六年级上册音乐教案- 第五课 欢乐颂湘艺版

欢乐颂
【教学目标】
1、通过学唱歌曲《欢乐颂》，感受歌曲的情绪，能用活泼欢快热
情、庄重的情绪演唱歌曲。
2、通过练唱歌曲，感受和掌握歌曲的情绪。
3、了解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运抗争到底的
伟大人格，培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质；体会博爱,
自由,平等,友爱,勇敢拼搏的精神。
【教学重难点】
1、教学重点：欣赏与学唱歌曲《欢乐颂》，能用自然、富有弹性
的声音演唱歌曲。
2、教学难点：歌曲中跨小节切分节奏的练习。
【教学过程】
1、开始——由谈话导入作者。
⑴出示幻灯片2
“我们学习音乐这么长时间了，同学们肯定知道了不少音乐家
的名字 请同学们说说你们知道的音乐家有哪些？”
出示幻灯片3
“贝多芬的生活是不幸的，但他凭着坚强的意志和对音乐艺术
的酷爱，创作了大量不朽的音乐作品为后人留下了宝贵的音乐
遗产。这节课，我们就来学习他的一首经典之作《第九交响曲》
第四乐章主题《欢乐颂》。”
(或：播放《欢乐颂》音乐，并提问。出示幻灯片2头像
“这首乐曲的名字叫什么？作曲家是谁？是哪个国家的人？”)
⑵、介绍曲作者及他的故事。
出示幻灯片4、5
①、作者
“在学习《欢乐颂》之前，老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，
去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬。”
“德国最伟大的指挥家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之一，
也是最后一位，与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”。
他的主要作品有：交响曲《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；
钢琴曲《悲怆奏鸣曲》、《月光曲》、《暴风雨》、《热情》等等。
最重要的是他被人们称为“乐圣”。
出示幻灯片6
快速浏览：
贝多芬是伟大的德国作曲家，被人们称为“乐圣”。
②、他的故事
出示幻灯片7
2、进行
1、整体感受－带问题 出示幻灯片8、9。(音乐知识)放音乐。
问题：“听完这首歌曲的感受是什么？”
“大家在听的过程中注意思考：这首歌曲要用怎样的风格演
唱？”
（速度、情绪、力度）了解有关拍号、换气记号、延音线的音乐小知识。
跟音乐边打边用“呜”唱。
2、学习歌曲
⑴、范唱。(边弹边唱)
⑵、教唱－旋律、歌词、重、难点，有感情的唱。
①、学习旋律
师领唱旋律。(整体感受，生边打边唱旋律。)
②、添词。(按节奏读歌词；)－琴领。
·分段教唱。
③、重难点纠正，有感情的唱。
④、完整演唱。(跟伴奏唱)
第二课时
⑶、巩固练习(复习歌曲。)
1、竞赛唱。(分男女生、小组、个人组对唱等形式。)
2、跟伴奏唱。(师指挥)
3、表演唱。(随音乐)
3、结束——教师小结，听音乐。出示幻灯片13
⑴、“通过这节课的学习你们都有哪些收获呢？”
①、“同学们，今天我们认识了贝多芬，他的代表作有《命运交响曲》、
《热情奏鸣曲》等，还知道贝多芬被称为乐圣。
⑵、放视频听音乐。
“我们再来欣赏其中的一首代表作《第九交响曲》第四乐章或完整版。”
“我们再来欣赏他的其中的一首代表作《命运交响曲》。”
（伴着优美的乐曲声下课。）
“贝多芬还有哪些代表作？”