对其进行赞美即可。如“新型疫苗”“新药研究”“人民英雄”等。
13.答案：（1）这四句使用了互文的手法，意思相互交错、补充。应该理解为：“到各处街市备办鞍马等战具。”不是一处地方买一样东西。
（2）①借“不闻”点出木兰替父从军、奔赴战场的处境；②借“唤女声”点出木兰的女子身份。
或：借木兰对父母的依恋、思念，点出她替父从军、奔赴战场的处境和她的女子身份。
解析：（1）本题考查掌握互文修辞手法的能力。运用互文修辞手法的语句，要按照一句话来理解，上下句要互相阐发，互相补充。所以前四句中的“东”“西”“南”“北”应该指“各处”，而“买骏马”“买鞍鞯”“买辔头”“买长鞭”则是指备办鞍马等战具。
（2）本题考查理解诗句意思的能力。抓住题中的“点出了木兰当时的处境和身份”，然后联系原诗分析。“不闻”说明离家遥远，点明了木兰替父从军，奔赴前线；“唤女声”揭示了木兰“女郎”的身份。
14.答案：（1）①只；②买；③越过；④通“贴”
（2）①远行万里，投身战事；像飞一样地越过一道道关塞山岭。
②记很大的功，赏赐很多的财物。
（3）连用两次表达了木兰对家乡亲人的思念之情；“旦辞”“暮至”极言时间之短，夸张地表现出木兰行军的神速，军情的紧迫。
（4）扑朔迷离；表达出木兰从军多年的机警和谨慎，以及内心的骄做和自豪之情。
解析：（1）本题考查对文言实词含义的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①惟闻女叹息：只听得女儿不断地叹息。惟：只。②愿为市鞍马：我决心买来战马备上鞍。市：买。③关山度若飞：千山万水行军如飞。度：越过。④对镜帖花黄：照着铜镜贴上花黄。帖：通“贴”。
（2）本题考查学生对诗句的翻译能力。要把关键词语的意思必须要呈现出来。文言诗句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。重点词：①戎机：战事；若，像；②策勋，记功；强，有余。
（3）本题考查对诗歌内容的理解。“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”意思是听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见黄河流水声溅溅；听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡马鸣啾啾。古时一少女离开闺阁远赴沙场，不异投入另一世界，“不闻”“但闻”连续用两次起到突出强调的作用，突出了木兰对家乡亲人的思念之情；“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”“旦辞黄河去，暮至黑山头”意思是清晨告别了爹娘，晚间歇宿在黄河岸边；清晨又离开了黄河，晚间来到黑山头。“旦辞”“暮至”极言时间之短，是夸张的手法，言至而不言宿，暗示我军已经前敌，军情紧迫，木兰行军神速，亦意味着木兰昔日之儿女情怀，从此将在战争中百炼成钢。
（4）本题考查拓展阅读和分析人物情感。一问，结合“雄兔脚扑朔”提取“扑朔”，结合“雌兔眼迷离”提取“迷离”。扑朔迷离：原指把兔子耳朵提起，雄兔会扑腾不停，雌兔会眯上眼睛，而在地上跑的时候雌雄难辨。后来形容事物错综复杂，不容易看清真相。二问，木兰与大伙一道征战，装束举止与男子并无二致，大伙又岂能知道我是女子！这四句通过雄兔雌兔在跑动时不能区别的比喻，对木兰的才能和智慧加以赞扬和肯定，传达了一种“谁说女子不如男”的观念。此一机智幽默之比喻，是木兰女扮男装之奇迹的圆满解释，同时也表达了木兰内心的骄做和自豪之情。
译文：
织布机不断地唧唧唧唧，是木兰在屋子里织布。忽然听不到布机的声音，只听得女儿不断地叹息。女儿你为什么难过？女儿你有什么事儿在心里？女儿我没有什么难过，我也没有什么事儿在心里。昨夜见到征兵的文书，可汗要大规模地征兵，征兵文书共有十二卷，卷卷都有阿爹的姓名。阿爹没有大儿，木兰没有长兄，我决心买来战马备上鞍，当即代替阿爹去应征。
到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了笼头，从北市买回马鞭。清晨告别了爹娘，晚间歇宿在黄河岸边。听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见黄河流水声溅溅。清晨又离开了黄河，晚间来到黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡马鸣啾啾。
迢迢万里奔赶战地，千山万水行军如飞。寒气中传来阵阵金柝的声响，清冷的月光照着我的铁甲战衣。将军身经百战生存无几，木兰戎马十年凯歌而归。
胜利归来朝见天子，天子高坐在明堂之上。授予木兰极高的军功爵位，又给她以千百计的金钱赐赏。可汗问她还有什么要求？木兰不愿在朝做那显赫的尚书郎，只愿借给一匹日行千里的骏马，送我返回我那可爱的故乡。
爹娘听说女儿要归来，互相搀扶迎接在村边道上。姐姐听到妹妹要归来，急忙在窗前打扮梳妆。小弟听说姐姐要归来，磨刀霍霍忙着杀猪又宰羊。打开自己东边的阁门，坐在自己西边的床上。脱下了戎装战袍，换上旧时的女儿衣裳。对着窗子梳理鬓发，照着铜镜贴上花黄。走出阁门重见伙伴，伙伴一见全都惊慌。一起战斗了十二个年头，竟不知木兰原来是女郎！雄兔两脚不住乱动，雌兔眼眯成一条线。两只兔子一起跑动起来，怎能认出谁是女来谁是男？
15.答案：例文
《木兰诗》改写
木兰一边叹息一边织布，因为可汗又开始征兵打仗了，父亲也在征兵之列，可父亲老了，弟弟又小，只能自己替父去了。一切准备就绪，于是木兰就出发了。经过千山万水，终于来到战场。到了战场上，木兰奋勇征战，立上许多战功，胜利后拒绝了皇帝的赏赐，回到了自己的家乡。
解析：本题考查小作文的写作。完成本题，需明确三个问题：
一、《木兰诗》的主旨。《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。在改写时，诗歌的主旨不能有变化。
二、写作的角度。如果选择“木兰的家人”，那么就只能是她的父母和弟弟，选择父母的角度可以表现父母对木兰的思念与牵挂，尽量不要有自豪的感情，因为父母并不希望自己的子女多么出色，只是希望子女能平平安安。选择弟弟的角度则可以表现弟弟对姐姐替父从军的担心，姐姐功成回家后的自豪与激动之情，并表达自己将要以姐姐为榜样，长大后也要为国效力的心愿。如果选择“木兰战友”的角度，可以通过侧面描写，展现木兰在战场上的英姿，表现战友们对她的敬佩，木兰回到家换回女装后的惊讶等。如果选择“织布机、战马”的角度，则应采用拟人化的手法。以织布衣和战马的思绪串联故事，展现木兰的精神品质。因为要创作记叙文，所以应特别注重细节描写，以细节描写来表现人物心理，刻画人物形象。