2021-2022学年部编版语文二年级下册《雷雨》 课件 (2课时 44张PPT)

(共44张PPT)
轰隆隆，雷声响！哗啦啦，暴雨降！夏日一场雨，走了闷热，送来清凉，连彩虹都挂在天边微微笑！你喜欢吗？
雷雨
第一课时
第二课时
语文 二年级 下册1
压
压下
压住
蝉
yā
chán
造句：乌云压下来，让人感觉很压抑。
蝉鸣
幼蝉
造句：树上响起蝉鸣。
朗读课文 扫清障碍
第一课时
雷
乌
黑
压
垂
户
迎
扑
léi
wū
hēi
yā
chuí
hù
yíng
pū
上下 结构
黑
雷
户
乌
迎
独体 结构
半包围 结构
生字归类
压
垂
左右 结构
扑
户
hù
尸
yā
庄
熟字比较
识字方法
巧 记
黑：与白相对。（字谜）
乌：小鸟被啄了眼。（拆字）
压
户
hù
识字方法
户：甲骨文字形 像一块有转轴的木板，是门的一半。
乌
垂
chuí
wū
不要多写“丶”。
下面一横要短一些。
léi
部首：田（田字底）
结构：山下结构
组词：雷声 雷雨
造句：今天局部有雷雨。
重难点字书写指导
chuí
部首：丿（撇）
结构：山下结构
组词：垂下 垂头
造句：小明害羞的垂下头。
识字游戏
蝉
枝
摆
垂
躲雨
词语解释
渐渐：表示程度或数量的逐步增减。
小树渐渐地长大了。
清新：清爽新鲜。
雨后，一股清新的空气迎面扑来。
整体感知
自由朗读课文，给课文分段，思考：本文作者描写的顺序是什么？
第一部分（ ）
第二部分（ ）
第三部分（ ）
写雷雨前的情景
写雷雨中的情景
写雷雨后的情景
第8自然段
第4—7自然段
第1—3自然段
时间顺序
“扑”是 结构的字；
“雷”是 结构的字。
一、想一想，填一填。
左右
上下
课堂演练
二、近义词连一连。
忽然 渐渐 黑沉沉
黑压压 突然 逐渐
字词听写
上节课同学们找出了雷雨的发生顺序，那么，雷雨发生时都有那些景象呢？咱们继续走进课文，一起看看这场雨。
第二课时
朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。
互动课堂
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
雷雨前
黑沉沉：形容黑暗（多指天色）。
词语解释
“压”字写出了乌云的低和来势凶猛。
渲染了一种大雨来临前紧张、压抑、沉闷的气氛。
树上的叶子一动不动
蝉一声也不叫
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
两个“越来越”写出了闪电和雷声逐渐变得厉害。
你还知道含有“越来越”的词语吗？
越来越热
越来越红
越来越小
越长越高
一动不动
词语积累
请你也来说几个这样的词语吧！
一……不……
一动不动
一成不变 一丝不苟
一文不值 一病不起
句子品析
“忽然”说明风来得很急，“乱摆”写出风很大。“垂”“逃”动作描写，说明蜘蛛害怕，赶快逃跑。这些都字词凸显大雨来临前的凌乱状态。
风来之时
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
哗，哗，哗，雨下起来了。
拟声词连用，展现了雨从天而降时又大又急的情景。
雷雨中
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
雨会一直这样大得下下去吗？
外面一片朦胧的景象，说明雨下得很大。
雨小了
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
两个“渐渐地”写出了雷声和雨声慢慢变小的过程。
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
和雷雨前的景象形成对比
雷雨后
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
“挂”形象地表现出彩虹高悬天空，十分美丽的样子。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
“坐”把蜘蛛此时的悠闲、愉快表现出来。
池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
进一步证实了刚才下的雨很大。
说一说：这是一场什么样的雨？
这是一场 的雨。
这是一场 的雨。
这是一场 的雨。
这是一场 的雨。
突如其来
去也匆匆
惊心动魄
来也匆匆
读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。
提示：同学们可以根据自己平时的观察，然后进行回忆，选取自己印象最深刻的雨来描述，注意抓住典型景物来表现雨的特点。
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴(bào)雨
雷雨中→雨开始下→越下越大→渐渐小了
雷雨后→空气→太阳→彩虹→池塘
雷雨前→乌云、大风、电闪雷鸣
雷雨
课文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，用简洁的语言，形象地描绘夏日雷雨时的景象，展现了大自然的勃勃生机。
彩虹的形成
彩虹，又称天虹，简称虹，是气象中的一种光学现象。大雨过后，当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩的光谱。七彩分别为红、橙、黄、绿、靛、蓝、紫。
1．一（动 ）不（ 动）
一（ ）不（ ）
一（ ）不（ ）
2. 越（来）越（亮）
越（ ）越（ ）
越（ ）越（ ）
一、照例子，写词语。
远
少
来
返
去
染
尘
走
2.根据课文内容填一填。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹（ ）在天空。蝉叫了。蜘蛛又（ ）在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
挂
坐
三、上网搜集有关雷雨的有关资料。
提示：比如，雷雨的形成。也可以搜下描写下雨的诗句来读一读。
本节课结束
同学们再见！