第二十五课 河中石兽 同步提优（含答案）

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第二十五课 河中石兽
1.解释下列句中加着重号的词语。
(1)一寺临河干　临： (2)山门圮于河 圮：
(3)阅十余岁 阅： (4)求石兽于水中 求：
(5)竟不可得 竟： (6)棹数小舟 棹：
(7)曳铁钯 曳： (8)尔辈不能究物理 究： 物理：
(9)湮于沙上 湮： (10)不亦颠乎 颠：
(11)众服为确论 确论： (12)然则天下之事 然则：
(13)可据理臆断欤 臆断：
2.指出下面加点词语的古义和今义。
（1）如是再啮
古义：______________________ 今义：______________________
（2）尔辈不能究物理
古义：______________________ 今义：______________________
（3）但知其一
古义：______________________ 今义：______________________
3.翻译下面的句子。
（1）是非木柿，岂能为暴涨携之去？
（2）然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
4．用“/”给下面的句子断句。(标两处)
(1)沧 州 南 一 寺 临 河 干
(2)果 得 于 数 里 外
5．在《河中石兽》复习课上，老师请小红翻译“凡河中失石……”一句，小红将“凡”译为“凡是”，老师指出了小红的错误，小红不解。老师提示说：“课文告诉我们要具体问题具体分析，不能一概而论哦。”小红恍然大悟，并从河流的特点出发举出了不能于上流求石的两种情况：(1) ；(2) 。赢得了老师和同学们的掌声。
二、阅读（47分）
（一）文言文阅读（15分）
（甲）阅读下文，回答问题。（10分）
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，岂可据理臆断欤？
杜处士好画
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
【注解】杜处士：姓杜的读书人。戴嵩：唐代画家，韩滉弟子。拊：拍。搐chù：收缩。此指“夹”。 掉：摆动。
6.《河中石兽》作者 ，字晓岚， 代学者、文学家。（1分）
7．解释下面句中加点词语。（2分）
（1）阅十余岁，僧募金重修。（ ） （2）一日曝书画。（ ）
8．用现代汉语翻译下列语句。（2分）
（1）其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
译文：
（2）蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
译文：
9．结合语境，用自已的话说说下列句中“笑”的具体原因。（2分）
（1）一讲学家设帐寺中，闻之笑曰
原因：
（2）有牧童见之，拊掌大笑曰
原因：
10．结合文本，谈谈你读了甲乙两文后分别得到的启示。（3分）
甲文：
乙文：
（乙）阅读下文，回答问题。（5分）
打捞铁牛
宋中府浮梁①，用铁牛八维②之，一牛且数万斤。治平③中，水暴涨绝梁，牵牛，没于河，募能出之者。真定④僧怀丙以二大舟实土，夹牛维之，用大木为权衡⑤状钩牛徐去其土舟浮牛出。转运使张焘以闻，赐之紫衣。
【注释】：①浮梁：浮桥。②维：系，连结。③治平：北宋英宗赵曙的年号。④真定：却今天河北正定。⑤权衡：秤锤秤杆。
11.解释下列句中加点词语的意思。（2分）
（1）一牛且数万斤 （ ）（2）徐去其土（ ）
12.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）
用大木为权衡状钩牛，徐去其土，舟浮牛出。
13.试说明怀丙和尚是怎样把铁牛从河中打捞出来的？（2分）
三、综合性学习
14.语文的外延与生活的外延是相等的，语文就在我们身边。只要留心生活，随时都会有许多收获。某校七年级二班开展“学习语文，关注生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列活动。
（1）活动形式：
请参照示例，再设计两个活动形式。
示例：年度热词盘点
（2）活动心得
此次活动极大地激发了同学们学习语文的热情，大家纷纷发表感言：“生活处处有语文”，“处处生活是语文!”“学语文，用语文，爱语文!”.....请参与活动的你也用富有诗意的语言表达自己的感受吧（至少用一种修辞手法）
（3）仿照下面句式，在后面的横线上再写两个比喻句。
学习语文，不仅在课堂上，还在课外生活中。生活有多广阔，语文就有多广阔。有人说语文是写给生活的情书，语文是流向生活的河流”，语文是
，语文是 ，语文是 。
四、微写作
15.《河中石兽》这篇文章“寓意于事”，即借一件事来阐述一个道理。请你也采用这种方法，通过叙述一件事来阐述一个道理。
第二十五课 参考答案
1. （1）靠近（2）倒塌（3）经过，经历（4）寻找（5）终了，最后（6）划(船)（7）拖（8）研究，探究；事物的道理、规律（9）埋没（10）颠倒，错乱（11）正确的言论（12）既然这样，那么（13）主观地判断
2.（1）这样 判断动词（2）事物的道理 物理学（3）只 但是
3.（1）这不是木片，怎么能被河水冲走呢？
（2）既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗？
4.(1)沧州南/一寺/临河干(2)果/得于/数里外
5.(1)从河床角度，如河床太陡、淤泥或卵石河床等；(2)从水流角度，如水流常年很浅、很缓等。
6．纪昀 清
7.（1）经历（2）晒
8.（1）它的反冲击力，一定会在石头下方迎水面冲刷沙子形成坑穴。
（2）蜀地有个姓杜的读书人，喜欢书画，（他）珍藏的书画要用百来计算。
9.（1）讲学家笑找石头的人弄不清沙轻石重的性质，不在原地找，而是顺水而下去寻找。
（2）牧童笑杜处士珍藏的斗牛画把尾巴画错了。斗牛时牛的尾巴应当夹在两条大腿之间，而画家画的牛的尾巴却是翘起（摆动）的。(意思对即可）
10．甲文示例：（1）我们考虑问题要全面，不能片面地理解，更不能主观臆断。计学家知其一，不知其二，所以作出了错误的判断。
（2）实际经验有时比书本知识更可靠，老河兵熟悉河流，富有实际经验，所以能作出正确的判断。
乙文示例：（1）做什么事都应该尊重事实，不能想当然。戴嵩画画，没有仔细观察斗牛，而是想当然认为斗牛时牛的尾巴是翘起（摆动）的，所以画错了。
（2）要注意观察生活，向生活学习，做生活的有心人。牧童天天放牛，注意观察，一下子就看出画的错误。
（3）要注意细节。戴嵩作为大画家，忽略了细节，把斗牛的尾巴画错了，所以遭人嘲笑。
11.（1）将近（2）慢慢地
12.两船之间架上一根大木，像秤杆一样横着，把铁牛用绳子绑在两只大船之间的横木上，借助水的浮力将铁牛吊起，慢慢地去掉船上的土石，船浮出水面，铁牛被打捞出来。
13.先用两只船装满土，把铁牛系于两船之间的横木上，然后去掉船上的土，铁牛就浮出来了。
［参考译文］宋代河中府有一座浮桥，用八头铁铸的牛来固定着它，一头铁牛将近有几万斤重。北宋英宗治平年间，洪水暴涨把浮桥冲断，牵动铁牛沉没到河底，政府广泛召集能够打捞出铁牛的人。真定有个名叫怀丙的和尚，用两只大船填满土石使船沉入水底，把铁牛用绳子绑在两只大船之间的横木上，借助水的浮力将铁牛吊起，慢慢地去掉船上的土石，船浮出水面，铁牛被打捞出来。转运使张焘把这件事汇报给朝廷，皇上赐给怀丙和尚一件紫衣。
14.【答案】（1）广告赏析；对联锦集
（2）示例：浸润在校园里的是语文的馨香；充盈在广告里的是语文的智慧。
（3）示例：语文是酿给生活的蜜糖，语文是亮生活的明灯，语文是开启生活的钥匙，语文编织生活的图画，语文是奏响生活的旋律。
15. 示例：有一个猎人，在湖边张网捕鸟。不久，很多大鸟都飞入了网中，猎人非常高兴，赶快收网准备把鸟抓出来。没想到鸟的力气很大，反而带着网一起飞走了，猎人只好跟在网后面拼命追。一个农夫看到了，嘲笑猎人：“算了吧，不管你跑得多快，也追不上会飞的大鸟呀。”“如果网里只有一只鸟，那我是抓不到的，”猎人边跑边说，“可是我有把握抓到这群鸟。”结果他真的抓到了。因为到了傍晚，网里的鸟都开始往不同方向飞，它们都想飞回自己的巢。有的想往森林飞，有的想往沼泽飞，而也有想往田里飞的。结果它们很快就和网一起掉在地上，通通被猎人抓起来了。一开始，落网之鸟为了活命，齐心协力，团结一致，劲往一处使，所以成功地飞上天空。到后来，鸟儿们四分五裂，各怀私念，没有了团结一致的合力，坠落下来也是自然的道理。这虽然只是一则故事，但道理却是显而易见的：只有团结才能产生力量。