六年级上册音乐教案 第四单元 唱歌 小小少年人教版

《小小少年》教学设计
教学目标：
情感目标: 通过学习作品《小小少年》，感受歌曲乐观向上的情感，养成勇敢面对挫折
技能目标：指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱）；用和谐的音色，激情地演唱合唱部分（稍强）的良好习惯
知识目标：理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用。
过程与方法:通过对《小小少年》的演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。
教学重难点
1.能够完整的有感情的演唱歌曲。
2.附点八分音符的演唱及运用。
教学过程
一、听音乐律动，感受歌曲情绪
　　师：让我们合着音乐的节拍，走进今天的音乐课。
　　（课件：播放口哨版《小小少年》。）
　　备注：随着愉快、轻松、快乐音乐师生共同律动，前部分拍手节奏，后部分摆动身体。
(一)新课导入
老师讲述海因切的故事，顺势揭示课题《小小少年》。
(二)初步感知
1.教师用多媒体播放歌曲《小小少年》，并提问歌曲表现了少年怎样的心情变化
学生自由回答。
现在让我们一同去感受海因切快乐又有意义的少年生活吧。一起来读一读。
（让学生感受海因切心情的变化，为后面的学唱歌曲做铺垫。）
加入附点音符读歌词（老师示范并讲解。）
二．学唱歌曲
1.发声练习，教师提醒学生采用“wu”的声音进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师播放音频，学生跟唱。（轻声跟唱注意歌曲情绪。）
3.分段学习歌曲
学唱第一部分：教师范唱，教学生唱（注意附点音符，教师引导学生先探索，之后总结并讲解：附点八分音符在演唱时前长后短，类似“苹果”“葡萄”，并组织学生进行分组练习。）
学唱第二部分：教师唱旋律，让学生演唱歌词，（注意带连线的二分音符，学生分成几个小组反复练习。）
随伴奏完整演唱演唱歌曲。
合作表演唱：
讨论：少年在长大，内心也在变化，你认为在速度、力度 及声音的表现上应作哪些处理？（1、独立思考，自我处理唱一唱2、组内交流，分声部合作唱一唱。）
四．音乐竞赛：
1.歌曲是出自哪个国家的哪部电影？
答案：德国《英俊少年》
2.这首歌曲是几几拍？
答案：四四拍
新学的节奏型是附点音符。
五．为歌曲伴奏：
全班分成三个小组用三种乐器为歌曲伴奏:
第一组沙锤
第二组手铃
第三组三铬铁
全班合唱完整演唱歌曲
小结