吉林省中考生物三年真题模拟题汇编03 生物圈中的绿色植物
一、单选题
1．（2021·长春）在习近平生态文明思想指导下，我国以前所未有的力度推进生态文明建设，“十三五”期间全国累计完成造林5.45亿亩。绿色植物在维持生物圈“碳—氧平衡”中发挥重要作用，主要是因为绿色植物能够（ ）
A．制造有机物，释放能量 B．分解有机物，储存能量
C．消耗二氧化碳，产生氧气 D．消耗氧气，产生二氧化碳
2．（2021·长春）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，某同学把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，然后对叶片进行如图甲所示的遮光处理。阳光照射一段时间后，将叶片脱色，用碘液染色，出现如图乙所示的变化。该实验结果说明，绿叶在光下制造了（ ）
A．淀粉 B．蛋白质 C．脂肪 D．麦芽糖
3．（2021·吉林）图是柴胡种子萌发数与温度关系柱状图。由图可知，柴胡种子萌发的最适宜温度是（ ）
A．15℃ B．20℃ C．25℃ D．30℃
4．（2021·吉林）花的结构中能够发育成果实的是（ ）
A．胚珠 B．子房 C．受精卵 D．子房壁
5．（2021·吉林）农民给玉米施加氮肥的主要目的是为植株生长提供（ ）
A．水 B．无机盐 C．蛋白质 D．维生素
6．（2021·吉林）如图所示，根据实验现象判断金鱼藻产生的气体是（ ）
A．氧气 B．空气 C．水蒸气 D．二氧化碳
7．（2021·吉林）下列能进行呼吸作用的是（ ）
A．柳树 B．煮熟的种子 C．智能机器人 D．电脑病毒
8．（2020·吉林模拟）在移栽树木时，绿化工人往往将其去掉一些枝叶，个别还采取遮阳措施，这主要是为了降低植物的（ ）
A．呼吸作用 B．蒸腾作用 C．光合作用 D．吸收作用
9．（2020·吉林模拟）下图是桃花的结构模式图和桃的果实示意图，下列说法错误的是（ ）
A．从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于器官
B．图中[④]是能产生花粉的结构，[①]是接受花粉的结构
C．图中[⑦]是由子房壁发育而来的，[⑧]是由胚珠发育而来的
D．一朵已授粉的桃花，花瓣被害虫吃掉后将不能结出果实
10．（2020·吉林模拟）如图是探究植物呼吸作用的实验装置图。A装置中的浓NaOH溶液可以吸收二氧化碳。打开D装置中的阀门，水位下降，空气就会依次进入装置。该实验证明了（ ）
A．萌发的种子进行呼吸作用释放二氧化碳
B．萌发的种子进行呼吸作用吸收二氧化碳
C．萌发的种子进行呼吸作用产生有机物
D．萌发的种子进行呼吸作用分解有机物
11．（2020·吉林模拟）桃花的结构中哪一结构在功能上类似女性的子宫（ ）
A．花瓣 B．花蕊 C．胚珠 D．子房
二、填空题
12．（2020·吉林模拟）在植物的生长过程中，需要量最多的无机盐是含氮的、含磷的、含 的无机盐。
13．（2020·吉林模拟）既是植物蒸腾作用的“门户”，又是气体交换的“窗口”的是 ，它是由一对 围成的空腔。
三、综合题
14．（2020·吉林）如图是桃花的结构和果实的结构示意图，请据图回答下列问题。
（1）雌蕊和雄蕊是桃花的主要部分，其中雄蕊由图甲中的[ ]和[ ]组成。
（2）桃花开放后，要形成果实和种子必须经过 和 两个生理过程。
（3）如图中过程A所示，桃花的花粉从一朵花雄蕊的 传到另一朵花雌蕊的 上的过程，叫做传粉。
（4）花瓣等结构凋落后，图乙中的[9] 将发育成桃的果实，图丙中的[14]桃仁是桃的种子，它是由图乙中的[10] 发育而来的。
15．（2020·吉林模拟）小明在“观察种子的结构”实验中，绘制了下图所示的菜豆种子和玉米种子的结构示意图，请回答相关问题。
（1）图1是 种子示意图，图2是 种子示意图。
（2）图1中结构A的名称是 ，结构C的名称是 。
（3）经过实验探究，小明得出了以下四条结论，其中错误的是 。
A．种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成
B．图1中的结构D为胚根，在种子萌发时发育成根
C．图1中的结构B为胚芽，在种子萌发时发育成芽
D．图2中种子的营养物质贮存在[F]子叶中
（4）实验后，小明由玉米种子联想到生活中常吃的玉米粒，从构成生物体的结构层次上分析，玉米粒属于 。
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
四、实验探究题
16．（2020·吉林）春天到了，随着气温的升高又到了播种的季节，农民伯伯在雨后或浇地后，先给地松土，然后进行播种。某生物学习小组针对这一生活常识设计了“探究影响种子萌发的环境条件”的实验（以大豆种子为材料），实验设计如图所示，请分析回答问题。
（1）当选择2、5两个编号的种子作为一组对照实验时，他们探究的问题是： ？几天后，2号种子萌发了，5号种子没有萌发。根据这一现象，他们得出的结论是 。
（2）大豆种子能萌发成幼苗的结构是 。
（3）如果探究种子萌发需要一定的水分，应选择编号 和2的种子做对照实验。
17．（2021·吉林模拟）被子植物是植物界中种类最多、分布最广、适应性最强的类群。它的一生要 经历种子的萌发、植株的生长、开花和结果等过程。下面是菜豆的一生示意图，据图回答问题。
（1）某同学在做观察图A所示种子的实验时，实验过程有①—③三个步骤，其中错误的是
（填序号），修改后，该步骤为
①取一粒干燥的菜豆种子，观察它的外形。
②剥去该种子最外面的一层薄皮，分开合拢着的豆瓣。
③用放大镜仔细观察种子的结构。
（2）图B所示的幼根是由图A中的 （填序号）发育而来。
（3）图C所示阶段，菜豆幼苗通过 作用制造的有机物为细胞的生长、分裂和分 化提供了物质基础，并通过 作用释放能量，供生命活动利用。
（4）图D中，花的主要部分包括雄蕊和由⑨⑩ 构成的 。
（5）
E为菜豆果实示意图，观察该图推测，在形成果实前，D图 内应有 个胚珠。
18．（2021·长春模拟）为探究种子萌发的环境条件，同学们进行了如下实验，请分析表格中的信息并回答下列问题。（表中未涉及的其他条件各装置均相同）
甲装置 乙装置 丙装置 丁装置
水 无 适量 适量 过量（种子完全浸没在水中）
温度 25℃ 25℃ 0℃ 25℃
大豆种子数 15粒 15粒 15粒 15粒
种子萌发数 0粒 14粒 0粒 0粒
（1）如果要探究温度对种子萌发的影响，则可以用 两个装置进行对照。
（2）甲装置和丙装置不能形成对照的原因是 。
（3）丁装置中的种子都没有萌发，可以推断：大豆种子的萌发需要充足的 。
（4）乙装置中有1粒种子没有萌发，原因可能是 （写出一点即可）。
（5）各装置中用到的种子数量为15粒，而不是1粒，这样做的目的是 。
19．（2020·吉林模拟）下图为小明在“观察叶片的结构”实验中根据观察结果绘制的叶片结构示意图，请回答相关问题。
（1）图中①代表的结构是 ，②代表的结构是 。
（2）将叶片制造的有机物输送到植物体其他部分的结构是③中的 。
（3）从植物体的结构层次上看，②和④属于（ ）
A．保护组织 B．机械组织 C．输导组织 D．营养组织
（4）取一片新鲜的菠菜叶，将叶片放入清水中，用嘴含着叶柄断面用力吹气，你可以看到有气泡从叶片冒出，叶片向外冒出气泡的部位是[⑥] ，它由成对的 围成，是植物体蒸腾失水的“门户”。
20．（2020·吉林模拟）小明与同学进行“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验，请回答相关问题。
（1）本实验探究的问题是：
（2）实验前，首先需要将植物放在 处一昼夜；实验中，将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来，目的是 。
（3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将植物放在 下数小时。
（4）用清水漂洗经酒精脱色后的叶片，再向叶片滴加碘酒，这样做的目的是检验叶片中是否产生了 。滴加碘酒片刻后，再用清水洗去碘酒，观察到叶片遮光部分不变色，未遮光部分变成 色。
（5）“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了（ ）
A．光合作用释放氧气
B．光合作用的条件之一是光，产物中有淀粉
C．光合作用的产物是淀粉和氧气
D．光合作用在有光和无光的条件下都能进行
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳-氧平衡，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
2．【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】某同学把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，然后对叶片进行如图甲所示的遮光处理。阳光照射一段时间后，将叶片脱色，用碘液染色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，未遮光部分有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。该实验结果说明，绿叶在光下制造了淀粉。
故答案为：A。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
3．【答案】B
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】分析柱形图可知：柴胡种子在温度为20℃的时候萌发率最高，所以20℃是柴胡种子萌发的最适宜温度，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】种子萌发的环境条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气；自身条件：完整有活力的胚、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
4．【答案】B
【知识点】果实与种子的形成
【解析】【解答】一朵花经过传粉、受精后，子房的发育过程为：
花的结构中能够发育成果实的是子房，B正确。
故答案为：B。
【分析】植物的花经过传粉和受精以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱头和花柱凋落，只有雌蕊的子房继续发育，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，子房发育成果实。
5．【答案】B
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用．植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力，促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。农民给玉米施加氮肥的主要目的是为植株生长提供无机盐。
故答案为：B。
【分析】无机盐的作用：
无机盐 作用 缺乏症状 举例
含氮的 促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂 叶片发黄，植株矮小 人、畜的粪尿
含磷的 促进幼苗的发育和花的开放，促使果实和种子的成熟提早 影响花和果实的形成和发育 骨粉
含钾的 使茎秆长得粗壮，促进淀粉的形成和运输 植株易倒伏 草木灰
6．【答案】A
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】金鱼藻在光下进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻，再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上，将实验装置放到阳光下，收集金鱼藻在阳光下放出的气体；等气体充满试管的1/2时，取出试管，用拇指按紧试管口，然后迅速地把快要熄灭的卫生香伸进试管内，可以看到：快要熄灭的卫生香迅速复燃，说明试管内收集到的气体是氧气，此实验证明了金鱼藻在光下进行光合作用产生氧气。
故答案为：A。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
7．【答案】A
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】柳树属于生物，具有生物的特征，能够进行呼吸作用，呼吸作用为生命活动提供能量。煮熟的种子，智能机器人，电脑病毒属于非生物，没有生物的特征，不能进行呼吸作用。
故答案为：A。
【分析】呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行。
8．【答案】B
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】蒸腾作用是指水分以气体状态从体内散发到体外的过程，叶片是植物进行蒸腾作用的主要部位，移栽植物时，剪掉大量的枝叶，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，可见B符合题意。
故答案为：B
【分析】此题考查影响蒸腾作用强弱的因素，为基础题，难度一般，解答此题需要熟知：蒸腾作用的作妖器官时叶片，叶片的面积越大，蒸腾作用越强，叶片面积越小，蒸腾作用越弱。
9．【答案】D
【知识点】果实与种子的形成
【解析】【解答】A、花和果实从构成生物的结构层次上分析都属于器官，与植物的生殖有关，属于生殖器官，A法正确，A不符合题意，
B、图④是花药，花药内有花粉，①是柱头，植物开花后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的①柱头上，这就是传粉的过程，B说法正确，B不符合题意。
C、⑦是果皮，果皮是由子房壁发育来的，⑧是种子，种子时由受精后的胚珠发育来的，C说法正确，C不符合题意。
D、咋完成受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋谢，子房逐渐膨大，其中子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，可见，在完成授粉后，子房保持完整可以发育成果实，花瓣被吃掉影响不大，可见D说法错误，D符合题意。
故答案为：D
【分析】此题考查花的结构、果实和种子的形成，为基础题，很简单，熟记即可，一朵完整的花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊组成，雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱和子房，雄蕊的花药中有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构，完成传粉和受精以后，子房继续发育，最后发育成果实，可以按照以下简图记忆：
10．【答案】A
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】根据题意，本题要探究植物呼吸作用，植物的呼吸作用是在氧气的参与下，分解有机物，产生二氧护碳和水，并释放出能量的过程，图中，氢氧化钠具有吸收二氧化碳的作用，保证进入萌发的种子中的气体不含二氧化碳，这样可以保证进入澄清石灰水中的二氧化碳只来自萌发种子的呼吸作用过程，根据题干描述，打开阀门水位下降，说明种子产生了二氧化碳，可见A符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查呼吸作用的实质，比较简单，熟记即可，明确：呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，产生二氧化碳，释放能量过程，在相关实验中，往往用澄清的石灰水验证二氧化碳的存在。
11．【答案】D
【知识点】花的结构
【解析】【解答】一朵完整桃花包括花柄、花托、花萼、花冠、花蕊，花蕊包括雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花丝和花药，花药内有花粉、花丝，雌蕊包括柱头、花柱、子房，其中，传粉和受精完成后，子房将来发育成果实， 胚珠发育成种子，可见雄蕊和雌蕊是花的主要部分，与果实和种子的形成有直接关系，所以桃花的子房相当于女性的子宫，D符合题意。
故答案为：D
【分析】此题考查花的结构及各部分的功能，为基础题，比较简单，熟记即可。明确：雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要部分，可以结合以下简图记忆。
12．【答案】钾
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
故答案为：钾。
【分析】此题考查植物生长需要的无机盐，为基础题，比较简单，熟记即可。植物生活中需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
13．【答案】气孔；保卫细胞
【知识点】气孔
【解析】【解答】 气孔是由两两相对的保卫细胞围成的空腔，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到植物体外，因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
故答案为：气孔、保卫细胞。
【分析】此题考查气孔的相关知识，比较简单，熟记即可，气孔是由两个保卫细胞围成的空腔，所以，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；反之，气孔关闭。
14．【答案】（1）5；6
（2）传粉；受精
（3）花药；柱头
（4）子房；胚珠
【知识点】果实与种子的形成；花的结构；传粉及其类型
【解析】【解答】（1）雌蕊和雄蕊是花的主要结构，因为与果实和种子的形成有直接关系，雄蕊由5花药、6花丝组成，雌蕊由1柱头、2花柱、3子房组成。（2）一朵花要形成果实和种子，必须要经过传粉和受精两个过程。（3）花粉位于花药中，桃花的花粉从一朵花的花药中散发出来，落到另一朵花的柱头上的过程，叫做传粉，分为自花传粉和异花传粉，图中A是异花传粉的过程。（4）子房受精后的发育情况为：
可见，将来发育成果实的是9子房，图中14是桃仁是桃的种子，由10胚珠发育而来。
【分析】观图可知：1柱头、2是花柱、3是子房，4是雌蕊，5是花药，6是花丝，7是雄蕊，8是受精卵，9是子房，10是胚珠，11是受精卵，12是内果皮，13是中果皮，14是桃仁，解答即可。
15．【答案】（1）菜豆；玉米
（2）种皮；胚轴
（3）C；D
（4）C
【知识点】种子的结构
【解析】【解答】（1）菜豆种子的结构包括种皮和胚，胚包括子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分，玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳，胚包括子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分，所以，图中，图1是菜豆种子示意图，图2 是玉米种子示意图。
（2）图1是菜豆种子的结构示意图中，A是种皮，B是胚芽，C是胚轴，D是胚根，F是子叶，G是种皮（果皮）
（3）A、不管是菜豆种子还是玉米种子，它们的胚包括子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分，A说法正确，A不符合题意。
B、图1中，D为胚根，胚根将来发育成根，B说法正确，B不符合题意。
C、图1中，B为胚芽，将来发育成茎和叶，C说法错误，故C符合题意。
D、图2 是玉米种子结构图，营养物质储存在胚乳中，可见D说法错误，D符合题意。
故答案为：CD
（4）器官是由不同的组织按照一定的次序排列起来，并具有一定生理功能的结构，玉米粒是由保护组织、营养组织等不同的组织构成的，玉米粒具有繁殖后代的生理功能，所以在结构层次上分析，玉米粒属于器官，
故答案为：（1）菜豆、玉米；（2）种皮、胚轴；（3）CD；（4）C。
【分析】此题考查种子的结构、种子的萌发，为基础题，比较简单，熟记即可。双子叶植物的种子的胚包括子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分，其中胚芽最终发育成茎和叶；胚根最终发育成幼苗的主根；胚轴最终发育成连接茎和根的部分；这几部分最终组成成幼苗，所以胚最终发育成新植物的幼体；明确：单子叶植物和双子叶植物的种子在结构上的主要区别是双子叶植物没有胚乳，子叶为两片，营养物质存在于子叶中，单子叶植物有胚乳，营养物质存在于胚乳中，子叶只有一片。
16．【答案】（1）种子的萌发需要适宜的温度吗；种子的萌发需要适宜的温度
（2）胚
（3）1
【知识点】探究种子萌发的条件
【解析】【解答】（1）2和5只有温度不同，其它条件都相同，探究温度对种子萌发的影响，应选择2和5两个编号的种子对照。提出的问题是种子萌发需要适宜的温度吗？几天后，2号种子萌发了，5号种子没有萌发，根据这一现象，他们得出的结论是种子萌发需要适宜的温度。（2）胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，种子的主要部分是胚。大豆种子萌发的过程是：种子的胚根首先突破种皮，向地生长，并发育为幼苗的根，随后胚轴的细胞也相应生长和伸长，发育成根与茎的连接部分，胚芽发育成幼苗的茎和叶；所以大豆种子能萌发成幼苗的结构是胚。（3）2的条件适合会萌发，1干燥缺水不萌发，要探究种子萌发需要适量的水分，变量是水分，应该选择1和2号作为对照实验。
【分析】对照性的探究实验应注意变量的惟一性。由图中可知种子1在水面以上得不到适宜的水分，2在水面上可以满足种子萌发的所有的条件，3进入水中种子无法得到充足的空气；由于第二个装置置于0℃环境中所以4在水面以上得不到适宜的水分与适宜的温度，5得不到适宜的温度，6在水面以下得不到充足的空气与适宜的温度，因此只有2号种子萌发，据此解答。
17．【答案】（1）①；取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形
（2）②
（3）光合；呼吸
（4）雌蕊
（5）6
【知识点】种子的结构；种子萌发的过程；果实与种子的形成；花的结构；光合作用的实质
【解析】【解答】（1）观察种子的步骤是取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形，剥去该种子最外面的一层薄皮，分开合拢着的豆瓣，用放大镜仔细观察种子的结构。因此，某同学在做观察图A所示种子的实验时，实验过程有①—③三个步骤，其中错误的是①，修改后，该步骤为取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。
（2）菜豆种子的结构由种皮和胚组成，胚由胚根、胚芽，胚轴和子叶组成，胚根将来发育为根，所以图B所示的幼根是由图A中的②胚根发育而来。
（3）光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，呼吸作用释放出的能量为生命活动提供动力，所以图C所示阶段，菜豆幼苗通过光合作用制造的有机物为细胞的生长、分裂和分 化提供了物质基础，并通过呼吸作用释放能量，供生命活动利用。
（4）花的结构由花托，花柄，雄蕊（包括花药和花丝）和雌蕊（柱头，花柱和子房）等组成，雄蕊和雌蕊是花的主要部分，与结出果实和种子有直接的关系，所以图D中，花的主要部分包括雄蕊和由⑨柱头，⑩花柱， 子房构成的雌蕊。
（5）花经过传粉和受精之后，子房的发育如下图所示：
E为菜豆果实示意图，观察该图推测，在形成果实前，D图 子房内应有11个胚珠。
【分析】图中：①种皮，②胚根，③胚轴，④胚芽，⑤子叶，⑥⑦⑧根，⑨柱头，⑩花柱， 子房。
被子植物生长到一定时期就会开花，开花的主要目的是把花蕊显露出来，以便于传粉；传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过。花粉落到柱头上后会萌发出花粉管，花粉管延伸到胚珠内部，释放出精子和胚珠里的卵细胞结合，形成受精卵，这是受精过程；受精以后，只有子房继续发育成果实。
18．【答案】（1）乙和丙（或丙和乙）
（2）变量不唯一
（3）空气
（4）种子干瘪、胚被破坏、胚已死亡、种子正在休眠
（5）排除偶然因素的影响或减小误差
【知识点】科学探究的过程；探究种子萌发的条件
【解析】【解答】（1）（2）（3）生物实验要求设置对照实验，即除了变量不同外，其他条件都相同。本实验设计共有3组对照实验：甲与乙是以水分为变量的对照实验、乙与丙是以温度为变量的对照实验、乙与丁是以空气为变量的对照实验，甲丙、甲丁和丙丁都有2个变量不能形成对照实验。甲缺乏水分种子不萌发，乙具备了种子萌发的条件种子萌发，丙温度不适宜种子不萌发，丁缺乏空气，种子不萌发。因此他们能从实验中得出种子萌发的所需的外界环境条件有一定的水分、适宜的温度、充足的空气。
（4）种子萌发除了需要一定的外界条件，还需要一定的自身条件，种子萌发的自身条件是种子具有完整而有活力的胚并且种子不在休眠期。乙装置中有1粒种子没有萌发，原因可能是种子正在休眠。
（5）1粒种子数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性。所用种子的数量要多。因此种子数量为10粒而不是1粒，目的是避免偶然因素，减少实验误差。
【分析】1、在探究实验中要设计对照实验（对照组和实验组）。在设计对照实验时，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组，实验完毕可以根据实验数据得出结论。
2、种子萌发的外界环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。子萌发的自身条件是种子具有完整而有活力的胚并且种子不在休眠期。子萌发的自身条件是种子具有完整而有活力的胚并且种子不在休眠期。
19．【答案】（1）上表皮；叶肉
（2）筛管
（3）D
（4）气孔；保卫细胞
【知识点】筛管及其对有机物的运输；叶片的结构；气孔
【解析】【解答】（1）图中，①是上表皮，②是叶肉（的栅栏组织），③是叶脉， ④ 是叶肉（的海绵组织），⑤下表皮。
（2） 叶的③叶脉中含有导管和筛管，导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构，筛管是植物体内把叶制造的有机物由上而下输送到植株身体各部分的结构。
（3）图中①上表皮和⑤下表皮属于保护组织，图中②栅栏组织和④海绵组织属于营养组织，叶肉细胞中含有叶绿体，叶绿体能进行光合作用制造有机物先贮存叶肉中。故D符合题意。
（4） 图中⑥气孔是由保卫细胞围成的，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，气孔的张开和闭合由保卫细胞控制。
故答案为：（1）上表皮、叶肉；（2）筛管；（3）D；（4）气孔、保卫细胞。
【分析】此题考查叶片的结构、气孔的作用等基础知识，比较简单，熟记即可，熟知：叶片包括表皮、叶肉和叶脉，表皮起保护作用，叶肉属于营养组织，叶脉包括导管和筛管，为输导组织；保卫细胞两两相对围成气孔，气孔大都分布于下表皮，保卫细胞和表皮细胞相比较，保卫细胞内含有叶绿体，表皮细胞不含叶绿体。
20．【答案】（1）绿叶在光下制造淀粉吗？
（2）黑暗；形成对照
（3）阳光
（4）淀粉；蓝
（5）B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）根据题干要求，本实验探究的是“绿叶在光下制造淀粉”的实验，因此在本实验中提出的问题是绿色植物的叶片在光下制造淀粉吗？
（2）因为选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富淀粉因此“为了使实验更为准确，保证淀粉是刚刚产生的，而不是以前产生的，所以在实验前，首先需要对植物进行的处理，即将植物放在黑暗处24小时，目的就是运走或消耗掉叶片内原有的淀粉，实验中，将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了与不遮光的部分形成对照实验。
（3）光是进行光合作用的必要条件，因此“为了让绿叶充分进行光合作用”，应将植物放在阳光下数小时。
（4）淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，因此用碘液来检验淀粉的生成，“用清水漂洗经酒精脱色后的叶片，再向叶片滴加碘液酒”，是为了检验叶片中是否产生了淀粉，叶片的遮光部分没有进行光合作用，没有产生淀粉，所以不会变蓝，未遮光部分进行了光合作用，产生了淀粉，所以滴加碘液后会变蓝。
（5）“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了光是进行光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物，可见B符合题意。
故答案为：（1）绿叶在光下制造淀粉吗？（2）黑暗、形成对照；（3）阳光；（4）淀粉、蓝；（5）B。
【分析】此题考查“绿叶在光下制造淀粉探究实验，为基础题，难度一般，解答此题熟记实验步骤是关键，实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，明确：光合作用的必要条件是光、光合作用的产物有淀粉（淀粉有遇到碘液变蓝色的特性）；在设置对照实验时，应该在一片叶片上进行，目的是为了保持唯一变量。
1 / 1吉林省中考生物三年真题模拟题汇编03 生物圈中的绿色植物
一、单选题
1．（2021·长春）在习近平生态文明思想指导下，我国以前所未有的力度推进生态文明建设，“十三五”期间全国累计完成造林5.45亿亩。绿色植物在维持生物圈“碳—氧平衡”中发挥重要作用，主要是因为绿色植物能够（ ）
A．制造有机物，释放能量 B．分解有机物，储存能量
C．消耗二氧化碳，产生氧气 D．消耗氧气，产生二氧化碳
【答案】C
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳-氧平衡，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
2．（2021·长春）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，某同学把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，然后对叶片进行如图甲所示的遮光处理。阳光照射一段时间后，将叶片脱色，用碘液染色，出现如图乙所示的变化。该实验结果说明，绿叶在光下制造了（ ）
A．淀粉 B．蛋白质 C．脂肪 D．麦芽糖
【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】某同学把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，然后对叶片进行如图甲所示的遮光处理。阳光照射一段时间后，将叶片脱色，用碘液染色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，未遮光部分有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。该实验结果说明，绿叶在光下制造了淀粉。
故答案为：A。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
3．（2021·吉林）图是柴胡种子萌发数与温度关系柱状图。由图可知，柴胡种子萌发的最适宜温度是（ ）
A．15℃ B．20℃ C．25℃ D．30℃
【答案】B
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】分析柱形图可知：柴胡种子在温度为20℃的时候萌发率最高，所以20℃是柴胡种子萌发的最适宜温度，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】种子萌发的环境条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气；自身条件：完整有活力的胚、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
4．（2021·吉林）花的结构中能够发育成果实的是（ ）
A．胚珠 B．子房 C．受精卵 D．子房壁
【答案】B
【知识点】果实与种子的形成
【解析】【解答】一朵花经过传粉、受精后，子房的发育过程为：
花的结构中能够发育成果实的是子房，B正确。
故答案为：B。
【分析】植物的花经过传粉和受精以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱头和花柱凋落，只有雌蕊的子房继续发育，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，子房发育成果实。
5．（2021·吉林）农民给玉米施加氮肥的主要目的是为植株生长提供（ ）
A．水 B．无机盐 C．蛋白质 D．维生素
【答案】B
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用．植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力，促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。农民给玉米施加氮肥的主要目的是为植株生长提供无机盐。
故答案为：B。
【分析】无机盐的作用：
无机盐 作用 缺乏症状 举例
含氮的 促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂 叶片发黄，植株矮小 人、畜的粪尿
含磷的 促进幼苗的发育和花的开放，促使果实和种子的成熟提早 影响花和果实的形成和发育 骨粉
含钾的 使茎秆长得粗壮，促进淀粉的形成和运输 植株易倒伏 草木灰
6．（2021·吉林）如图所示，根据实验现象判断金鱼藻产生的气体是（ ）
A．氧气 B．空气 C．水蒸气 D．二氧化碳
【答案】A
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】金鱼藻在光下进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻，再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上，将实验装置放到阳光下，收集金鱼藻在阳光下放出的气体；等气体充满试管的1/2时，取出试管，用拇指按紧试管口，然后迅速地把快要熄灭的卫生香伸进试管内，可以看到：快要熄灭的卫生香迅速复燃，说明试管内收集到的气体是氧气，此实验证明了金鱼藻在光下进行光合作用产生氧气。
故答案为：A。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
7．（2021·吉林）下列能进行呼吸作用的是（ ）
A．柳树 B．煮熟的种子 C．智能机器人 D．电脑病毒
【答案】A
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】柳树属于生物，具有生物的特征，能够进行呼吸作用，呼吸作用为生命活动提供能量。煮熟的种子，智能机器人，电脑病毒属于非生物，没有生物的特征，不能进行呼吸作用。
故答案为：A。
【分析】呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行。
8．（2020·吉林模拟）在移栽树木时，绿化工人往往将其去掉一些枝叶，个别还采取遮阳措施，这主要是为了降低植物的（ ）
A．呼吸作用 B．蒸腾作用 C．光合作用 D．吸收作用
【答案】B
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】蒸腾作用是指水分以气体状态从体内散发到体外的过程，叶片是植物进行蒸腾作用的主要部位，移栽植物时，剪掉大量的枝叶，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，可见B符合题意。
故答案为：B
【分析】此题考查影响蒸腾作用强弱的因素，为基础题，难度一般，解答此题需要熟知：蒸腾作用的作妖器官时叶片，叶片的面积越大，蒸腾作用越强，叶片面积越小，蒸腾作用越弱。
9．（2020·吉林模拟）下图是桃花的结构模式图和桃的果实示意图，下列说法错误的是（ ）
A．从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于器官
B．图中[④]是能产生花粉的结构，[①]是接受花粉的结构
C．图中[⑦]是由子房壁发育而来的，[⑧]是由胚珠发育而来的
D．一朵已授粉的桃花，花瓣被害虫吃掉后将不能结出果实
【答案】D
【知识点】果实与种子的形成
【解析】【解答】A、花和果实从构成生物的结构层次上分析都属于器官，与植物的生殖有关，属于生殖器官，A法正确，A不符合题意，
B、图④是花药，花药内有花粉，①是柱头，植物开花后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的①柱头上，这就是传粉的过程，B说法正确，B不符合题意。
C、⑦是果皮，果皮是由子房壁发育来的，⑧是种子，种子时由受精后的胚珠发育来的，C说法正确，C不符合题意。
D、咋完成受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋谢，子房逐渐膨大，其中子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，可见，在完成授粉后，子房保持完整可以发育成果实，花瓣被吃掉影响不大，可见D说法错误，D符合题意。
故答案为：D
【分析】此题考查花的结构、果实和种子的形成，为基础题，很简单，熟记即可，一朵完整的花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊组成，雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱和子房，雄蕊的花药中有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构，完成传粉和受精以后，子房继续发育，最后发育成果实，可以按照以下简图记忆：
10．（2020·吉林模拟）如图是探究植物呼吸作用的实验装置图。A装置中的浓NaOH溶液可以吸收二氧化碳。打开D装置中的阀门，水位下降，空气就会依次进入装置。该实验证明了（ ）
A．萌发的种子进行呼吸作用释放二氧化碳
B．萌发的种子进行呼吸作用吸收二氧化碳
C．萌发的种子进行呼吸作用产生有机物
D．萌发的种子进行呼吸作用分解有机物
【答案】A
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】根据题意，本题要探究植物呼吸作用，植物的呼吸作用是在氧气的参与下，分解有机物，产生二氧护碳和水，并释放出能量的过程，图中，氢氧化钠具有吸收二氧化碳的作用，保证进入萌发的种子中的气体不含二氧化碳，这样可以保证进入澄清石灰水中的二氧化碳只来自萌发种子的呼吸作用过程，根据题干描述，打开阀门水位下降，说明种子产生了二氧化碳，可见A符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查呼吸作用的实质，比较简单，熟记即可，明确：呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，产生二氧化碳，释放能量过程，在相关实验中，往往用澄清的石灰水验证二氧化碳的存在。
11．（2020·吉林模拟）桃花的结构中哪一结构在功能上类似女性的子宫（ ）
A．花瓣 B．花蕊 C．胚珠 D．子房
【答案】D
【知识点】花的结构
【解析】【解答】一朵完整桃花包括花柄、花托、花萼、花冠、花蕊，花蕊包括雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花丝和花药，花药内有花粉、花丝，雌蕊包括柱头、花柱、子房，其中，传粉和受精完成后，子房将来发育成果实， 胚珠发育成种子，可见雄蕊和雌蕊是花的主要部分，与果实和种子的形成有直接关系，所以桃花的子房相当于女性的子宫，D符合题意。
故答案为：D
【分析】此题考查花的结构及各部分的功能，为基础题，比较简单，熟记即可。明确：雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要部分，可以结合以下简图记忆。
二、填空题
12．（2020·吉林模拟）在植物的生长过程中，需要量最多的无机盐是含氮的、含磷的、含 的无机盐。
【答案】钾
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
故答案为：钾。
【分析】此题考查植物生长需要的无机盐，为基础题，比较简单，熟记即可。植物生活中需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
13．（2020·吉林模拟）既是植物蒸腾作用的“门户”，又是气体交换的“窗口”的是 ，它是由一对 围成的空腔。
【答案】气孔；保卫细胞
【知识点】气孔
【解析】【解答】 气孔是由两两相对的保卫细胞围成的空腔，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到植物体外，因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
故答案为：气孔、保卫细胞。
【分析】此题考查气孔的相关知识，比较简单，熟记即可，气孔是由两个保卫细胞围成的空腔，所以，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；反之，气孔关闭。
三、综合题
14．（2020·吉林）如图是桃花的结构和果实的结构示意图，请据图回答下列问题。
（1）雌蕊和雄蕊是桃花的主要部分，其中雄蕊由图甲中的[ ]和[ ]组成。
（2）桃花开放后，要形成果实和种子必须经过 和 两个生理过程。
（3）如图中过程A所示，桃花的花粉从一朵花雄蕊的 传到另一朵花雌蕊的 上的过程，叫做传粉。
（4）花瓣等结构凋落后，图乙中的[9] 将发育成桃的果实，图丙中的[14]桃仁是桃的种子，它是由图乙中的[10] 发育而来的。
【答案】（1）5；6
（2）传粉；受精
（3）花药；柱头
（4）子房；胚珠
【知识点】果实与种子的形成；花的结构；传粉及其类型
【解析】【解答】（1）雌蕊和雄蕊是花的主要结构，因为与果实和种子的形成有直接关系，雄蕊由5花药、6花丝组成，雌蕊由1柱头、2花柱、3子房组成。（2）一朵花要形成果实和种子，必须要经过传粉和受精两个过程。（3）花粉位于花药中，桃花的花粉从一朵花的花药中散发出来，落到另一朵花的柱头上的过程，叫做传粉，分为自花传粉和异花传粉，图中A是异花传粉的过程。（4）子房受精后的发育情况为：
可见，将来发育成果实的是9子房，图中14是桃仁是桃的种子，由10胚珠发育而来。
【分析】观图可知：1柱头、2是花柱、3是子房，4是雌蕊，5是花药，6是花丝，7是雄蕊，8是受精卵，9是子房，10是胚珠，11是受精卵，12是内果皮，13是中果皮，14是桃仁，解答即可。
15．（2020·吉林模拟）小明在“观察种子的结构”实验中，绘制了下图所示的菜豆种子和玉米种子的结构示意图，请回答相关问题。
（1）图1是 种子示意图，图2是 种子示意图。
（2）图1中结构A的名称是 ，结构C的名称是 。
（3）经过实验探究，小明得出了以下四条结论，其中错误的是 。
A．种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成
B．图1中的结构D为胚根，在种子萌发时发育成根
C．图1中的结构B为胚芽，在种子萌发时发育成芽
D．图2中种子的营养物质贮存在[F]子叶中
（4）实验后，小明由玉米种子联想到生活中常吃的玉米粒，从构成生物体的结构层次上分析，玉米粒属于 。
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
【答案】（1）菜豆；玉米
（2）种皮；胚轴
（3）C；D
（4）C
【知识点】种子的结构
【解析】【解答】（1）菜豆种子的结构包括种皮和胚，胚包括子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分，玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳，胚包括子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分，所以，图中，图1是菜豆种子示意图，图2 是玉米种子示意图。
（2）图1是菜豆种子的结构示意图中，A是种皮，B是胚芽，C是胚轴，D是胚根，F是子叶，G是种皮（果皮）
（3）A、不管是菜豆种子还是玉米种子，它们的胚包括子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分，A说法正确，A不符合题意。
B、图1中，D为胚根，胚根将来发育成根，B说法正确，B不符合题意。
C、图1中，B为胚芽，将来发育成茎和叶，C说法错误，故C符合题意。
D、图2 是玉米种子结构图，营养物质储存在胚乳中，可见D说法错误，D符合题意。
故答案为：CD
（4）器官是由不同的组织按照一定的次序排列起来，并具有一定生理功能的结构，玉米粒是由保护组织、营养组织等不同的组织构成的，玉米粒具有繁殖后代的生理功能，所以在结构层次上分析，玉米粒属于器官，
故答案为：（1）菜豆、玉米；（2）种皮、胚轴；（3）CD；（4）C。
【分析】此题考查种子的结构、种子的萌发，为基础题，比较简单，熟记即可。双子叶植物的种子的胚包括子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分，其中胚芽最终发育成茎和叶；胚根最终发育成幼苗的主根；胚轴最终发育成连接茎和根的部分；这几部分最终组成成幼苗，所以胚最终发育成新植物的幼体；明确：单子叶植物和双子叶植物的种子在结构上的主要区别是双子叶植物没有胚乳，子叶为两片，营养物质存在于子叶中，单子叶植物有胚乳，营养物质存在于胚乳中，子叶只有一片。
四、实验探究题
16．（2020·吉林）春天到了，随着气温的升高又到了播种的季节，农民伯伯在雨后或浇地后，先给地松土，然后进行播种。某生物学习小组针对这一生活常识设计了“探究影响种子萌发的环境条件”的实验（以大豆种子为材料），实验设计如图所示，请分析回答问题。
（1）当选择2、5两个编号的种子作为一组对照实验时，他们探究的问题是： ？几天后，2号种子萌发了，5号种子没有萌发。根据这一现象，他们得出的结论是 。
（2）大豆种子能萌发成幼苗的结构是 。
（3）如果探究种子萌发需要一定的水分，应选择编号 和2的种子做对照实验。
【答案】（1）种子的萌发需要适宜的温度吗；种子的萌发需要适宜的温度
（2）胚
（3）1
【知识点】探究种子萌发的条件
【解析】【解答】（1）2和5只有温度不同，其它条件都相同，探究温度对种子萌发的影响，应选择2和5两个编号的种子对照。提出的问题是种子萌发需要适宜的温度吗？几天后，2号种子萌发了，5号种子没有萌发，根据这一现象，他们得出的结论是种子萌发需要适宜的温度。（2）胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，种子的主要部分是胚。大豆种子萌发的过程是：种子的胚根首先突破种皮，向地生长，并发育为幼苗的根，随后胚轴的细胞也相应生长和伸长，发育成根与茎的连接部分，胚芽发育成幼苗的茎和叶；所以大豆种子能萌发成幼苗的结构是胚。（3）2的条件适合会萌发，1干燥缺水不萌发，要探究种子萌发需要适量的水分，变量是水分，应该选择1和2号作为对照实验。
【分析】对照性的探究实验应注意变量的惟一性。由图中可知种子1在水面以上得不到适宜的水分，2在水面上可以满足种子萌发的所有的条件，3进入水中种子无法得到充足的空气；由于第二个装置置于0℃环境中所以4在水面以上得不到适宜的水分与适宜的温度，5得不到适宜的温度，6在水面以下得不到充足的空气与适宜的温度，因此只有2号种子萌发，据此解答。
17．（2021·吉林模拟）被子植物是植物界中种类最多、分布最广、适应性最强的类群。它的一生要 经历种子的萌发、植株的生长、开花和结果等过程。下面是菜豆的一生示意图，据图回答问题。
（1）某同学在做观察图A所示种子的实验时，实验过程有①—③三个步骤，其中错误的是
（填序号），修改后，该步骤为
①取一粒干燥的菜豆种子，观察它的外形。
②剥去该种子最外面的一层薄皮，分开合拢着的豆瓣。
③用放大镜仔细观察种子的结构。
（2）图B所示的幼根是由图A中的 （填序号）发育而来。
（3）图C所示阶段，菜豆幼苗通过 作用制造的有机物为细胞的生长、分裂和分 化提供了物质基础，并通过 作用释放能量，供生命活动利用。
（4）图D中，花的主要部分包括雄蕊和由⑨⑩ 构成的 。
（5）
E为菜豆果实示意图，观察该图推测，在形成果实前，D图 内应有 个胚珠。
【答案】（1）①；取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形
（2）②
（3）光合；呼吸
（4）雌蕊
（5）6
【知识点】种子的结构；种子萌发的过程；果实与种子的形成；花的结构；光合作用的实质
【解析】【解答】（1）观察种子的步骤是取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形，剥去该种子最外面的一层薄皮，分开合拢着的豆瓣，用放大镜仔细观察种子的结构。因此，某同学在做观察图A所示种子的实验时，实验过程有①—③三个步骤，其中错误的是①，修改后，该步骤为取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。
（2）菜豆种子的结构由种皮和胚组成，胚由胚根、胚芽，胚轴和子叶组成，胚根将来发育为根，所以图B所示的幼根是由图A中的②胚根发育而来。
（3）光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，呼吸作用释放出的能量为生命活动提供动力，所以图C所示阶段，菜豆幼苗通过光合作用制造的有机物为细胞的生长、分裂和分 化提供了物质基础，并通过呼吸作用释放能量，供生命活动利用。
（4）花的结构由花托，花柄，雄蕊（包括花药和花丝）和雌蕊（柱头，花柱和子房）等组成，雄蕊和雌蕊是花的主要部分，与结出果实和种子有直接的关系，所以图D中，花的主要部分包括雄蕊和由⑨柱头，⑩花柱， 子房构成的雌蕊。
（5）花经过传粉和受精之后，子房的发育如下图所示：
E为菜豆果实示意图，观察该图推测，在形成果实前，D图 子房内应有11个胚珠。
【分析】图中：①种皮，②胚根，③胚轴，④胚芽，⑤子叶，⑥⑦⑧根，⑨柱头，⑩花柱， 子房。
被子植物生长到一定时期就会开花，开花的主要目的是把花蕊显露出来，以便于传粉；传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过。花粉落到柱头上后会萌发出花粉管，花粉管延伸到胚珠内部，释放出精子和胚珠里的卵细胞结合，形成受精卵，这是受精过程；受精以后，只有子房继续发育成果实。
18．（2021·长春模拟）为探究种子萌发的环境条件，同学们进行了如下实验，请分析表格中的信息并回答下列问题。（表中未涉及的其他条件各装置均相同）
甲装置 乙装置 丙装置 丁装置
水 无 适量 适量 过量（种子完全浸没在水中）
温度 25℃ 25℃ 0℃ 25℃
大豆种子数 15粒 15粒 15粒 15粒
种子萌发数 0粒 14粒 0粒 0粒
（1）如果要探究温度对种子萌发的影响，则可以用 两个装置进行对照。
（2）甲装置和丙装置不能形成对照的原因是 。
（3）丁装置中的种子都没有萌发，可以推断：大豆种子的萌发需要充足的 。
（4）乙装置中有1粒种子没有萌发，原因可能是 （写出一点即可）。
（5）各装置中用到的种子数量为15粒，而不是1粒，这样做的目的是 。
【答案】（1）乙和丙（或丙和乙）
（2）变量不唯一
（3）空气
（4）种子干瘪、胚被破坏、胚已死亡、种子正在休眠
（5）排除偶然因素的影响或减小误差
【知识点】科学探究的过程；探究种子萌发的条件
【解析】【解答】（1）（2）（3）生物实验要求设置对照实验，即除了变量不同外，其他条件都相同。本实验设计共有3组对照实验：甲与乙是以水分为变量的对照实验、乙与丙是以温度为变量的对照实验、乙与丁是以空气为变量的对照实验，甲丙、甲丁和丙丁都有2个变量不能形成对照实验。甲缺乏水分种子不萌发，乙具备了种子萌发的条件种子萌发，丙温度不适宜种子不萌发，丁缺乏空气，种子不萌发。因此他们能从实验中得出种子萌发的所需的外界环境条件有一定的水分、适宜的温度、充足的空气。
（4）种子萌发除了需要一定的外界条件，还需要一定的自身条件，种子萌发的自身条件是种子具有完整而有活力的胚并且种子不在休眠期。乙装置中有1粒种子没有萌发，原因可能是种子正在休眠。
（5）1粒种子数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性。所用种子的数量要多。因此种子数量为10粒而不是1粒，目的是避免偶然因素，减少实验误差。
【分析】1、在探究实验中要设计对照实验（对照组和实验组）。在设计对照实验时，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组，实验完毕可以根据实验数据得出结论。
2、种子萌发的外界环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。子萌发的自身条件是种子具有完整而有活力的胚并且种子不在休眠期。子萌发的自身条件是种子具有完整而有活力的胚并且种子不在休眠期。
19．（2020·吉林模拟）下图为小明在“观察叶片的结构”实验中根据观察结果绘制的叶片结构示意图，请回答相关问题。
（1）图中①代表的结构是 ，②代表的结构是 。
（2）将叶片制造的有机物输送到植物体其他部分的结构是③中的 。
（3）从植物体的结构层次上看，②和④属于（ ）
A．保护组织 B．机械组织 C．输导组织 D．营养组织
（4）取一片新鲜的菠菜叶，将叶片放入清水中，用嘴含着叶柄断面用力吹气，你可以看到有气泡从叶片冒出，叶片向外冒出气泡的部位是[⑥] ，它由成对的 围成，是植物体蒸腾失水的“门户”。
【答案】（1）上表皮；叶肉
（2）筛管
（3）D
（4）气孔；保卫细胞
【知识点】筛管及其对有机物的运输；叶片的结构；气孔
【解析】【解答】（1）图中，①是上表皮，②是叶肉（的栅栏组织），③是叶脉， ④ 是叶肉（的海绵组织），⑤下表皮。
（2） 叶的③叶脉中含有导管和筛管，导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构，筛管是植物体内把叶制造的有机物由上而下输送到植株身体各部分的结构。
（3）图中①上表皮和⑤下表皮属于保护组织，图中②栅栏组织和④海绵组织属于营养组织，叶肉细胞中含有叶绿体，叶绿体能进行光合作用制造有机物先贮存叶肉中。故D符合题意。
（4） 图中⑥气孔是由保卫细胞围成的，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，气孔的张开和闭合由保卫细胞控制。
故答案为：（1）上表皮、叶肉；（2）筛管；（3）D；（4）气孔、保卫细胞。
【分析】此题考查叶片的结构、气孔的作用等基础知识，比较简单，熟记即可，熟知：叶片包括表皮、叶肉和叶脉，表皮起保护作用，叶肉属于营养组织，叶脉包括导管和筛管，为输导组织；保卫细胞两两相对围成气孔，气孔大都分布于下表皮，保卫细胞和表皮细胞相比较，保卫细胞内含有叶绿体，表皮细胞不含叶绿体。
20．（2020·吉林模拟）小明与同学进行“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验，请回答相关问题。
（1）本实验探究的问题是：
（2）实验前，首先需要将植物放在 处一昼夜；实验中，将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来，目的是 。
（3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将植物放在 下数小时。
（4）用清水漂洗经酒精脱色后的叶片，再向叶片滴加碘酒，这样做的目的是检验叶片中是否产生了 。滴加碘酒片刻后，再用清水洗去碘酒，观察到叶片遮光部分不变色，未遮光部分变成 色。
（5）“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了（ ）
A．光合作用释放氧气
B．光合作用的条件之一是光，产物中有淀粉
C．光合作用的产物是淀粉和氧气
D．光合作用在有光和无光的条件下都能进行
【答案】（1）绿叶在光下制造淀粉吗？
（2）黑暗；形成对照
（3）阳光
（4）淀粉；蓝
（5）B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）根据题干要求，本实验探究的是“绿叶在光下制造淀粉”的实验，因此在本实验中提出的问题是绿色植物的叶片在光下制造淀粉吗？
（2）因为选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富淀粉因此“为了使实验更为准确，保证淀粉是刚刚产生的，而不是以前产生的，所以在实验前，首先需要对植物进行的处理，即将植物放在黑暗处24小时，目的就是运走或消耗掉叶片内原有的淀粉，实验中，将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了与不遮光的部分形成对照实验。
（3）光是进行光合作用的必要条件，因此“为了让绿叶充分进行光合作用”，应将植物放在阳光下数小时。
（4）淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，因此用碘液来检验淀粉的生成，“用清水漂洗经酒精脱色后的叶片，再向叶片滴加碘液酒”，是为了检验叶片中是否产生了淀粉，叶片的遮光部分没有进行光合作用，没有产生淀粉，所以不会变蓝，未遮光部分进行了光合作用，产生了淀粉，所以滴加碘液后会变蓝。
（5）“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了光是进行光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物，可见B符合题意。
故答案为：（1）绿叶在光下制造淀粉吗？（2）黑暗、形成对照；（3）阳光；（4）淀粉、蓝；（5）B。
【分析】此题考查“绿叶在光下制造淀粉探究实验，为基础题，难度一般，解答此题熟记实验步骤是关键，实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，明确：光合作用的必要条件是光、光合作用的产物有淀粉（淀粉有遇到碘液变蓝色的特性）；在设置对照实验时，应该在一片叶片上进行，目的是为了保持唯一变量。
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