《绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩》教案

课题
《绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩》
作者
? 荆门市沙洋县长林中学 吴素洲
教材分析
绪言是学习化学的第一步，要通过本节课使学生一开始就感受到化学学习的乐趣和价值，产生希望了解化学的强烈好奇心。教材从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它是从分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识、利用和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。
学情分析
初三的学生从心理上和知识背景上都已初步具备了学习化学的条件。他们对很多化学问题充满了无穷无尽的想象，有渴望了解化学的强烈愿望，对第一节化学课满怀期待。另一方面学生对于化学的学科特点、学习方法等了解不多，有待于本节课及以后的学习中给予充分的培养。
教学目标
知识与技能：1.了解化学的研究对象。
2.了解化学与人类进步和社会发展的密切关系。
过程与方法：1.通过阅读教材、资料搜集、展示和演讲，提高学生获取信息、表述信息的能力。
2.引导学生观察和描述实验现象，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
情感、态度与价值观：1.激发学生亲近化学、热爱化学并了解化学的情感。
2.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
3.体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。
教学重点和难点
?重点：激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。
难点：指导学生如何学好化学。?
教学方法
创设情境，激发兴趣——观察实验，阅读讨论——归纳小结，指导学法。
教学用品
坩埚钳、石棉网、酒精灯、镊子、浓盐酸、浓氨水、酚酞、稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、镁带、石灰石、废干电池锌筒、碎鸡蛋壳
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
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?导入新课
?引言：现在是见证奇迹的时刻！
演示1：将两瓶预先已分别滴入浓盐酸和浓氨水的集气瓶口对口放置，然后抽去玻片。
?演示2：将两张预先用酚酞写好“化、学”的圆形滤纸贴在一张白纸上，将白纸贴在黑板上，然后对准“化、学”喷氢氧化钠溶液。
提问：运用你们学过的语数英政史地等知识能解释吗？
讲解：要解释以上现象及生产生活中的许多现象，我们必须打开一扇新的科学大门，走进化学世界！
?观察现象，讨论交流原因。
?（惊叹、怀疑、兴奋、莫名其妙……无数种情绪交织）
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第一句话先声夺人，最大限度地勾起学生的好奇心，好奇是每个人与生俱来的天性。
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自然地引出化学。
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阅读讨论 开阔视野
提问：什么是化学？化学有什么用呢？请大家阅读课本1至4页。
阅读课本1至4页，讨论思考：1. 什么是化学？2.化学在人类生活中所起的重要作用，包括人类的衣食住行，工业、农业、医疗、环境等各个方面。3.化学的发展史及发展前景
分配任务，分组展示，其他组补充、质疑、评价。
小结：化学是人类进步的关键。
化学使世界变得更加绚丽多彩
培养学生阅读教材，搜集提炼信息的能力。通过阅读讨论了解化学的研究对象、化学对人类生活的重要影响及化学的发展历程。
提供展示的机会和舞台，提高表述信息能力，增强自信心。
点题

分组实验 动手动脑
指导学生按照学案分组实验，巡视点拨。
实验1.镁带的燃烧。（注意安全）
实验2.氢氧化钠溶液中滴入酚酞，观察现象，然后逐滴滴入稀盐酸，振荡。
实验3. 氢氧化钠溶液中滴入酸铜溶液，观察现象，然后逐滴滴入稀盐酸，振荡。
实验4.碎鸡蛋壳中滴入稀盐酸。
实验5.石灰石上滴入稀盐酸
实验6.废干电池锌筒上滴入稀盐酸。共同交流实验现象及心得体会
毕竟是第一次，这些实验不理会学生操作是否规范，只要求学生敢动手，愿动手。让他们见识化学实验中的各种现象，对化学有初步感性的认识，激发学习兴趣，培养动手动脑的好习惯。同时也为下一节的变化提供素材。

学法指导
指导学生如何学好化学：
动脑——用心记忆、思考、反思
动口——用心展示、提问、交流、解答
动手——用心实验、探究、笔记
鼓励学生，只要用心就能学好！
听讲、思考、记录，明确学习方法。
指导学法，理清思路，增强信心

课外拓展
布置课外任务，建立自己的小小化学实验室
1.醋泡鸡蛋。2.利用家中用品如课本第15页收集呼出气。3.用醋鉴别淀粉和小苏打。4. 如课本第77页自制简易净水器。5.观察生锈的菜刀或铁丝。6.洗碗时观察感受洗洁精乳化油污。
聆听、记录、跃跃欲试
学生对这种DIY的机会一般都不会放过。将课内知识向课外延伸，让化学学习兴趣持久。给兴趣特别浓厚的学生一张入场的门票。
总结回顾
请学生谈谈本节课的收获。
师生共同总结
交流、总结
培养学生的概括能力和语言表达能力，促进学生进行知识建构。
板书设计
? 化学使世界变得更加绚丽多彩
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发展历程——化学——研究对象
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学法
? ‖
动脑——动口——动手
教学反思
1.本节课内容是绪言，有的老师把它和后面的《物质的变化和性质》合起来一带而过，甚至干脆跳过去直接进入第一单元。我不这样想，我觉得绪言课不仅要上还一定要用心上好，它是学生进入化学世界那一瞬间最美的彩虹，带给学生最强烈的震撼，让他们以后都欲罢不能。
2.因为是第一节化学课，学生实验中难免出现各种问题，老师巡视时不过多强调规范性，只要安全完成且观察描述现象即达到预期的目的。因为是第一节课，学生在演示实验及分组实验中都容易兴奋过度，只觉得热闹好玩，一下课大脑空空，没有收获，老师应该循循善诱，启发他们在玩实验中学到知识或方法。
3.本节课中若能使用多媒体展示化学发展史及化学科技发展前沿也应该很好。不过我觉得不用也没关系，新课时间让学生自主学习，阅读课本，提炼信息同样重要，并且新课学完后再来阅读课本的机会几乎没有，所以在新课课堂上给学生足够的时间阅读课本很重要。
4.本节课实验有点多，处理不好容易出现这种情况，学生一方面觉得好玩，兴趣大增，另一方面又觉得有那么多陌生的知识，化学会不会很难学。老师一定要在学法指导时鼓励学生，初中化学是入门学科，难度不大，规律性较强，只要用心都能学好。及时帮助学生克服可能出现的畏难情绪。
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