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第12课近代战争与西方文化的扩张
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
一、单选题
1．在北美和拉美人民争取独立的过程中，逐渐形成了独具特色的美国文化和拉美文化，下列说法不符合史实的是www.21-cn-jy.com
A．美国文化和拉美文化具有多元特征
B．拉美欧洲移民活动区域的主体文化是西班牙、葡萄牙文化
C．拉丁舞成为美国的重要文化符号之一
D．奴隶制的存在是与美利坚主流文化相违背的
【答案】C
【详解】
拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一，自由女神像成为美国文化的重要符号之一，故本题选C；ABD是符合史实的说法，不符合题意，排除。【版权所有：21教育】
2．资本主义国家的殖民侵略活动所具有的客观进步作用体现在
A．奴役了亚非拉地区的人民 B．冲击瓦解了各种旧制度、旧思想
C．加剧了亚非拉的贫穷落后 D．使东方从属于西方
【答案】B
【详解】
资本主义国家的殖民侵略活动奴役 ( http: / / www.21cnjy.com )了亚、非、拉美各国人民，但是在客观上也冲击瓦解了亚非拉地区的各种旧思想、旧制度，所以答案是B；ACD是殖民侵略的消极影响，不符合题意，排除。
3．拿破仑通过一系列武力战争建立了盛极一时的庞大帝国。下列关于拿破仑战争的理解，正确的是
①传播了启蒙思想和大革命的成果，动摇了欧洲旧的封建统治秩序
②拿破仑战争具有革命性和进步性，受到被征服地区革命者的欢迎
③欧洲的政治文化得以重构，民主、独立、自由、法治成为普遍诉求
④被压迫地区的民族意识觉醒与反抗是拿破仑战争失败的根本原因
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
【答案】B
【详解】
17—18世纪，欧洲的大多 ( http: / / www.21cnjy.com )数国家仍然处于封建统治之下，拿破仑通过战争向这些地区传播法国资产阶级革命的成果，废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播自由、平等、法治、共和等启蒙思想，受到各国革命者的欢迎。但拿破仑也压迫被征服地区，掠夺财富、摊派兵役等。欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。拿破仑战争后，民主、独立、自由、法治成为普遍的政治诉求。根据以上分析可知，B正确；欧洲各国人民的反抗是拿破仑战争失败的原因之一，当时失败的根本原因是工场手工业时期，资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小，尚不足以战胜封建势力，排除A、C、D。
4．如图漫画题目为《美国烈马正在掀翻它的主人》。该漫画表明
( http: / / www.21cnjy.com / )
A．北美通过独立战争摆脱英国殖民统治
B．美国要推倒邦联制度建立统一的联邦政府
C．南北战争之后美国废除奴隶制
D．西班牙在美洲的统治被推翻
【答案】A
【详解】
结合所学可知，美国曾是英国殖民 ( http: / / www.21cnjy.com )地，根据漫画标题“美国烈马正在掀翻它的主人”可知，漫画表明北美通过独立战争摆脱英国殖民统治，故A项正确，D项排除；图片信息与美国确立联邦制无关，排除B项；图片信息未涉及南北战争问题，排除C项。故选A。
5．美国《独立宣言》所要阐述的中心思想是
A．天赋人权 B．美国宣布独立理所应当
C．自由平等 D．英国殖民统治罪恶累累
【答案】B
【详解】
依据所学知识可知，1776年美国大陆会 ( http: / / www.21cnjy.com )议通过了《独立宣言》，宣称美国是自由独立之国家，其免除自身对不列颠王室之拥戴；其与大不列颠国之一切政治联系为，亦应为，彻底无效。故答案为B项。ACD三项不符合题意，排除。
6．拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的帝国。拿破仑战争对欧洲历史发展所产生的最重要影响是
A．强化了欧洲君主专制 B．打击了英国的霸权
C．推广法国革命的观念 D．促进欧洲经济发展
【答案】C
【详解】
根据材料并结合所学可知，拿破仑通过战争，在欧 ( http: / / www.21cnjy.com )洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播，拿破仑大军所到之处，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎，故C项正确；拿破仑战争打击了欧洲封建势力，动摇了欧洲君主专制统治，故A项错误；“打击了英国的霸权”与史实不符，故B项错误；拿破仑战争破坏了欧洲经济的发展，故D项错误。
7．19世纪90年代，随着民族 ( http: / / www.21cnjy.com )危机的不断加深，梁启超积极宣传民权思想，用进化论阐述君主立宪取代君主专制的必然性，强调“法者天下之公器，变者天下之公理”。由此可见，他主张
A．全盘西化 B．固守传统 C．维新变法 D．民主革命
【答案】C
【详解】
材料“法者天下之公器，变者天下之公理”体现的是梁启超变法改革的主张，因此C正确，ABD排除。故选C。21*cnjy*com
8．《大国崛起》一书认为:“拿破仑战争是大革命的继续,拿破仑帝国是法国革命的最后阶段。”这充分肯定了拿破仑（ ）
A．是法国大革命的领袖 B．巩固法国大革命成果
C．击退了反法联盟进攻 D．保护了欧洲封建势力
【答案】B
【详解】
依据题干信息“拿破仑战争是大革命的继续,拿 ( http: / / www.21cnjy.com )破仑帝国是法国革命的最后阶段”可知,这充分肯定了拿破仑巩固了法国大革命成果。拿破仑对外战争打击了欧洲的封建势力,动摇了欧洲封建统治的基础,传播了自由、平等、博爱的思想,故B项正确；题干没有涉及拿破仑是法国大革命的领袖、击退了反法联盟进攻,故A、C两项排除;拿破仑对外战争打击了欧洲封建势力,故D项错误。
9．林肯在《裂开了的房子》中强调:“我相信这个政府不能永远保持半奴隶和半自由的状态。”这里“半奴隶”所指的经济形式是（ ）
A．北方资本主义工商业 B．南方奴隶制种植园经济
C．西部蓄奴州奴隶制经济 D．南方农奴制经济
【答案】B
【详解】
依据所学知识可知,美国独立 ( http: / / www.21cnjy.com )后,南方的种植园经济和北方的资本主义经济都沿着各自的道路向前发展着。“半自由”指的是北方的资本主义经济;“半奴隶”指的是南方的奴隶制种植园经济,故B项正确；ACD项不符合题意。
10．某思想家在自己著作的序言中写道：“是书何以作？曰：为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作“该书是
A．《变法通议》 B．《海国图志》
C．《天演论》 D．《劝学篇》
【答案】B
【详解】
根据“为以夷攻夷而作，为以夷款夷 ( http: / / www.21cnjy.com )而作，为师夷长技以制夷而作”可知该书“提出了”师夷长技以制夷“的主张，结合所学内容可知这是《海国图志》中提出的，故选B；ACD与题意不符，排除。
11．下列关于拉丁美洲的政治文化特征，说法不正确的是
A．土生白人成为海地独立运动的主要领导者
B．一定程度上学习西方法制原则，颁布宪法
C．消除对黑人和印第安人的种族压迫与歧视
D．民主政治发展不完善，依然存在独裁专制
【答案】A
【详解】
海地的独立运动是由黑人领导的，A符合 ( http: / / www.21cnjy.com )题意；西属拉丁美洲独立后，建立了15个共和国，它们都颁布了宪法，B不符合题意，排除；取消奴隶制、印第安人的人头税和强制贸易，试图消除对黑人和印第安人的种族压迫和歧视，C不符合题意，排除；拉丁美洲独立战争也促成了战后独裁权力的形成，成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一，D不符合题意，排除。
12．当我们研究美国历史时，总是不可避免地提到近代非洲黑人因奴隶贸易被贩卖到美洲的事实。下列说法符合史实的是
A．黑奴贸易开始于15世纪，持续到二战后
B．最早进行奴隶贸易的国家是英国
C．英国黑奴贸易的目的是给美洲的工厂提供劳动力
D．黑奴贸易为欧洲带来大量的资本，造成非洲的落后
【答案】D
【详解】
黑奴贸易为欧洲带来大量资本，促进了欧洲资本 ( http: / / www.21cnjy.com )主义的发展，但造成了非洲的长期落后，D正确；根据材料并结合所学知识可知，黑奴贸易在15—19世纪盛行，排除A；最早开展黑奴贸易的国家是葡萄牙，排除B；英国黑奴贸易的目的是进行资本原始积累，排除C。
13．清教在美国历史文化的形成和发展中起 ( http: / / www.21cnjy.com )着不可磨灭的作用。它影响了美国社会、政治、经济的各个方面，是美国文化的一个重要组成部分。关于美国文化中的清教因素，下列说法不正确的是
A．源于16世纪瑞士日内瓦 B．倡导自由平等、勤劳勤俭等
C．体现了工业资产阶级的要求 D．宗教使命感是美国对外扩张的内在动力之一
【答案】C
【详解】
清教反映了资本原始积累时期的要求，当时是工 ( http: / / www.21cnjy.com )场手工业时期，B符合题意；清教是宗教改革时形成的基督教新教中的一支，是加尔文教在英国的称呼，A不符合题意，排除；清教兴起之初要求清除英国国教中的天主教残余，他们倡导自由平等，其开拓的勇气、顽强奋斗的精神、务实的作风、崇尚勤俭的美德，成为美国文化中的宝贵精神财富，B不符合题意，排除；清教徒将殖民地的成功发展归因于完成上帝赋予的使命，即上帝为人类历史能有一个新的开端而作出的努力。自美国独立以来，美国的外交理念中就包含要把美国民主、自由等一系列价值观向世界普及和推广的愿望，它为美国对外扩张、干涉其他国家内政提供了依据，并得到了民众的支持，D不符合题意，排除。
14．在欧洲的殖民侵略中，文化侵略是其重要的组成部分。结合中国近代史进行判断，下列不属于文化侵略的有
A．西方传教士强占土地修建教堂，禁止信徒拜祭祖先
B．法国传教士在广州创办教会学校强迫学生背诵教义
C．五四期间教会学校要求学生“断绝一切国家的观念”
D．美国传教士傅兰雅创办《格致汇编》，宣传科学知识
【答案】D
【详解】
创办科学刊物，宣传科学知识，推动中国近 ( http: / / www.21cnjy.com )代科学事业的发展，不属于文化侵略，D符合题意；西方传教士禁止中国信徒“拜祭祖先”，强迫学生“背诵教义”“断绝一切国家的观念”，意在消灭中国的传统文化和民族意识，属于文化侵略，A、B、C不符合题意，排除。
15．美国是一个典型的移民国家，独特的建国历 ( http: / / www.21cnjy.com )程，形成了美国特殊的移民文化，这种文化成为美国的标志，在美国的整个发展进程中产生重大影响。下列关于美利坚文化形成过程的描述，正确的是
A．文化多元性体现在各种文明平分秋色
B．“美利坚人”一词最早出现在独立战争过程中
C．1787年宪法的颁布标志着美利坚民族正式形成
D．白人对黑人和印第安人的种族歧视根深蒂固
【答案】D
【详解】
依据所学知识可知，白人对黑人、 ( http: / / www.21cnjy.com )印第安人的种族歧视由来已久并且根深蒂固，D项正确；美国文化并非各种文明平分秋色，A项错误；独立战争前，“美利坚人”一词就已成为北美殖民地居民的共同名称，B项错误；1776年《独立宣言》的发表标志着美利坚民族正式形成，C项错误。
16．16—18世纪,在美洲大陆出现了新西班牙、新法兰西、新奥尔良、新尼德兰、新英格兰的地名,这些地名的出现主要是因为( )
A．工业革命推动了城市化进程 B．欧洲殖民者对美洲的侵略和掠夺
C．探险家对美洲的探索范围不断扩大 D．欧洲文化对美洲国家有影响力
【答案】B
【详解】
随着新航路的开辟，西方国家开始了早期殖民扩 ( http: / / www.21cnjy.com )张，许多美洲地区变成欧洲的殖民地，故出现许多以欧洲国家或城市名为基础、再冠上“新”字的地名，故B项正确；题中的时间是16-18世纪，工业革命尚未开始，故A项说法错误，排除；该题的设问角度是命名为“新……”的原因，而不是探索范围的不断扩大，故C项说法错误，排除；材料的主旨也不是欧洲文化的影响力问题，故D项说法不合题意，排除。
17．独立战争后，美洲土著的实际地位更加恶化，他们被屠杀、驱赶，并被限制在遥远、荒凉的保留地。这说明当时的美国
A．启蒙思想影响有限 B．种族歧视十分严重
C．法律意识有待加强 D．美利坚民族尚未形成
【答案】B
【详解】
美国独立之后土著的遭遇反映了美国种 ( http: / / www.21cnjy.com )族歧视严重，选项B正确；启蒙思想对美国影响极为深刻，排除A；土著的遭遇和美国法律意识强弱无关，排除C；选项D不符合史实，排除。
18．当一个民族必须解除 ( http: / / www.21cnjy.com )其与另一个民族之间迄今所存在着的政治联系时，就要求他们一定要把那些迫使他们不得已而独立的原因宣布出来。这一主张应出自
A．《权利法案》 B．《独立宣言》
C．《人权宣言》 D．《解放黑人奴隶宣言》
【答案】B
【详解】
根据材料“就要求他们一定要把那些迫使他 ( http: / / www.21cnjy.com )们不得已而独立的原因宣布出来”可知，这一主张出自《独立宣言》，选项B正确；选项A主要解决的是国王和议会的关系，并未涉及不同民族之间的关系，排除；《人权宣言》强调的是公民权利，排除C；材料描述的主张和人种无关，排除D。
19．《海国图志》中出现了一些外来词汇，如“西业”（参议院）、“里勃里先好司”（众议院）、“勃列西领”（总统）等。结合所学判断，该书
A．主要内容是介绍西方政治体制 B．对西方政治体制已有所涉及
C．提出中国要学习西方代议制 D．为戊戌变法提供了理论基础
【答案】B
【详解】
试题分析：《海国图志》为近代 ( http: / / www.21cnjy.com )魏源所著。结合所学知识，《海国图志》的主要内容是介绍西方历史地理情况，排除A；魏源在书中提出“”师夷长技以制夷”的主张，主要是为了学习西方的军事、科学技术以维护清朝封建统治，排除C；为戊戌变法提供了理论基础的是康有为、梁启超等人提出的维新变法思想，排除D；根据题干信息“西业”（参议院）、“里勃里先好司”（众议院）、“勃列西领”（总统）等，说明《海国图志》对西方的介绍涉及西方政治体制，因此选B 。
考点：近代中国的思想解放潮流 ·从“师夷长技”到维新变法 ·“开眼看世界” 。
20．观察下列历史人物与书影，哪项说法与史实不相符合
( http: / / www.21cnjy.com / )
A．该书关注时局，对当时的思想解放有重要的启迪作用 B．图中人物早期满脑子都是封建纲常伦理道德
C．“师夷长技以制夷”即学习西方先进的技术与制度 D．该书出版时，在广州的英国人大为惊恐
【答案】C
【分析】
魏源著作是《海国图志》，提出“师夷长技以制夷 ( http: / / www.21cnjy.com )”代议制度思想，主要是学习西方的技术来抵抗外国的侵略，并没有涉及制度的学习，故C项错误，符合题意；《海国图志》关注时局，对当时的思想解放有重要的启迪作用，A正确；魏源代表的是地主阶级，故B项正确；该书出版之时，英国人被书中内容感到惊恐，故D项正确。
点睛：
【详解】
21．观察下图，塑像中的拿破仑一手持剑，一手高高举起，握住一卷文稿并指向远方。这尊塑像寓意着
( http: / / www.21cnjy.com / )
A．拿破仑是一位不可一世的君主 B．拿破仑用武力改变了世界历史发展的方向
C．拿破仑致力于用武力征服世界 D．武力征服和颁布法律是拿破仑的两大成就
【答案】D
【详解】
依据所学知识可知，“塑像中的 ( http: / / www.21cnjy.com )拿破仑一手持剑，一手高高举起，握住一卷文稿并指向远方”体现了拿破仑的两大成就；武力征服和颁布法律，故D项正确；材料体现不出拿破仑的不可一世，故A项错误；B项不符合史实；C项不符合材料信息。
22．鸦片战争后，以林则徐、魏源为代表的新思想的含义是
A．学习西方之体以同中国之用 B．学习西方技术以抵抗外来侵略
C．变革政治制度以求民主平等 D．宣传西方政治学说以启国民之智
【答案】B
【分析】
试题分析：本题主要考查学生 ( http: / / www.21cnjy.com )运用所学知识解决问题的能力，鸦片战争后，林则徐、魏源为代表的地主阶级自强派提出了“师夷长技以制夷”的新主张，其含义是通过学习外国的先进技术最终制服外来侵略，答案选B，A项是洋务派的主张， C D两项是中国民族资产阶级的主张。
【详解】
23．1824年，俄国十二月党人 ( http: / / www.21cnjy.com )认为，“把人当作东西一样转让、抵押、赠送和继承，任凭自己的专横霸道”，“乃是最可耻的、违背人性和自然规律”的丑恶事情。这表明
A．解放农奴已成为社会共识
B．农奴制严重阻碍生产力的发展
C．启蒙思想已经传播到俄国
D．俄国资产阶级力量已发展壮大
【答案】C
【详解】
试题分析：引文体现出反对农奴制，主张人性、自由、天赋人权等，体现了启蒙思想的影响，故C符合题意要求。AD说法有误，材料没有反映出B。
考点：本题考查启蒙运动对人文主义思想的发展。
点评：关于启蒙运动的影响，要注意从历史影响（对欧洲和对世界）和现实影响两个方面分析。
24．拿破仑对欧洲历史发展所产生的最重要影响是
A．强化君主专制 B．打击英国的霸权 C．推广法国革命的观念 D．促进欧洲经济发展
【答案】C
【详解】
根据所学知识可知，拿破仑通过对 ( http: / / www.21cnjy.com )外战争，前期具有维护革命胜利果实正义性，到后期虽然具有争霸性质，但是在对外扩张中，推广了法国革命的观念，C选项符合题意。拿破仑并未在欧洲强化君主专制，A选项排除。拿破仑在对外战争中打击了英国的霸权，但并不是对欧洲历史产生的主要影响，B选项排除。拿破仑通过对外战争在一定程度上给被侵略国家人民带来灾难，破坏了经济发展，D选项排除。
25．中国士人原本是以文野来区 ( http: / / www.21cnjy.com )分华夷，自认居于世界文化的中心，而视洋人为野而不文的“夷狄”。鸦片战争后，开始降节学习“夷狄”之“长技”，后来发展到倾慕“泰西”的学问，蜂拥出洋游学。这一变化说明
A．中西文明从冲突对立转向平等对话
B．中国士人面临文化落差一味逃避
C．中国传统文化在中西竞争中受重挫
D．全盘西化成为近代新思潮的主流
【答案】C
【详解】
结合所学知识可知，鸦片战争后， ( http: / / www.21cnjy.com )中国士人开始抛弃传统观念，承认西方文化的先进，学习“夷狄”之“长技”，甚至蜂拥出洋游学等，说明中国传统文化在中西竞争中受重挫，C项正确；近代中西文明并未平等对话，排除A项；中国士人面临文化落差一味逃避与“降节学习”“蜂拥出洋游学”等不符，排除B项；材料不能说明“全盘西化”成为近代中国新思潮的“主流”，排除D项。
26．20世纪60年代，非洲很多国家刚获 ( http: / / www.21cnjy.com )得独立时，联合国教科文组织在非洲做了调查，非洲学生很少有机会读到本国的历史、地理，也接触不到科学和技术的知识，他们读的是欧洲的历史，特别是一度称霸欧洲的欧洲名人的历史。在法属非洲，书本告诉他们，他们的祖先是高卢人，有着一双蓝色的眼睛，并详尽叙述了拿破仑的一生。这一现象
A．反映西方资本原始积累的血腥
B．说明非洲缺乏民族文化土壤
C．根源于欧洲对非洲的殖民扩张
D．表明欧非文化交流成果明显
【答案】C
【详解】
20世纪60年代，非洲很多国 ( http: / / www.21cnjy.com )家的学生还读不到本国的历史、地理，接触不到与科学技术相关的知识，只能读欧洲的历史，接受欧化教育，其根源在于欧洲对非洲的殖民扩张，C项正确；材料并未反映西方资本原始积累的血腥性，A项错误；材料不能说明非洲缺乏民族文化土壤，B项错误；欧非文化交流成果明显与“法属非洲，书本告诉他们，他们的祖先是高卢人，有着一双蓝色的眼睛”等不符，D项错误。
27．拿破仑战争后，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲普遍的政治诉求。与此叙述有关的事件是
A．俄国1861年农奴制改革 B．华沙民族独立起义
C．德意志的统一 D．埃及文化的多样性
【答案】B
【详解】
受到拿破仑战争的影响，1830年 ( http: / / www.21cnjy.com )，一批波兰贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义，推动了波兰的民族解放斗争，故B项正确；ACD不符合史实，排除。
28．19世纪初，在俄国，一 ( http: / / www.21cnjy.com )些贵族青年军官在参加打败拿破仑的卫国战争中，受到启蒙思想的影响，1825年12月发动了武装起义，虽然失败，但传播了革命思想。对此解读正确的是21·世纪*教育网
A．战争推动了社会思想的变革 B．社会主义思想开始在俄国传播
C．青年军官维护沙皇专制统治 D．民族统一成为俄国社会呼声
【答案】A
【详解】
结合所学知识可知，19世纪前期，参 ( http: / / www.21cnjy.com )加对拿破仑战争的俄国青年军官受启蒙思想影响，传播和实践革命思想，说明战争推动了社会思想的变革，A项正确；启蒙思想是资产阶级民主思想，而非社会主义思想，B项错误；青年军官维护沙皇专制统治与“受到启蒙思想的影响……发动了武装起义”不符，C项错误；材料不能说明“民族统一”是当时沙皇专制统治下俄国社会的呼声，D项错误。
29．鸦片战争前后，国人对西学 ( http: / / www.21cnjy.com )无统一称呼，多以“夷学”称之。第二次鸦片战争后，时人对西方文化比较广泛的称呼是“西学”。庚子以后，越来越多的人乐于使用“新学”之名。这种变化反映出
A．中西文化融合发展 B．传统文化逐渐遭到摒弃
C．民族危机日益加深 D．社会普遍存在崇洋心理
【答案】C
【详解】
夷学——西学——新学——对晚清西方文化称谓变 ( http: / / www.21cnjy.com )化，不仅仅是表面称谓的变更，还反映出随着民族危机日益加深，西方文化在中国传播的日益深入，时人对西方文化从抗拒到接纳、再到向往的心理历程，故选C；材料强调对西方文化的认识，无法体现中西文化融合发展，排除A；材料没有涉及传统文化的信息，排除B；对西方文化称谓的变化，不能说明社会普遍存在崇洋心理，排除D。
【点睛】
30．“对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说 ( http: / / www.21cnjy.com )的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。”此评价着重于
A．论证拿破仑占领德国的正义性 B．肯定拿破仑对德战争客观上的进步性
C．纠正德国人对拿破仑的错误指责 D．否定拿破仑对德战争的掠夺性
【答案】B
【详解】
依据材料信息“在德国是革 ( http: / / www.21cnjy.com )命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人”可知，拿破仑早期战争把启蒙思想和精神带到法军所到之处，动摇了欧洲大陆的封建统治，肯定了拿破仑对德战争客观上的进步性，B正确。A.C.D与题意不符，排除。
第II卷（非选择题）
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二、材料分析题
31．阅读下列材料，回答下列问题。
材料一 天下无数百年不变之法，无穷极不变之法……变古愈尽，便民愈甚。尽得西洋之长技，为中国之长技。【出处：21教育名师】
——《海国图志》
材料二 “外国之长，度不过技巧制造 ( http: / / www.21cnjy.com )，船坚炮利而已。”“炸弹轮船虽利，然军中制胜之道，究在人心而不在器。”“……艺事虽未所兼长，究不能离道而言艺，本来轻重之分，固有如此。”
材料三
( http: / / www.21cnjy.com / )
“泰西论政，有三权鼎立之义。三权者，有议政之 ( http: / / www.21cnjy.com )官，有行政之官，有司法之官也。夫国之政体，犹人之身体也。议政者譬若心思，行政者譬为手足，司法者譬如耳目，各守其官，而后体立事成。”
——康有为《实理公法全书》
（1）以上材料和图片分别属于哪些派别？其主张是什么？
（2）根据上述材料及图片，分析说明近代中国政治思想发展演变的基本特点。
【答案】（1）材料一是开眼看世界的 ( http: / / www.21cnjy.com )地主阶级抵抗派。学习西方长处，“师夷之长技以制夷”；材料二是洋务派。以巩固封建统治为目的，主张改变具体规章制度、生产方式和技术；材料三是维新派。主张在保留君主的前提下，兴民权，行宪政。
（2）西学东渐，学习西方由学“器物”到学“制度”不断地深入。
【详解】
（1）派别：依据材料一“无穷极不变之法 ( http: / / www.21cnjy.com )”、材料二“度不过技巧制造，船坚炮利而已”以及材料三“变法之本，在育人才”并结合所学知识可知分别为地主阶级抵抗派、洋务派、维新派。主张：结合所学回答从向西方学习的角度进行回答。
（2）依据材料和所学从学习西方由学“器物”到学“制度”不断地深入回答。
2·1·c·n·j·y
32．阅读下列材料，回答问题
材料一 拿破仑在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。
——恩格斯《德国状况》
材料二 “这是一位同亚历山大和恺撒一样的天 ( http: / / www.21cnjy.com )才人物，长于指挥军队……竟还有立法家们具有的才能……”“几年之后，这位伟人、聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国……二十年胜利果实被剥夺一空。”【来源：21cnj*y.co*m】
——梯也尔《执政府和帝国的历史》
（1）恩格斯为什么说拿破仑是德国“革命原理的传播者，旧的封建社会的摧毁人”？
（2）以史实说明拿破仑“有立法家们具有的才能”。
【答案】（1）给德国封建势力以沉重打击，传播了资产阶级革命的思想。
（2）拿破仑执政期间先后颁布了《民法典》《商法典》《刑法典》等法典，从而确立了资本主义社会的立法规范。
【详解】
（1）结合所学知识可知，从拿破仑早期对外 ( http: / / www.21cnjy.com )战争影响方面进行回答，如拿破仑执政时期，对外多次打败反法同盟，其对外战争不仅打击了欧洲大陆的封建势力，而且将法国资产阶级革命的思想向外传播，动摇了当地封建统治的基础。
（2）结合所学知识，从拿破仑统治时期颁布的法律及产生的影响角度进行回答。
33．阅读材料，完成下列要求。
材料一 19世纪中叶，普鲁士的经济发展在 ( http: / / www.21cnjy.com )德意志各邦中独占鳌头，随着资本主义工农业的迅速发展，普鲁士资产阶级提出了结束国家分裂、实现民族统一的强烈要求。克虏伯公司适应普鲁士军国主义和俾斯麦“铁血政策”的需要，把普鲁士军队武装成欧洲最强大的陆军，为普鲁士在军事上的胜利提供了重要保证，在普奥对丹麦联合战争和普奥之间的战争中，俾斯麦巧妙地处理了与俄国和法国的关系，让他们保持中立。同时也处理好了与战败国奥地利的关系，使其在普法战争中也保持中立。通过普鲁士王朝“铁和血”战争道路实现统一德意志的既成事实，恩格斯称之为“俾斯走革命”。
﹣﹣摘编自关勋夏《德意志“以普鲁士为首的统一”﹣﹣历史的必然》
材料二 19世纪60年代， ( http: / / www.21cnjy.com )新疆先后建立了五个封建割据政权，陷入割据混乱局面，英国支持浩罕阿古柏独立。沙俄除了利用阿古柏为自己的侵略政策服务外，还于1871年7月直接出兵占领新疆的伊犁。清政府任命左宗棠为钦差大臣督办新疆军务，左宗棠制定了“缓进急战”“先北后南”的战略方针，进行了充分的准备，成功驱逐了阿古柏势力，收复了除伊犁以外的新疆全境。为稳定新疆局势，左宗棠积极协调与少数民族的关系，恢复和发展生产，筹划新疆改建行省事宜。左宗棠“舁榇（抬着棺材）以行”，决心与沙俄血战。以清军兵威为后盾，曾纪泽于1881年成功与沙俄签订《中俄伊犁条约》。次年，清政府收回伊犁，1884年，新疆设省。
﹣﹣摘编自罗文华《清政府收复新疆再评》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括德意志统一的特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明清政府能收回新疆的有利因素。
（3）根据材料一、二并结合所学知识，指出近代德意志实现国家统一和清政府维护国家统一的共同点。
【答案】（1）特点：资本 ( http: / / www.21cnjy.com )主义发展与国家统一相互推动；军事手段和外交手段相结合；通过自上而下的王朝战争完成统一；由力量最强大的邦国主持完成统一大业；领导人对统一大业作出重要贡献；军国主义色彩浓厚。
（2）有利因素：列强侵略促使中华民族觉 ( http: / / www.21cnjy.com )醒和民族意识增强；左宗棠制定正确的军事战略和外交政策：洋务运动的开展提升了清政府的实力；新疆人民支持中央政府对抗分裂及侵略势力。
（3）共同点：都面临地方割据势力和外国势力的干涉；都把军事战争和外交斗争有机结合；领导人都有实现或维护国家统一的坚定决心。
【详解】
（1）从材料中“随着资本主 ( http: / / www.21cnjy.com )义工农业的迅速发展，普鲁士资产阶级提出了结束国家分裂、实现民族统一的强烈要求”可以看出资本主义发展与国家统一相互推动；从材料中“把普鲁士军队武装成欧洲最强大的陆军，为普鲁士在军事上的胜利提供了重要保证，在普奥对丹麦联合战争和普奥之间的战争中，俾斯麦巧妙地处理了与俄国和法国的关系，让他们保持中立”能够体现出军事手段和外交手段的结合；从材料中“通过普鲁士王朝战争道路实现统一德意志的既成事实”可以看出通过自上而下的王朝战争完成统一，由力量最强大的邦国主持完成统一大业；从材料中可以看出俾斯麦的个人贡献以及军国主义色彩浓厚的特点。
（2）从材料中“左宗棠制定了… ( http: / / www.21cnjy.com )次年，清政府收回伊犁，1884年，新疆设省”可以看出左宗棠制定正确的军事战略和外交政策，新疆人民支持中央政府对抗分裂及侵略势力；结合所学知识我们可知，应该还包括列强侵略使得民族意识增强以及洋务运动开展，为收复新疆创造了有利的条件。
（3）近代德国统一和清朝维护国家统 ( http: / / www.21cnjy.com )一的特点，从材料中对比分析就可以得出。主要体现为：都面临地方割据势力和外国势力的干涉；都把军事战争和外交斗争有机结合；领导人都有实现或维护国家统一的坚定决心。
34．图1、图2、图3是德国三个历史时期（德意志帝国、二战后初期、20世纪90年代后）的版图，阅读材料，回答问题。
材料
( http: / / www.21cnjy.com / )
——据孟钟捷、霍仁龙《地图上的德国史》
分别提取图1、图2、图3的德国版图信息，并据相关史实说明与其相对应的历史时期。
【答案】图一：苏、美、英、法四国分区占领德国及首都柏林，以实施非军事化、非纳粹化、非工业化和民主化。据此判断图一为二战后初期。www-2-1-cnjy-com
图二：德意志帝国有王国、大公国 ( http: / / www.21cnjy.com )、公爵领地、侯爵领地、自由城市和皇帝直辖地组成，普鲁士是帝国最大的邦国，采取联邦形式，带有鲜明的普鲁士气息。据此判定图二为德意志帝国。
图三：1990年10月，两德统一。 ( http: / / www.21cnjy.com )在德国支持下，欧洲一体化在政治（欧盟）、经济（欧元）等方面出现了质的突破，甚至不断东扩。据此判断图三为20世纪90年代后。
【详解】
根据图一中被分割占领的柏林 ( http: / / www.21cnjy.com )，可以判定图一为二战后初期。根据图二的图例可知，由王国、大公国、公爵领地、侯爵领地、自由城市和皇帝直辖地组成，普鲁士是帝国最大的邦国，这就构成了普鲁士的霸权和邦国自治权的统一，据此判定图二为德意志帝国。根据图三可知，统一后的德国积极推进欧洲一体化进程，据此判定图三为20世纪90年代后。
35．请阅读材料，完成下列要求。
材料 近代以来，欧洲与中国间 ( http: / / www.21cnjy.com )文化交流打破了平等均衡、长短互补的格局，文化交流变成了作为落后一方的中国向作为先进一方的欧洲学习的进程。从一开始就是在欧洲列强对中国侵略和中国反侵略这样尖锐的政治背景下进行的。就中国方面而言，就不简单是一般意义上的落后向先进学习，而是为着寻求解决中国政治危机、救亡图存而向对手学习。随着对于救国方案探讨的深入，中国的仁人志士们对于欧洲文化的注意力，渐渐便转移到了探讨如何对中国的政治体制、社会制度、经济构成进行改造上。
——摘编自林延清、丁伟志《近代中国中西文化交流的历史特点》
根据材料概括近代中西文化交流的特点，并结合所学知识分析其原因。
【答案】特点：不平等下的中国向西方学习；在列强侵略下的被动学习到主动学习；具有救亡图存的政治目的；是一个由浅入深的过程。
原因：列强侵华，民族危机不断加深；西方文化的传播；民族资本主义的产生发展；仁人志士的推动。
【详解】
特点：根据材料“欧洲与中国间文化交流打破了平 ( http: / / www.21cnjy.com )等均衡、长短互补的格局”可知，这是不平等下的中国向西方学习；根据材料“在欧洲列强对中国侵略和中国反侵略这样尖锐的政治背景下进行的”可知，是在列强侵略下的被动学习到主动学习；根据材料“是为着寻求解决中国政治危机、救亡图存而向对手学习”可知，具有救亡图存的政治目的；根据材料“探讨如何对中国的政治体制、社会制度、经济构成进行改造上”可知，这是一个由浅入深的过程。
原因：结合材料内容及所学知识，从民族危机加深、西方文化的传播、民族资本主义的产生发展、仁人志士的努力等这方面进行回答。
36．阅读下列材料,回答问题。
材料一 拿破仑是《拿破仑法典》 ( http: / / www.21cnjy.com )的热忱宣传者;这部法典是一只船,它把法国革命的行政的和社会的原则输送出去。远达伊利里亚(亚得里亚海东海岸地区)和波兰……拿破仑并没有预见到:扫除旧制度的垃圾只会促使潜伏着的民族主义的种子勃然萌发。
——C．W.克劳利等《新编剑桥世界近代史》
材料二 如何评价拿破仑及其帝国 ( http: / / www.21cnjy.com )围绕这一问题,将近200年来,一代又一代的历史学家与各式人等可谓做足了文章。其中,既有人用最动听的言辞赞美他,也有人用最恶毒的语言诋毁他。具体地说,拿破仑既给法国带来了巨大的荣耀,也给法国造成了惨重的灾难,他在把欧洲闹得天翻地覆的过程中,实则是旧制度的破坏者与各国人民的解放者,后来却蜕变为有无限征服野心的侵略者。
——据吕一民《法国通史》等整理
（1）结合材料一和所学知识,概括《拿破仑法典》的历史意义。结合所学知识,分析“民族主义的种子勃然萌发”的原因。
（2）根据材料二,结合所学知识,说明拿破仑既是解放者又是侵略者。
【答案】（1）意义:法典巩固了资产阶级革 ( http: / / www.21cnjy.com )命成果;成为资本主义社会的立法规范(或成为资本主义世界的法律经典);宣传了资产阶级革命的精神,打击了欧洲封建势力。
原因:拿破仑后期的对外战争具有侵略性质,激发了被侵略国家人民的民族意识。
（2）拿破仑对外战争捍卫了法国大 ( http: / / www.21cnjy.com )革命的成果,在欧洲大陆上传播了资产阶级革命思想,动摇欧洲封建统治秩序,促进了欧洲大陆人民的觉醒;但他的后期对外战争旨在扩大统治范围,发展霸权利益,给被侵略国家和人民带去了灾难,具有侵略性和争霸性。
【详解】
（1）意义：根据材料一“把法国革命的行 ( http: / / www.21cnjy.com )政的和社会的原则输送出去”“扫除旧制度的垃圾只会促使潜伏着的民族主义的种子勃然萌发”并结合所学知识可知，法典巩固了资产阶级革命成果，成为资本主义社会的立法规范，宣传了资产阶级革命的精神，打击了欧洲封建势力。原因：结合所学知识，从拿破仑战争的性质和作用角度分析回答。
（2）根据材料二“拿破仑既给法国带来了巨大的荣耀，也给法国造成了惨重的灾难，他在把欧洲闹得天翻地覆的过程中，实则是旧制度的破坏者与各国人民的解放者,后来却蜕变为有无限征服野心的侵略者”，结合拿破仑对外战争的影响可知，拿破仑的对外战争传播了法国大革命的思想，促进了欧洲大陆人民的觉醒，打击了欧洲的封建势力；但他的后期战争旨在扩大统治范围，发展霸权利益，具有侵略性和争霸性。
37．明末清初与清末民初的两次西学东渐，对中国社会产生了较大影响。阅读材料，完成下列要求。
材料一 1601年耶稣会传教士利 ( http: / / www.21cnjy.com )玛窦获准进入北京······尽管没有得到皇帝批准传教的正式文件，但却得到了事实上的默认。据统计，“在200年时间里，来华传教的耶稣会士共有456人······出版了成百上千部中文著作”，“其输之科学，有天文、历算、地舆、炮铳、水利及格物致知之学。”
——杨志文《耶稣会与西学东渐》
材料二 罗马教皇禁止中国天主 ( http: / / www.21cnjy.com )教徒遵守中国政令习俗，比如“祖先崇拜”、“儒学崇拜”等。康熙帝对此批示：“今见来臣告示，竟是和尚道士，异端小教相同。·····以后不必西洋人在中国行教，禁止可也，免得多事。”1700年，康熙帝宣布禁教，驱逐传教士。乾嘉禁教之后，清政府闭关锁国已成定局。“西学东渐”的星星之火终究未能形成燎原之势。
——骆利红：《明末清初的“西学东渐”评述》
材料三（清末民初）由于上海的特殊地理位置 ( http: / / www.21cnjy.com )，各路人才在这里汇聚，不仅有众多兼通近代科学技术知识的传教士，而且还有一批中国的优秀知识分子。······从西译著作中，由自然界引申到人类社会，使当时处于惆怅的中国多了一份思考和选择。如严复先后翻译了《天演论》、《国富论》、《论自由》、孟德斯鸠的《论法的精神》等，使梁启超、康有为等力主改革和思想进步的知识分子激动不已，似乎从中悟出了中国的某种道路。鲁迅知有新书《天演论》出版，便花了500文钱买了一本，读后顿觉眼界大开。鲁迅想以科学救国和他从事文学的唤醒民族的思想底蕴是完全一致的。
——陈敬全、朱新轩《上海在西学东渐中的地位和作用》
（1）根据材料一、二，概括明末清初“西学东渐”的特点，并指出此时“＊西学东渐＇的星星之火终究未能形成燎原之势”的原因。
（2）根据材料三，概括清末民初“西学东渐”较之材料一、二中“西学东渐”的新变化，并结合所学知识说明这种新变化对中国的影响。
【答案】（1）特点：持续时间长；带有宗教色彩西学传播以西人为主；以实用科学为主；受政治影响大；干涉中国内部事务。
原因：清政府闭关锁国政策；基督教具有极端排他性（放弃对中华文化认同）；中国传统文化中华尊夷卑观念。
（2）新变化：中国人主动传播西学；传播西学由物质层面深入到制度、思想层面。
影响：传播了西方先进思想；影响了政治变革；影响了新文化运动；促进了中国近代化。
【详解】
（1）特点：根据材料“在200年 ( http: / / www.21cnjy.com )时间里，来华传教的耶稣会士共有456人”可知，持续时间长以及带有宗教色彩西学传播以西人为主；根据材料“其输之科学，有天文、历算、地舆、炮铳、水利及格物致知之学”可知，以实用科学为主；根据材料“罗马教皇禁止中国天主教徒遵守中国政令习俗”“今见来臣告示，竟是和尚道士，异端小教相同。·····以后不必西洋人在中国行教，禁止可也，免得多事”可知，受政治影响大；结合所学知识可知，传教士干涉中国内部事务。原因：根据材料“乾嘉禁教之后，清政府闭关锁国已成定局”可知，清政府闭关锁国政策；根据材料“罗马教皇禁止中国天主教徒遵守中国政令习俗”可知，基督教具有极端排他性（放弃对中华文化认同）；根据材料“今见来臣告示，竟是和尚道士，异端小教相同。·····以后不必西洋人在中国行教，禁止可也，免得多事”可知，中国传统文化中华尊夷卑观念。
（2）新变化：根据所学知 ( http: / / www.21cnjy.com )识可知，近代中国人主动传播西学；根据材料“如严复先后翻译了《天演论》、《国富论》、《论自由》、孟德斯鸠的《论法的精神》等”“鲁迅知有新书《天演论》出版，便花了500文钱买了一本，读后顿觉眼界大开。鲁迅想以科学救国和他从事文学的唤醒民族的思想底蕴是完全一致的”可知，传播西学由物质层面深入到制度、思想层面。影响：根据所学知识可知，大量译著的出现，传播了西方先进思想；学习西方政治制度影响了政治变革；西方思想的传播影响了新文化运动；整体上看，西学传播促进了中国近代化。
38．阅读材料,回答问题。
材料一 17世纪初期,掌 ( http: / / www.21cnjy.com )握欧洲政治中枢的基督教势力彻底瓦解,从而破坏了中世纪欧洲统一的根基。各国之间的政治经济联系又日益频繁和复杂,1618~1648年的“三十年战争”使欧洲陷入可怕的厮杀而被撕裂,国际格局孕育着变化。正是在这样新旧交替的激荡时代,格劳秀斯撰写了“法学三步曲”:《论捕获法》、《海洋自由论》和1625年出版的《战争与和平法》三卷集。
《威斯特伐利亚和约》中的一些 ( http: / / www.21cnjy.com )基本原则,例如,与会各国,不论宗教信仰、政体、国家大小都一律视为具有独立、平等的主权地位等,都体现了格劳秀斯的法律思想。
——摘编自《<战争与和平法>:从战争中寻找通向和平之路》
（1）根据材料指出格劳秀斯撰写《战争与和平法》的时代背景,并分析其影响。
材料二 自1840年鴉片战争之后, ( http: / / www.21cnjy.com )中国的封闭大门被迫打开,晚清中国逐渐卷入以英美为中心的资本主义世界体系。经过二十多年的中西交往与文化交流,中国渐渐萌生了主动加入世界体系的愿望,而要融入国际社会,就必须了解和熟知国际社会成员之间业已形成的一套规范制度。在此背景下,以西方《国际法原理》著作为蓝本翻译而成的中国首部国际法著作《万国公法》应运而生,在晚清政府的对外关系、文化教育、学术思想等方向占有一席之地,成为形响近代中国时代发展的知名外文翻译著作之一。
（2）根据材料概括指出《万国公法》应运而生的原因,并结合所学知识分析其积极作用。
【答案】（1）背景：宗教改革瓦解了基督教势力，欧洲分裂；国家主权意识加强；国家间的利益纷争加剧。
影响：提出君主应该制定条约并接受约束，确定了国际法的主体是主权国家，奠定了国际法的基础。
（2）原因：中国逐渐卷入资本主义世界体系；中西交往与文化交流日益；中国希望融入国际社会。
作用：有利于中国融入国际社会；推动了中国近代化进程；促进了中西文化的传播与交流。
【详解】
（1）背景：根据材料一中“ 17世纪 ( http: / / www.21cnjy.com )初期,掌握欧洲政治中枢的基督教势力彻底瓦解，从而破坏了中世纪欧洲统一的根基”可知，宗教改革瓦解了基督教势力，欧洲分裂；根据“各国之间的政治经济联系又日益频繁和复杂”“‘三十年战争’使欧洲陷入可怕的厮杀而被撕裂”，结合所学知识可知，17世纪的欧洲国家主权意识加强，国家间的利益纷争加剧。影响：根据材料一中“（1648年的）《威斯特伐利亚和约》中的一些基本原则,例如,与会各国,不论宗教信仰、政体、国家大小都一律视为具有独立、平等的主权地位等,都体现了格劳秀斯的法律思想”，从政治、思想等方面分析可知，格劳秀斯在《战争与和平法》中提出君主应该制定条约并接受约束，确定了国际法的主体是主权国家，奠定了国际法的基础。
（2）原因：根据材料二中“中国逐渐卷 ( http: / / www.21cnjy.com )入以英美为中心的资本主义世界体系”可知，中国逐渐卷入资本主义世界体系；根据“经过二十多年的中西交往与文化交流,中国渐渐萌生了主动加入世界体系的愿望”可知，中西交往与文化交流日益，中国希望融入国际社会。作用：根据“（《万国公法》）在晚清政府的对外关系、文化教育、学术思想等方向占有一席之地,成为形响近代中国时代发展的知名外文翻译著作之一”，结合所学知识，从中国社会发展和中外交流等方面分析可知，《万国公法》的发行有利于中国融入国际社会，推动了中国近代化进程，促进了中西文化的传播与交流。
39．下面是不同时期美洲人种构成图。阅读材料，回答问题。
( http: / / www.21cnjy.com / )
根据材料指出15世纪到20世纪美洲人种族分布的变化，并结合所学知识说明原因。
【答案】变化：美洲居民在15世纪时主要是印第安人，20世纪时其分布大量减少，白人和黑人以及混血人种逐渐增加。
原因：新航路开辟后，西、葡、荷、英、法 ( http: / / www.21cnjy.com )等国进行殖民扩张；美洲的印第安人由于欧洲殖民者的屠杀和瘟疫的流行，大量死亡；殖民者进行罪恶的奴隶贸易，黑人被从非洲贩卖到美洲；两次工业革命后，西方列强扩大了在美洲地区的殖民侵略；世界市场形成与发展中美洲商品经济发展，各大种族之间的交流融合，形成许多混血种人。
【详解】
变化：根据材料饼状图可以看出，美洲居民在15 ( http: / / www.21cnjy.com )世纪时主要是印第安人，20世纪时其分布大量减少，白人和黑人以及混血人种逐渐增加。原因：根据所学知识可知，新航路开辟后，西、葡、荷、英、法等国进行殖民扩张；根据所学知识可知，新航路开辟后，美洲的印第安人由于欧洲殖民者的屠杀和瘟疫的流行，大量死亡；根据所学知识可知，随着土著居民的减少，殖民者进行罪恶的奴隶贸易，黑人被从非洲贩卖到美洲；根据所学知识可知，两次工业革命后，西方列强扩大了在美洲地区的殖民侵略；根据所学知识可知，世界市场形成与发展中美洲商品经济发展，各大种族之间的交流融合，形成许多混血种人。
40．阅读材料，回答问题。
材料一 传教士成为明清之际西方文 ( http: / / www.21cnjy.com )化输入的首要担当者，在很大程度上是跟明末利玛窦开创的“学术传教”（或称“知识传教”）策略所奠定的。以传教士为媒介的西学东渐，其具体的传播渠道主要包括口头传授、译撰中文书籍、携入或自制西洋科学仪器等。当时的译著共成书400余种,其中科学类占130余种。当时对欧洲科学著作的翻译盛行一时,大部分的西方科学知识通过翻译介绍到中国。
——摘编自徐海松《清初士人与西学》
材料二 康熙之后（十八世纪上半期）中西 ( http: / / www.21cnjy.com )文化的联系竟为中断。雍正元年（1723年）明昭禁教，实际宣布对西方文化绝交。此后的一个世纪，是西方世界变化最大、进步极速的时代，一系列重大事件尽皆出现于此百年之间。而我们全无所知，毫无所感。此间，以英国为首的对华贸易固然仍在继续，但英人所重视的是商业利益，一心想的是通过运销鸦片而多赚取中国的白银，绝不注意文化上的沟通。
——摘编自郭廷以《近代中国的变局》
（1）依据材料一，概括西方教士在华活动的特点和影响。
（2）依据材料二及所学知识，分析导致中西方文化联系中断的原因及后果。
【答案】（1）特点：进行学术传教；传播某些西方科学知识。
影响：扩大了西方宗教的影响；引进了西方先进科学技术；促进西方文化在中国的传播。
（2）原因：中国中央专制集权的强化 ( http: / / www.21cnjy.com )；小农经济狭隘性的影响；闭关锁国政策的推行；中外不同宗教间的矛盾冲突；英国（西方）推崇商业利益政策，不注重文化沟通。
后果：中国落后于世界潮流，助长了中国天朝上国的观念，拉大了中外差距。
【详解】
（1）特点：依据材料一中“利玛窦开 ( http: / / www.21cnjy.com )创的‘学术传教’”可知，进行学术传教；根据“以传教士为媒介的西学东渐……口头传授、译撰中文书籍、携入或自制西洋科学仪器等”可知，西方教士在华传播某些西方科学知识。影响：根据材料一中“传教士成为明清之际西方文化输入的首要担当者”可知，扩大了西方宗教的影响；根据“译著共成书400余种,其中科学类占130余种。当时对欧洲科学著作的翻译盛行一时,大部分的西方科学知识通过翻译介绍到中国”可知，引进了西方先进科学技术，促进西方文化在中国的传播。
（2）原因：依据材料二中“雍正元年（1723 ( http: / / www.21cnjy.com )年）明昭禁教，实际宣布对西方文化绝交”，结合所学知识，运用唯物史观，从当时中国社会政治、经济、思想和外交等方面分析可知，中国中央专制集权的强化，小农经济狭隘性的影响，闭关锁国政策的推行和中外不同宗教间的矛盾冲突；根据材料二中“英人所重视的是商业利益，一心想的是通过运销鸦片而多赚取中国的白银，绝不注意文化上的沟通”可知，英国（西方）推崇商业利益政策，不注重文化沟通。后果：根据所学知识可知，清代中西方联系中断导致中国落后于世界潮流，助长了中国天朝上国的观念，拉大了中外差距。
41．阅读下列材料回答问题
材料一 平民主义者先假定了正义在于 ( http: / / www.21cnjy.com )“平等”;进而又认为平等就是至高无上的民意;最后则说“自由和平等”就是“人人各行其意愿”。在这种极端形式的平民政体中各自放纵于随心所欲的生活,结果正如欧里庇特所谓“人人都各如其妄想”（而实际上成为一个混乱的城邦）。这种自由观是卑劣的。公民都应遵守一邦所定的生活规则,让各人的行为有所约束,法律不应该被看作（和自由相对的）奴役,法律毋宁是拯救。
——亚里斯多德《政治学》卷五
材料二 人由于社会契约而失去的 ( http: / / www.21cnjy.com )是他的自然的自由和他试图取得的和成功取得的每件事物的无限制的权利;而他得到的是公民自由和他所有财产的所有权。……在国家里没有什么基本上不能废除,社会契约本身也不例外,因为假如所有公民一致同意破坏契约,无疑地这将是合法的破坏。
——卢梭《社会契约论》
材料三 彼西洋者…自其 ( http: / / www.21cnjy.com )自由平等以观之,……人人得其意,中其言,上下之势不相悬隔,君不甚尊,民不甚践,而联若一体者……则彼以自由为体,以民主为用。
——严复《原强》
（1）概括指出材料一中亚里斯多德的核心观点是什么
（2）根据材料一二指出卢梭怎样发展了亚里斯多德的观点
（3）材料三中严复关于西方的自由和民主之间关系的思想在中国近代产生了什么影响
【答案】（1）随心所欲的自由观是卑劣的;法律对个人自由既是保障又是约束。
（2）社会契约（法律）不是固定不变的,如果所有公民一致同意破坏契约,是可以合法地破坏、改变的
（3）冲击了封建专制制度,推动了维新变法运动的开展:具有思想启蒙的作用;有利于资产阶级革命思想的传播,推动了社会进步。21cnjy.com
【详解】
（1）观点：根据材料一中“极端形式的平民政体 ( http: / / www.21cnjy.com )中各自放纵于随心所欲的生活,结果正如欧里庇特所谓‘人人都各如其妄想’（而实际上成为一个混乱的城邦）。这种自由观是卑劣的”可知，亚里斯多德认为随心所欲的自由观是卑劣的；根据“公民都应遵守一邦所定的生活规则,让各人的行为有所约束,法律不应该被看作（和自由相对的）奴役,法律毋宁是拯救”可知，亚里斯多德强调法律对个人自由既是保障又是约束。
（2）发展：根据材料一中“公民都 ( http: / / www.21cnjy.com )应遵守一邦所定的生活规则,让各人的行为有所约束”，对比材料二中“在国家里没有什么基本上不能废除,社会契约本身也不例外,因为假如所有公民一致同意破坏契约,无疑地这将是合法的破坏” 可知，卢梭对亚里斯多德观点的发展是，强调社会契约（法律）不是固定不变的,如果所有公民一致同意破坏契约,是可以合法地破坏、改变的。21*cnjy*com
（3）影响：根据所学知识可 ( http: / / www.21cnjy.com )知，材料三中严复指出的“（西方诸国）以自由为体,以民主为用”， 在中国近代通过19世纪末的维新运动，冲击了封建专制制度,在社会上起了思想启蒙的作用，有利于资产阶级革命思想的传播,推动了社会进步。
42．阅读材料回答问题。
材料一 明清时期，形成了一个积累大量财富的 ( http: / / www.21cnjy.com )商人群体一-淮扬盐商。 康乾年间，“奢靡风习创于盐商”，扬州地区物质繁荣、名流荟萃，周边乃至全国都追慕扬州，以至作事轩昂，向日“扬气”....尽事奢华也。天津通商后不出十年，租界里中国人的时髦打扮已变成“短衫窄裤，头戴小草帽，口衔烟卷，时辰表链，特挂胸前”。甲午战争前，即便是内地甚至某些乡村，日用洋货也有所流行。洋货成为某些人生活的必需品，原先的“扬气”今则竟曰“洋气”了。
——摘编自孙燕京《晚清社会风尚研究》
材料二 20世纪末，中国百姓生活中， ( http: / / www.21cnjy.com )电话从“摇着打”到“走着打”，汽车从奢侈品到代步工具。世界名牌服饰逐渐走进寻常百姓家，可供选择的服饰多了。将服饰产品打造成国内甚至国际品牌，成了众多服饰厂家的经营诉求。世界服装艺术中的中国元素也得到更多体现。
——摘编自严昌洪 《20世纪中国社会生活变迁史》等
（1）材料一中的“洋气”指什么。结合所学知识，分析从“扬气”变为“洋气”的原因。
（2）对比材料一与材料二，对比中国人在对外态度上有何进步。你认为影响社会生活风尚的因素有哪些。
【答案】（1）“洋气”： 西方生活时尚。原因：西方列强的入侵；西方商品的输入；西方文化的影响。
（2）进步：19世纪后期，中国 ( http: / / www.21cnjy.com )人被动接受西方文化和简单模仿西方生活方式；改革开放之后，中国人积极主动学习并融入世界。因素：时代特征，经济发展，社会进步，外来影响。
【详解】
（1）洋气：根据材料一中“短衫窄裤 ( http: / / www.21cnjy.com )，头戴小草帽，口衔烟卷……”，“洋货成为某些人生活的必需品”可知，“洋气”指西方的生活时尚。原因：根据材料一中“天津通商后不出十年，租界里中国人……”，结合所学知识可知，西方列强入侵；根据“内地甚至某些乡村，日用洋货也有所流行”可知，西方商品的输入；根据材料一中“洋气”的表现，结合所学知识可知，近代以来，西方文化的影响。21世纪教育网版权所有
（2）进步：根据材料二中“将服饰产品打 ( http: / / www.21cnjy.com )造成国内甚至国际品牌，成了众多服饰厂家的经营诉求。世界服装艺术中的中国元素也得到更多体现”，对比材料一中“短衫窄裤，头戴小草帽，口衔烟卷，时辰表链，特挂胸前”，“洋货成为某些人生活的必需品”等信息可知，与19世纪后期，中国人被动接受西方文化和简单模仿西方生活方式不同，改革开放之后，中国人积极主动学习并融入世界。因素：综合材料一、二与相关问题，结合所学知识可知，影响社会生活风尚的因素主要有，时代特征，经济发展，社会进步，外来影响等。
三、论述题
43．阅读材料，回答问题。
世界文化发展的历程（部分）
时间 历程
公元前3000年左右 在古代西亚地区形成了美索不达米亚文化；在北非地区的尼罗河流城形成了古代埃及文化；在南亚次大陆上形成了古印度文化；在东亚形成了中华文化。
公元前5世纪以后 在地中海沿岸，形成了古代希腊文化；此后，古罗马在大量吸收希腊文化的基础上形成了具有自身特色的文化。
5世纪以后 在西欧地区形成了以基督教文化为特征的地城文化。
16世纪之前 印第安人在美洲创造出自己独特的文化。其中，玛雅文化、阿兹特克文化和印加文化最具有代表性。
16世纪以后 随着西方殖民者对美洲的征服，西方殖民者对残留下来的印第安人实行欧化，通过语言、宗教、艺术、教育等文化的移植来改变他们的生活方式。
17世纪以后 英国开始侵略印度，将资产阶级代议制度、法律制度和文官制度引入印度，兴办学校，强行普及英语并使之成为印度的官方语言之一。
19世纪上半期 面对殖民侵略，埃及的穆罕默德.阿里主动接受西方的思想和技术，促进了埃及资本主义的发展。
20世纪50年代后 独立后的印度接受来自西方的一些基本价值取 ( http: / / www.21cnjy.com )向，同时又注重发展传统文化，走上了独特的发展道路。埃及成立了共和国后，政府大力复兴民族文化，现代埃及文化既具有阿拉伯文化的特点，又带有欧洲和西亚的文化元素。
20世纪60—80年代 新加坡和韩国在经济发展过程中，既发扬儒家文化的精华，又吸收西方文化的精华，努力创造一种现代的东方文化。
——摘编自人民教育出版社《文化交流与传播》等
采用一个合理的时间尺度，对世界文化发展的历程进行阶段划分，并做出合理解释。
【答案】阶段一：16世纪之前，世界文化呈现多元化。
解释：地理环境的影响；各地区生产力水平的差异；不同地区人们生活方式的多样性；交通工具相对落后。
阶段二：16世纪到19世纪上半期，西方文化的扩张。
解释：新航路的开辟之后， ( http: / / www.21cnjy.com )西方开始殖民扩张；工业革命的开展；交通工具的进步；世界市场的形成；西方资本主义政治、经济和思想文化的发展；资本主义世界殖民体系的逐步形成。21教育网
阶段三：20世纪50年代后到80年代，新兴民族国家的文化创新。
解释：二战后，欧洲殖民国家受重 ( http: / / www.21cnjy.com )创；资本主义世界殖民体系逐渐瓦解；二战进步暴露了西方文化的弊端；大量新兴民族国家独立；各国传统文化的影响；新兴民族国家现代化的推进。21·cn·jy·com
【详解】
本题为开放性试题，答案言之成 ( http: / / www.21cnjy.com )理即。如从16世纪以前的世界文化发展情况来看，可知16世纪之前，世界文化呈现多元化。关于解释可从地理环境的影响、各地区生产力水平的差异、不同地区人们生活方式的多样性及交通工具相对落后等角度进行分析即可；如16世纪到19世纪上半期的世界发展体现的是西方文化的扩张，关于阐释可从西方的殖民扩张、工业革命的影响及资本主义世界殖民体系的形成等角度进行分析即可；如20世纪50年代后到80年代，体现的是新兴民族国家的文化创新。可从二战对欧洲国家的影响、资本主义世界殖民体系的瓦解、西方文化的弊端、新兴民族国家的独立、各国传统文化的影响及新兴民族国家现代化的推进等角度进行分析即可。
44．阅读材料，完成下列要求。
材料 对于不同时期的历史，学者为凸显 ( http: / / www.21cnjy.com )时代特征，往往会贴上不同的“标签”，如英国史家艾瑞克·霍布斯鲍姆所著“年代四部曲”：《革命的年代：1789-1848》《资本的年代：1848-1875》《帝国的年代：1875-1914》）《极端的年代：1914-1991》，这些书名反映了作者对不同时期时代特征的理解。【来源：21·世纪·教育·网】
结合所学知识，就世界近现代某一历史时期，自拟一个能够反映其时代特征的书名，并运用具体史实予以论证。（要求：论证充分，史实准确，表述清晰。）
【答案】示例：
书名：《理性的时代：17—18世纪》
论证：17世纪，作为科学革命集大成者 ( http: / / www.21cnjy.com )的牛顿，通过实验和理性化的思维方式，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定基础，促进了思想解放，推动了科学世界观的形成。18世纪，法国成为启蒙运动的中心，启蒙思想家通过理性对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法制、权力制衡等，启蒙运动进一步解放了人们的思想。2-1-c-n-j-y
总之，17—18世纪的欧洲人，借助理性揭示了自然界的奥秘，并试图借助理性认识和改造人类社会，以推动人类社会的进步。21教育名师原创作品
【详解】
根据所学17一18世纪的 ( http: / / www.21cnjy.com )世界历史，可拟出书名：《理性的时代：17一18世纪》。论证：结合所学，可分别从17世纪牛顿经典力学成就和17、18世纪启蒙运动促进思想解放、理性发展等分析论述。
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第12课近代战争与西方文化的扩张
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
一、单选题
1．在北美和拉美人民争取独立的过程中，逐渐形成了独具特色的美国文化和拉美文化，下列说法不符合史实的是21cnjy.com
A．美国文化和拉美文化具有多元特征
B．拉美欧洲移民活动区域的主体文化是西班牙、葡萄牙文化
C．拉丁舞成为美国的重要文化符号之一
D．奴隶制的存在是与美利坚主流文化相违背的
2．资本主义国家的殖民侵略活动所具有的客观进步作用体现在
A．奴役了亚非拉地区的人民 B．冲击瓦解了各种旧制度、旧思想
C．加剧了亚非拉的贫穷落后 D．使东方从属于西方
3．拿破仑通过一系列武力战争建立了盛极一时的庞大帝国。下列关于拿破仑战争的理解，正确的是
①传播了启蒙思想和大革命的成果，动摇了欧洲旧的封建统治秩序
②拿破仑战争具有革命性和进步性，受到被征服地区革命者的欢迎
③欧洲的政治文化得以重构，民主、独立、自由、法治成为普遍诉求
④被压迫地区的民族意识觉醒与反抗是拿破仑战争失败的根本原因
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
4．如图漫画题目为《美国烈马正在掀翻它的主人》。该漫画表明
( http: / / www.21cnjy.com / )
A．北美通过独立战争摆脱英国殖民统治
B．美国要推倒邦联制度建立统一的联邦政府
C．南北战争之后美国废除奴隶制
D．西班牙在美洲的统治被推翻
5．美国《独立宣言》所要阐述的中心思想是
A．天赋人权 B．美国宣布独立理所应当
C．自由平等 D．英国殖民统治罪恶累累
6．拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的帝国。拿破仑战争对欧洲历史发展所产生的最重要影响是www.21-cn-jy.com
A．强化了欧洲君主专制 B．打击了英国的霸权
C．推广法国革命的观念 D．促进欧洲经济发展
7．19世纪90年代，随着民族危机的不 ( http: / / www.21cnjy.com )断加深，梁启超积极宣传民权思想，用进化论阐述君主立宪取代君主专制的必然性，强调“法者天下之公器，变者天下之公理”。由此可见，他主张【来源：21·世纪·教育·网】
A．全盘西化 B．固守传统 C．维新变法 D．民主革命
8．《大国崛起》一书认为:“拿破仑战争是大革命的继续,拿破仑帝国是法国革命的最后阶段。”这充分肯定了拿破仑（ ）2-1-c-n-j-y
A．是法国大革命的领袖 B．巩固法国大革命成果
C．击退了反法联盟进攻 D．保护了欧洲封建势力
9．林肯在《裂开了的房子》中强调:“我相信这个政府不能永远保持半奴隶和半自由的状态。”这里“半奴隶”所指的经济形式是（ ）21教育名师原创作品
A．北方资本主义工商业 B．南方奴隶制种植园经济
C．西部蓄奴州奴隶制经济 D．南方农奴制经济
10．某思想家在自己著作的序言中写道：“是书何以作？曰：为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作“该书是
A．《变法通议》 B．《海国图志》
C．《天演论》 D．《劝学篇》
11．下列关于拉丁美洲的政治文化特征，说法不正确的是
A．土生白人成为海地独立运动的主要领导者
B．一定程度上学习西方法制原则，颁布宪法
C．消除对黑人和印第安人的种族压迫与歧视
D．民主政治发展不完善，依然存在独裁专制
12．当我们研究美国历史时，总是不可避免地提到近代非洲黑人因奴隶贸易被贩卖到美洲的事实。下列说法符合史实的是
A．黑奴贸易开始于15世纪，持续到二战后
B．最早进行奴隶贸易的国家是英国
C．英国黑奴贸易的目的是给美洲的工厂提供劳动力
D．黑奴贸易为欧洲带来大量的资本，造成非洲的落后
13．清教在美国历史文化的形成和发展中起着不 ( http: / / www.21cnjy.com )可磨灭的作用。它影响了美国社会、政治、经济的各个方面，是美国文化的一个重要组成部分。关于美国文化中的清教因素，下列说法不正确的是21教育网
A．源于16世纪瑞士日内瓦 B．倡导自由平等、勤劳勤俭等
C．体现了工业资产阶级的要求 D．宗教使命感是美国对外扩张的内在动力之一
14．在欧洲的殖民侵略中，文化侵略是其重要的组成部分。结合中国近代史进行判断，下列不属于文化侵略的有21·世纪*教育网
A．西方传教士强占土地修建教堂，禁止信徒拜祭祖先
B．法国传教士在广州创办教会学校强迫学生背诵教义
C．五四期间教会学校要求学生“断绝一切国家的观念”
D．美国传教士傅兰雅创办《格致汇编》，宣传科学知识
15．美国是一个典型的移 ( http: / / www.21cnjy.com )民国家，独特的建国历程，形成了美国特殊的移民文化，这种文化成为美国的标志，在美国的整个发展进程中产生重大影响。下列关于美利坚文化形成过程的描述，正确的是【出处：21教育名师】
A．文化多元性体现在各种文明平分秋色
B．“美利坚人”一词最早出现在独立战争过程中
C．1787年宪法的颁布标志着美利坚民族正式形成
D．白人对黑人和印第安人的种族歧视根深蒂固
16．16—18世纪,在美洲大陆出现了新西班牙、新法兰西、新奥尔良、新尼德兰、新英格兰的地名,这些地名的出现主要是因为( )
A．工业革命推动了城市化进程 B．欧洲殖民者对美洲的侵略和掠夺
C．探险家对美洲的探索范围不断扩大 D．欧洲文化对美洲国家有影响力
17．独立战争后，美洲土著的实际地位更加恶化，他们被屠杀、驱赶，并被限制在遥远、荒凉的保留地。这说明当时的美国
A．启蒙思想影响有限 B．种族歧视十分严重
C．法律意识有待加强 D．美利坚民族尚未形成
18．当一个民族必须解除其与另一 ( http: / / www.21cnjy.com )个民族之间迄今所存在着的政治联系时，就要求他们一定要把那些迫使他们不得已而独立的原因宣布出来。这一主张应出自
A．《权利法案》 B．《独立宣言》
C．《人权宣言》 D．《解放黑人奴隶宣言》
19．《海国图志》中出现了一些外来词汇，如“西业”（参议院）、“里勃里先好司”（众议院）、“勃列西领”（总统）等。结合所学判断，该书【来源：21cnj*y.co*m】
A．主要内容是介绍西方政治体制 B．对西方政治体制已有所涉及
C．提出中国要学习西方代议制 D．为戊戌变法提供了理论基础
20．观察下列历史人物与书影，哪项说法与史实不相符合
( http: / / www.21cnjy.com / )
A．该书关注时局，对当时的思想解放有重要的启迪作用 B．图中人物早期满脑子都是封建纲常伦理道德
C．“师夷长技以制夷”即学习西方先进的技术与制度 D．该书出版时，在广州的英国人大为惊恐
21．观察下图，塑像中的拿破仑一手持剑，一手高高举起，握住一卷文稿并指向远方。这尊塑像寓意着
( http: / / www.21cnjy.com / )
A．拿破仑是一位不可一世的君主 B．拿破仑用武力改变了世界历史发展的方向
C．拿破仑致力于用武力征服世界 D．武力征服和颁布法律是拿破仑的两大成就
22．鸦片战争后，以林则徐、魏源为代表的新思想的含义是
A．学习西方之体以同中国之用 B．学习西方技术以抵抗外来侵略
C．变革政治制度以求民主平等 D．宣传西方政治学说以启国民之智
23．1824年，俄国十二月党人认为，“把人 ( http: / / www.21cnjy.com )当作东西一样转让、抵押、赠送和继承，任凭自己的专横霸道”，“乃是最可耻的、违背人性和自然规律”的丑恶事情。这表明
A．解放农奴已成为社会共识
B．农奴制严重阻碍生产力的发展
C．启蒙思想已经传播到俄国
D．俄国资产阶级力量已发展壮大
24．拿破仑对欧洲历史发展所产生的最重要影响是
A．强化君主专制 B．打击英国的霸权 C．推广法国革命的观念 D．促进欧洲经济发展
25．中国士人原本是以文野 ( http: / / www.21cnjy.com )来区分华夷，自认居于世界文化的中心，而视洋人为野而不文的“夷狄”。鸦片战争后，开始降节学习“夷狄”之“长技”，后来发展到倾慕“泰西”的学问，蜂拥出洋游学。这一变化说明【版权所有：21教育】
A．中西文明从冲突对立转向平等对话
B．中国士人面临文化落差一味逃避
C．中国传统文化在中西竞争中受重挫
D．全盘西化成为近代新思潮的主流
26．20世纪60年代， ( http: / / www.21cnjy.com )非洲很多国家刚获得独立时，联合国教科文组织在非洲做了调查，非洲学生很少有机会读到本国的历史、地理，也接触不到科学和技术的知识，他们读的是欧洲的历史，特别是一度称霸欧洲的欧洲名人的历史。在法属非洲，书本告诉他们，他们的祖先是高卢人，有着一双蓝色的眼睛，并详尽叙述了拿破仑的一生。这一现象
A．反映西方资本原始积累的血腥
B．说明非洲缺乏民族文化土壤
C．根源于欧洲对非洲的殖民扩张
D．表明欧非文化交流成果明显
27．拿破仑战争后，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲普遍的政治诉求。与此叙述有关的事件是
A．俄国1861年农奴制改革 B．华沙民族独立起义
C．德意志的统一 D．埃及文化的多样性
28．19世纪初，在俄国，一些贵族青年军官 ( http: / / www.21cnjy.com )在参加打败拿破仑的卫国战争中，受到启蒙思想的影响，1825年12月发动了武装起义，虽然失败，但传播了革命思想。对此解读正确的是21·cn·jy·com
A．战争推动了社会思想的变革 B．社会主义思想开始在俄国传播
C．青年军官维护沙皇专制统治 D．民族统一成为俄国社会呼声
29．鸦片战争前后，国人对 ( http: / / www.21cnjy.com )西学无统一称呼，多以“夷学”称之。第二次鸦片战争后，时人对西方文化比较广泛的称呼是“西学”。庚子以后，越来越多的人乐于使用“新学”之名。这种变化反映出
A．中西文化融合发展 B．传统文化逐渐遭到摒弃
C．民族危机日益加深 D．社会普遍存在崇洋心理
30．“对德国来说，拿破仑并不像他的 ( http: / / www.21cnjy.com )敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。”此评价着重于
A．论证拿破仑占领德国的正义性 B．肯定拿破仑对德战争客观上的进步性
C．纠正德国人对拿破仑的错误指责 D．否定拿破仑对德战争的掠夺性
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
二、材料分析题
31．阅读下列材料，回答下列问题。
材料一 天下无数百年不变之法，无穷极不变之法……变古愈尽，便民愈甚。尽得西洋之长技，为中国之长技。21世纪教育网版权所有
——《海国图志》
材料二 “外国之长，度不 ( http: / / www.21cnjy.com )过技巧制造，船坚炮利而已。”“炸弹轮船虽利，然军中制胜之道，究在人心而不在器。”“……艺事虽未所兼长，究不能离道而言艺，本来轻重之分，固有如此。”
材料三
( http: / / www.21cnjy.com / )
“泰西论政，有三权鼎立之 ( http: / / www.21cnjy.com )义。三权者，有议政之官，有行政之官，有司法之官也。夫国之政体，犹人之身体也。议政者譬若心思，行政者譬为手足，司法者譬如耳目，各守其官，而后体立事成。”www-2-1-cnjy-com
——康有为《实理公法全书》
（1）以上材料和图片分别属于哪些派别？其主张是什么？
（2）根据上述材料及图片，分析说明近代中国政治思想发展演变的基本特点。
32．阅读下列材料，回答问题
材料一 拿破仑在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。
——恩格斯《德国状况》
材料二 “这是一位同亚历山大和恺撒一 ( http: / / www.21cnjy.com )样的天才人物，长于指挥军队……竟还有立法家们具有的才能……”“几年之后，这位伟人、聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国……二十年胜利果实被剥夺一空。”
——梯也尔《执政府和帝国的历史》
（1）恩格斯为什么说拿破仑是德国“革命原理的传播者，旧的封建社会的摧毁人”？
（2）以史实说明拿破仑“有立法家们具有的才能”。
33．阅读材料，完成下列要求。
材料一 19世纪中叶，普鲁士 ( http: / / www.21cnjy.com )的经济发展在德意志各邦中独占鳌头，随着资本主义工农业的迅速发展，普鲁士资产阶级提出了结束国家分裂、实现民族统一的强烈要求。克虏伯公司适应普鲁士军国主义和俾斯麦“铁血政策”的需要，把普鲁士军队武装成欧洲最强大的陆军，为普鲁士在军事上的胜利提供了重要保证，在普奥对丹麦联合战争和普奥之间的战争中，俾斯麦巧妙地处理了与俄国和法国的关系，让他们保持中立。同时也处理好了与战败国奥地利的关系，使其在普法战争中也保持中立。通过普鲁士王朝“铁和血”战争道路实现统一德意志的既成事实，恩格斯称之为“俾斯走革命”。
﹣﹣摘编自关勋夏《德意志“以普鲁士为首的统一”﹣﹣历史的必然》
材料二 19世纪60年代，新疆 ( http: / / www.21cnjy.com )先后建立了五个封建割据政权，陷入割据混乱局面，英国支持浩罕阿古柏独立。沙俄除了利用阿古柏为自己的侵略政策服务外，还于1871年7月直接出兵占领新疆的伊犁。清政府任命左宗棠为钦差大臣督办新疆军务，左宗棠制定了“缓进急战”“先北后南”的战略方针，进行了充分的准备，成功驱逐了阿古柏势力，收复了除伊犁以外的新疆全境。为稳定新疆局势，左宗棠积极协调与少数民族的关系，恢复和发展生产，筹划新疆改建行省事宜。左宗棠“舁榇（抬着棺材）以行”，决心与沙俄血战。以清军兵威为后盾，曾纪泽于1881年成功与沙俄签订《中俄伊犁条约》。次年，清政府收回伊犁，1884年，新疆设省。21*cnjy*com
﹣﹣摘编自罗文华《清政府收复新疆再评》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括德意志统一的特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明清政府能收回新疆的有利因素。
（3）根据材料一、二并结合所学知识，指出近代德意志实现国家统一和清政府维护国家统一的共同点。
34．图1、图2、图3是德国三个历史时期（德意志帝国、二战后初期、20世纪90年代后）的版图，阅读材料，回答问题。
材料
( http: / / www.21cnjy.com / )
——据孟钟捷、霍仁龙《地图上的德国史》
分别提取图1、图2、图3的德国版图信息，并据相关史实说明与其相对应的历史时期。
35．请阅读材料，完成下列要求。
材料 近代以来，欧洲与中国间文化 ( http: / / www.21cnjy.com )交流打破了平等均衡、长短互补的格局，文化交流变成了作为落后一方的中国向作为先进一方的欧洲学习的进程。从一开始就是在欧洲列强对中国侵略和中国反侵略这样尖锐的政治背景下进行的。就中国方面而言，就不简单是一般意义上的落后向先进学习，而是为着寻求解决中国政治危机、救亡图存而向对手学习。随着对于救国方案探讨的深入，中国的仁人志士们对于欧洲文化的注意力，渐渐便转移到了探讨如何对中国的政治体制、社会制度、经济构成进行改造上。
——摘编自林延清、丁伟志《近代中国中西文化交流的历史特点》
根据材料概括近代中西文化交流的特点，并结合所学知识分析其原因。
36．阅读下列材料,回答问题。
材料一 拿破仑是《拿破仑法典》的热忱宣 ( http: / / www.21cnjy.com )传者;这部法典是一只船,它把法国革命的行政的和社会的原则输送出去。远达伊利里亚(亚得里亚海东海岸地区)和波兰……拿破仑并没有预见到:扫除旧制度的垃圾只会促使潜伏着的民族主义的种子勃然萌发。
——C．W.克劳利等《新编剑桥世界近代史》
材料二 如何评价拿破仑及其 ( http: / / www.21cnjy.com )帝国 围绕这一问题,将近200年来,一代又一代的历史学家与各式人等可谓做足了文章。其中,既有人用最动听的言辞赞美他,也有人用最恶毒的语言诋毁他。具体地说,拿破仑既给法国带来了巨大的荣耀,也给法国造成了惨重的灾难,他在把欧洲闹得天翻地覆的过程中,实则是旧制度的破坏者与各国人民的解放者,后来却蜕变为有无限征服野心的侵略者。
——据吕一民《法国通史》等整理
（1）结合材料一和所学知识,概括《拿破仑法典》的历史意义。结合所学知识,分析“民族主义的种子勃然萌发”的原因。
（2）根据材料二,结合所学知识,说明拿破仑既是解放者又是侵略者。
37．明末清初与清末民初的两次西学东渐，对中国社会产生了较大影响。阅读材料，完成下列要求。
材料一 1601年耶稣会 ( http: / / www.21cnjy.com )传教士利玛窦获准进入北京······尽管没有得到皇帝批准传教的正式文件，但却得到了事实上的默认。据统计，“在200年时间里，来华传教的耶稣会士共有456人······出版了成百上千部中文著作”，“其输之科学，有天文、历算、地舆、炮铳、水利及格物致知之学。”
——杨志文《耶稣会与西学东渐》
材料二 罗马教皇禁止中国天主教徒遵守 ( http: / / www.21cnjy.com )中国政令习俗，比如“祖先崇拜”、“儒学崇拜”等。康熙帝对此批示：“今见来臣告示，竟是和尚道士，异端小教相同。·····以后不必西洋人在中国行教，禁止可也，免得多事。”1700年，康熙帝宣布禁教，驱逐传教士。乾嘉禁教之后，清政府闭关锁国已成定局。“西学东渐”的星星之火终究未能形成燎原之势。
——骆利红：《明末清初的“西学东渐”评述》
材料三（清末民初）由于上海的特殊地理位置，各 ( http: / / www.21cnjy.com )路人才在这里汇聚，不仅有众多兼通近代科学技术知识的传教士，而且还有一批中国的优秀知识分子。······从西译著作中，由自然界引申到人类社会，使当时处于惆怅的中国多了一份思考和选择。如严复先后翻译了《天演论》、《国富论》、《论自由》、孟德斯鸠的《论法的精神》等，使梁启超、康有为等力主改革和思想进步的知识分子激动不已，似乎从中悟出了中国的某种道路。鲁迅知有新书《天演论》出版，便花了500文钱买了一本，读后顿觉眼界大开。鲁迅想以科学救国和他从事文学的唤醒民族的思想底蕴是完全一致的。
——陈敬全、朱新轩《上海在西学东渐中的地位和作用》
（1）根据材料一、二，概括明末清初“西学东渐”的特点，并指出此时“＊西学东渐＇的星星之火终究未能形成燎原之势”的原因。
（2）根据材料三，概括清末民初“西学东渐”较之材料一、二中“西学东渐”的新变化，并结合所学知识说明这种新变化对中国的影响。
38．阅读材料,回答问题。
材料一 17世纪初期,掌握欧洲政治中枢的 ( http: / / www.21cnjy.com )基督教势力彻底瓦解,从而破坏了中世纪欧洲统一的根基。各国之间的政治经济联系又日益频繁和复杂,1618~1648年的“三十年战争”使欧洲陷入可怕的厮杀而被撕裂,国际格局孕育着变化。正是在这样新旧交替的激荡时代,格劳秀斯撰写了“法学三步曲”:《论捕获法》、《海洋自由论》和1625年出版的《战争与和平法》三卷集。
《威斯特伐利亚和约》中的一些基本原则,例 ( http: / / www.21cnjy.com )如,与会各国,不论宗教信仰、政体、国家大小都一律视为具有独立、平等的主权地位等,都体现了格劳秀斯的法律思想。
——摘编自《<战争与和平法>:从战争中寻找通向和平之路》
（1）根据材料指出格劳秀斯撰写《战争与和平法》的时代背景,并分析其影响。
材料二 自1840年鴉片战争之后,中 ( http: / / www.21cnjy.com )国的封闭大门被迫打开,晚清中国逐渐卷入以英美为中心的资本主义世界体系。经过二十多年的中西交往与文化交流,中国渐渐萌生了主动加入世界体系的愿望,而要融入国际社会,就必须了解和熟知国际社会成员之间业已形成的一套规范制度。在此背景下,以西方《国际法原理》著作为蓝本翻译而成的中国首部国际法著作《万国公法》应运而生,在晚清政府的对外关系、文化教育、学术思想等方向占有一席之地,成为形响近代中国时代发展的知名外文翻译著作之一。
（2）根据材料概括指出《万国公法》应运而生的原因,并结合所学知识分析其积极作用。
39．下面是不同时期美洲人种构成图。阅读材料，回答问题。
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根据材料指出15世纪到20世纪美洲人种族分布的变化，并结合所学知识说明原因。
40．阅读材料，回答问题。
材料一 传教士成为明清之际西方文化输入的 ( http: / / www.21cnjy.com )首要担当者，在很大程度上是跟明末利玛窦开创的“学术传教”（或称“知识传教”）策略所奠定的。以传教士为媒介的西学东渐，其具体的传播渠道主要包括口头传授、译撰中文书籍、携入或自制西洋科学仪器等。当时的译著共成书400余种,其中科学类占130余种。当时对欧洲科学著作的翻译盛行一时,大部分的西方科学知识通过翻译介绍到中国。
——摘编自徐海松《清初士人与西学》
材料二 康熙之后（十八世纪上半期） ( http: / / www.21cnjy.com )中西文化的联系竟为中断。雍正元年（1723年）明昭禁教，实际宣布对西方文化绝交。此后的一个世纪，是西方世界变化最大、进步极速的时代，一系列重大事件尽皆出现于此百年之间。而我们全无所知，毫无所感。此间，以英国为首的对华贸易固然仍在继续，但英人所重视的是商业利益，一心想的是通过运销鸦片而多赚取中国的白银，绝不注意文化上的沟通。
——摘编自郭廷以《近代中国的变局》
（1）依据材料一，概括西方教士在华活动的特点和影响。
（2）依据材料二及所学知识，分析导致中西方文化联系中断的原因及后果。
41．阅读下列材料回答问题
材料一 平民主义者先假定了正义在于“平等 ( http: / / www.21cnjy.com )”;进而又认为平等就是至高无上的民意;最后则说“自由和平等”就是“人人各行其意愿”。在这种极端形式的平民政体中各自放纵于随心所欲的生活,结果正如欧里庇特所谓“人人都各如其妄想”（而实际上成为一个混乱的城邦）。这种自由观是卑劣的。公民都应遵守一邦所定的生活规则,让各人的行为有所约束,法律不应该被看作（和自由相对的）奴役,法律毋宁是拯救。
——亚里斯多德《政治学》卷五
材料二 人由于社会契约而 ( http: / / www.21cnjy.com )失去的是他的自然的自由和他试图取得的和成功取得的每件事物的无限制的权利;而他得到的是公民自由和他所有财产的所有权。……在国家里没有什么基本上不能废除,社会契约本身也不例外,因为假如所有公民一致同意破坏契约,无疑地这将是合法的破坏。2·1·c·n·j·y
——卢梭《社会契约论》
材料三 彼西洋者…自其自由平等以观之,… ( http: / / www.21cnjy.com )…人人得其意,中其言,上下之势不相悬隔,君不甚尊,民不甚践,而联若一体者……则彼以自由为体,以民主为用。
——严复《原强》
（1）概括指出材料一中亚里斯多德的核心观点是什么
（2）根据材料一二指出卢梭怎样发展了亚里斯多德的观点
（3）材料三中严复关于西方的自由和民主之间关系的思想在中国近代产生了什么影响
42．阅读材料回答问题。
材料一 明清时期，形成了一个积累大量 ( http: / / www.21cnjy.com )财富的商人群体一-淮扬盐商。 康乾年间，“奢靡风习创于盐商”，扬州地区物质繁荣、名流荟萃，周边乃至全国都追慕扬州，以至作事轩昂，向日“扬气”....尽事奢华也。天津通商后不出十年，租界里中国人的时髦打扮已变成“短衫窄裤，头戴小草帽，口衔烟卷，时辰表链，特挂胸前”。甲午战争前，即便是内地甚至某些乡村，日用洋货也有所流行。洋货成为某些人生活的必需品，原先的“扬气”今则竟曰“洋气”了。
——摘编自孙燕京《晚清社会风尚研究》
材料二 20世纪末，中国 ( http: / / www.21cnjy.com )百姓生活中，电话从“摇着打”到“走着打”，汽车从奢侈品到代步工具。世界名牌服饰逐渐走进寻常百姓家，可供选择的服饰多了。将服饰产品打造成国内甚至国际品牌，成了众多服饰厂家的经营诉求。世界服装艺术中的中国元素也得到更多体现。
——摘编自严昌洪 《20世纪中国社会生活变迁史》等
（1）材料一中的“洋气”指什么。结合所学知识，分析从“扬气”变为“洋气”的原因。
（2）对比材料一与材料二，对比中国人在对外态度上有何进步。你认为影响社会生活风尚的因素有哪些。
三、论述题
43．阅读材料，回答问题。
世界文化发展的历程（部分）
时间 历程
公元前3000年左右 在古代西亚地区形成了美索不达米亚文化；在北非地区的尼罗河流城形成了古代埃及文化；在南亚次大陆上形成了古印度文化；在东亚形成了中华文化。
公元前5世纪以后 在地中海沿岸，形成了古代希腊文化；此后，古罗马在大量吸收希腊文化的基础上形成了具有自身特色的文化。
5世纪以后 在西欧地区形成了以基督教文化为特征的地城文化。
16世纪之前 印第安人在美洲创造出自己独特的文化。其中，玛雅文化、阿兹特克文化和印加文化最具有代表性。
16世纪以后 随着西方殖民者对美洲的征服，西方殖民者对残留下来的印第安人实行欧化，通过语言、宗教、艺术、教育等文化的移植来改变他们的生活方式。
17世纪以后 英国开始侵略印度，将资产阶级代议制度、法律制度和文官制度引入印度，兴办学校，强行普及英语并使之成为印度的官方语言之一。
19世纪上半期 面对殖民侵略，埃及的穆罕默德.阿里主动接受西方的思想和技术，促进了埃及资本主义的发展。
20世纪50年代后 独立后的印度接受来自西方的一些基本价值取向， ( http: / / www.21cnjy.com )同时又注重发展传统文化，走上了独特的发展道路。埃及成立了共和国后，政府大力复兴民族文化，现代埃及文化既具有阿拉伯文化的特点，又带有欧洲和西亚的文化元素。
20世纪60—80年代 新加坡和韩国在经济发展过程中，既发扬儒家文化的精华，又吸收西方文化的精华，努力创造一种现代的东方文化。
——摘编自人民教育出版社《文化交流与传播》等
采用一个合理的时间尺度，对世界文化发展的历程进行阶段划分，并做出合理解释。
44．阅读材料，完成下列要求。
材料 对于不同时期的历史 ( http: / / www.21cnjy.com )，学者为凸显时代特征，往往会贴上不同的“标签”，如英国史家艾瑞克·霍布斯鲍姆所著“年代四部曲”：《革命的年代：1789-1848》《资本的年代：1848-1875》《帝国的年代：1875-1914》）《极端的年代：1914-1991》，这些书名反映了作者对不同时期时代特征的理解。21*cnjy*com
结合所学知识，就世界近现代某一历史时期，自拟一个能够反映其时代特征的书名，并运用具体史实予以论证。（要求：论证充分，史实准确，表述清晰。）
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