第九课 木兰诗 同步提优（含答案）

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第九课 木兰诗
1.《木兰诗》选自_____朝________（人名）编的《____________》，这是______朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰__________的故事，塑造了一个英勇善战、_________、勤劳能干，的女英雄形象。汉乐府中的“双璧”指的是_______________和_____________。
2.解释下列加点的词：
（1）木兰当户织（ ）（ ） （2）不闻机杼声（ ）
（3）唯闻女叹息（ ） （4）问女何所忆（ ）
（5）昨夜见军帖（ ）　 （6）军书十二卷（ ）　
（7）愿为市鞍马（ ）（ ） （8）旦辞爷娘去（ ）
（9）万里赴戎机（ ） （10）关山度若飞（ ）
（11）朔气传金柝（ ） （12）策勋十二转（ ）
（13）赏赐百千强（ ） （14）可汗问所欲（ ）
（15）愿驰千里足（ ） （16）出郭相扶将（ ）（ ）
（17）著我旧时裳（ ） （18）雄兔脚扑朔（ ）
（19）雌兔眼迷离（ ） （20）双兔傍地走（ ）（ ）
3.一词多义：
（1）市　①愿为市鞍马（ ） ②东市买骏马（ ）
（2）机 ①万里赴戎机（ ） ②不闻机杼声（ ）
（3）帖　①昨夜见军帖（ ） ②对镜帖花黄（ ）
4.根据课文内容填空。
（1）《木兰诗》中与“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”意思相似的的诗句是： _______________，________________。
（2）《木兰诗》中运用对偶手法描写边塞夜景和军营苦寒的句子是：____________，____________。
（3）灾情就是命令，全国各地的救援队伍星夜兼程奔赴灾区，此种情景用《木兰诗》中的
“____________，____________。”诗句来形容最为恰当。
（4）现今社会男女平等，世界给了女性一个更好的舞台，就如《木兰诗》中女子如有施展才干的机会，并不比男子逊色的诗句是：____________，____________。____________，____________。
(5)写木兰经历持久战争、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：
(6)从侧面描写木兰战功显赫的句子是：
(7)写木兰矫健雄姿的句子是：
5.没有运用修辞手法的一项是（ ）
A.将军百战死，壮士十年归
B.万里赴戎机，关山度若飞
C.阿姊闻妹来，当户理红妆
D.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
二、阅读
（甲）阅读下文，回答问题。
木兰诗
《乐府诗集》
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
6.请写出一个出自本文的成语：
7. 解释下列加点词语在文中的意思。
（1）关山度若飞（ ）（2）朔气传金柝（ ）
（3）木兰当户织（ ）（4）木兰不用尚书郎（ ）
8.结合文章内容简要说说歌颂了木兰怎样的优秀品质？（答出两点即可）
9. 全文最后一段有什么特点？这样结束全诗好不好？
10. 木兰的形象家喻户晓，你最欣赏木兰的哪一点 从古至今,我国历史上涌现出许许多多像花木兰一样的巾帼英雄,你还能举出一例我国历史上的巾帼英雄吗
我欣赏花木兰:
我还欣赏的巾帼英雄:
（乙）阅读下文，回答问题。
木兰从军
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精，值可汗点兵，其父名在军书，与同里青少年皆次当行。因其父以老病不能行，木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十年有二，数建奇功。嘻!男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。
11.下列解释错误的是( )
A.少习射 少(少年时) B.市鞍马 市(买)
C.长而益精 益(更加) D.易男装 易(穿)
12.用现代汉语翻译下面句子。
转战驱驰凡十年有二，数建奇功。
13.文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是:
三、综合性学习
14．同格中学七年级(2)班准备开展一次爱国主义教育活动，请你参与，并完成下列任务。
(1)【设计方案】请你为这次活动设计一个简要的方案。
(2)【拟写对联】请根据下面提供的下联，围绕“爱国”主题，对出上联。
上联：
下联：立大志，敢教日月换新天。
(3)【探究信息】阅读下面一则材料，从中探究出主要信息。
爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的房屋追求。坚持唯物史观，不管历史条件发生什么变化，凡是为中华民族做出历史贡献的英雄，都应得到尊敬、受到颂扬，被人民牢记、由文艺书写。
四、微写作
15.夏日炎炎，荷塘里却又别样的风景。请运用铺陈排比抒情的方法，写一段文字，以表达你对荷花的喜爱和赞美。
第九课参考答案
1. 宋；郭茂倩；乐府诗集；南北；代父从军；不慕名利；《木兰诗》和《孔雀东南飞》。
2.（1）对着；门　（2）织布的梭子　（3）只　（4）思念　（5）军中的文告　（6）表示多数，不是确指（7）介词，为了；买　（8）早晨　（9）战事（10）过（11）北方（12）记功（13）有余（14）问（木兰）想要什么（15）赶马快跑（16）外城；扶持（17）穿（18）动弹（19）眯着眼（20）靠近，临近
3.（1）①买；②集市，市集　（2）①战事；②织布机　　（3）①文告；②同“贴”
4（1）将军百战死；壮士十年归
（2）朔气传金柝；寒光照铁衣
（3）万里赴戎机，关山度若飞
（4）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（5） 将军百战死，壮士十年归 。
（6）策勋十二转，赏赐百千强 。
（7）万里赴戎机，关山度若飞 。
5.C
6.扑朔迷离、磨刀霍霍
7. （1）（越过）（2）（北方）
（3）（门）（4）（愿做）
8.本文歌颂了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼、热爱亲人、深明大义、不慕功名等美好品德。“唧唧复唧唧，木兰当户织”——勤劳。“愿为市鞍马，从此替爷征”——孝敬父母，深明大义。“将军百战死，壮士十年归”——坚毅勇敢，报效国家。“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”——淳厚质朴，不慕功名，热爱和平生活。“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”——机敏。
9. 使用隐喻作结。这样结束全诗，不但十分形象地解释了“火伴”们的惊讶，对读者必然产生的疑问做出了回答，还表明了木兰富有机趣智慧而又充满自豪的神态表情，丰富了木兰的形象；同时使全诗锦上添花。
10. （1）示例:欣赏木兰的孝敬父母,注重亲情,还欣赏她的英勇果敢,不图荣利。
（2）示例：穆桂英五十岁挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜；秋瑾从容就义于绍兴轩亭口。刘胡兰坚定信念、不屈不挠、敢于担当、勇于奉献的大无畏英雄形象等。
11.D 易(换装)
12.辗转作战总共有十二年，多次立下奇功
13.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌
【参考译文】花木兰是古时候的一位民间女子.从小练习骑马，随着年龄的增长技艺不断精深.时值可汗点兵，她的父亲也在名册上，和同村的许多年轻人都在次此出征中.她的父亲因年老多病而不能胜任.木兰便女扮男装，给马在集市配好马鞍，替父亲出征.逆黄河而上，翻越黑山，与敌作战驰骋沙场十二年之久，屡建奇功.男子可做之事女子未必不可为，我看到木兰从军之事后便更加相信这个道理了。
14.（1）示例：图片展览式。将同学们搜集到的爱国主题图片资料、实物等进行展览，并让同学们写观后感。（2）树雄心，誓把青春献祖国；
（3）示例：爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的永恒追求。
15.夏天那种让人无法躲避的酷热，真让人头疼。太阳火辣辣地炙烤着大地，知了不知疲倦地叫着，给人带来无尽的烦躁。没有一丝风的大地活像是个蒸笼，不论你在哪儿，那暑日的热总是伴随着你，缠绕着你，真让人心烦。更让人心烦的是，妈妈不让我去和小伙伴去河里游泳。
趁着妈妈在果园里劳动的时机，我偷偷地和小伙伴跑到河边。可我被河湾的荷塘给迷住了，忘记了洗澡。
看那，莲是笑靥纯真的孩童，碧绿的荷叶间冒出嫩嫩的芽无畏风露的洗礼，竞相绽放;莲是羞涩纯情的少女，敞开洁净的雪白的薄纱，散发淡淡的清香，远离污浊;莲是裙摆摇曳的舞者，伴着风而舞，随着水而蹈，漾着热情的笑脸，闪烁光芒。
我拍下这美好的镜头美滋滋地回家了。