语文九年级上册《应有格物致知精神》优秀实用课件:18页

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名称 语文九年级上册《应有格物致知精神》优秀实用课件:18页
格式 rar
文件大小 91.7KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2010-11-18 16:43:00

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课件18张PPT。汕头市达濠第三中学 邱传东执教者: 14 应有格物致知精神丁肇中 丁肇中,美籍华裔物理学家。祖籍山东,1936年出生于美国,三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习,1962年获物理学博士学位,1976年获诺贝尔物理学奖。丁肇中(1936~ )作者简介1、注音:丁肇( )中 彷徨( )2、释词:
彷徨:
齐家:
袖手旁观:
不知所措:
zhàopáng huáng走来走去,犹豫不决,不知何处去。即把自己的家庭治理好。比喻置身事外,不加过问或协助。不知道怎么办才好。检查预习揭示课题 在《大学》里“格物致知”的含义是什么? 作者所说的真正“格物致知”的意义又是什么?
速读课文,按照“提出问题—分析问题—解决问题”的论证结构,划分文章的段落层次,理清论证思路。
整体感知,理清思路提出问题:应有格物致知精神。(课题 作者观点) 明确论点,分析结构中国学生应该怎样学习自然科学? 作者围绕问题进行几个方面的分析?举了哪些事例?用了什么论证方法?研读课文,探寻方法 指出中国传统教育的弊端
(以王阳明“格”院子里的竹子为例) 分析实验精神在科学上的重要性
(以研究竹子的性质为例) 分析在这种文化背景下中国学生的现状
(以作者本人的经历为证)研读课文,探寻方法提出问题: 中国学生应该怎样学习自然科学?解决问题:必须重视格物致知精神。(提出希望)质疑问难,合作交流 我们如何在日常生活中学习这种格物致知精神?伽利略 -- 自由落体实验 你还能举一些“通过实验来获取新知识”的例子吗?拓展延伸,体验反思课堂小结 本文针对中国学生的现状,指出格物致知的重要性和真正意义,希望我们这一代人要培养实验的精神。文章用摆事实、讲道理和对比论证等论证方法证明了中心论点。阅读课文最后一个自然段,完成下列问题:
1、第①句在文中起什么作用?
_________________________________________________
2、第②句中“实验的精神”在文中指“_____________________________”(请用原句回答)
3、作者为什么认为“真正的格物致知精神”“对应付今天的世界环境也是不可少的”?(请用自己的话回答)
__________________________________________________练习检测 14 应有格物致知精神(议论文)板书设计丁肇中一、论点:应有格物致知精神提出问题:中国学生应该怎样学习自然科学二、论证结构:分析问题:(从三个方面分析)解决问题:必须重视格物致知精神(提出希望)三、论证方法:举例论证、道理论证、对比论证 怎样才能避免高分低能?学习课文的写法,写一篇不少于500字的读后感。
布置作业 实践出真知。送给大家一句话:谢谢!