人教版八年级物理下册 8.3 摩擦力课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
8.3 摩擦力
第八章 运动和力
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★课堂引入
观察与思考
A.停止撑地面，运动员就会停下来
B.冰面再光滑，冰壶最终要停下来
C.木块是怎么静止在斜面上的
图中都是生活中的现象，为什么会产生这种现象？
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★课堂引入
师生互动
A.滑雪时如果停止撑地面，运动员就会停下来；
B.冰壶最终能停下来是因为冰壶与冰面之间存在摩擦力；
C.木块能静止在斜面上，同样是因为摩擦力（木块与斜面之间有摩擦力）。
冰壶在冰面上滑动，冰壶与冰面之间存在摩擦力叫滑动摩擦力
1.在什么情况下才能产生摩擦力？
2.生活中常见的摩擦力有哪些类型？
3.摩擦力的大小和方向又是怎样的？
观察与思考
2
★学习目标
1.理解摩擦力的概念；
2.熟悉影响滑动摩擦力大小的因素；
3.会进行影响滑动摩擦力大小因素的实验探究；
4.了解生活中应用与防止摩擦力的现象。
3
★课堂活动
一、滑动摩擦力
滑动摩擦力概念
滑动摩擦力产生条件
1.相互接触；2.有相对运动。
所谓相对运动，指的是冰壶相对于冰面向前运动；冰面相对于冰壶向后运动。
摩擦力的方向与其相对运动方向相反（冰壶受到向后的摩擦力，冰面受到向前的摩擦力）。
滑动摩擦力方向
两个相互接触的物体，当它们之间有相对运动时，在它们接触面存在阻碍相对运动的力
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★课堂活动
一、滑动摩擦力
如何测量摩擦力
如图，根据二力平衡的条件可知，如果一个物体在水平桌面上做匀速直线运动，在水平方向上物体受到拉力和摩擦力就是平衡力，即F拉=F摩擦。
F拉
F摩擦
用弹簧测力计水平拉动木块，让其在水平桌面上做匀速直线运动，弹簧测力计的读数即为摩擦力的大小。
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★课堂活动
二、影响滑动摩擦力大小的因素
我们能轻松推动地面上的一只木箱，但很难推动一辆汽车；
斜面越光滑，木块越容易滑下；
哪些因素会影响到滑动摩擦力的大小呢？
我们推断：1.滑动摩擦力大小与两物体间的压力有关；
2.滑动摩擦力大小与接触面的光滑程度有关。
3
★课堂活动
二、影响滑动摩擦力大小的因素
实验器材
长木板、木块、砝码若干、弹簧测力计、毛巾等
实验原理
物体在水平桌面上做匀速直线运动时，物体受到水平方向的两个力是一对平衡力
探究方法
控制变量法
用弹簧测力计勾住木块，让其在水平桌面上向右做匀速直线运动，此时弹簧测力计的读数等于滑动摩擦力大小
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★课堂活动
二、影响滑动摩擦力大小的因素
实验步骤
1.如图甲，用弹簧测力计拉动木块，让木块在水平桌面上做匀速直线运动，记录此时滑动摩擦力（弹簧测力计读数）；
2.如图乙，在木块上放置砝码，重复步骤1；
3.如图乙，在木块上放置不同个数砝码，重复步骤1；
4.如图丙，在长木板上铺上毛巾，重复步骤1、2、3。
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★课堂活动
二、影响滑动摩擦力大小的因素
5.试验数据记录表格
实验步骤
试验次数 接触面 压力大小 摩擦力大小
1 长木板 无砝码 较小
2 长木板 一个砝码 较大
3 长木板 两个砝码 最大
实验表格
3
★课堂活动
二、影响滑动摩擦力大小的因素
实验表格
试验次数 接触面 压力大小 摩擦力大小
1 长木板 无砝码 较小
4 毛巾 无砝码 较大
实验结论
1.摩擦力大小与两物体的接触面有关；当压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
2.摩擦力大小与两物体间的压力有关；当接触面一定时，压力越大，摩擦力越大。
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★课堂活动
三、两种摩擦现象
静摩擦
两物体之间没有相对运动，但有相对运动趋势时，在两物体接触面产生的摩擦力叫静摩擦力。如图所示。
静摩擦力随外界条件的变化而变化；静摩擦力存在最大值。
滚动摩擦
一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦力
滚动摩擦力要远远小于滑动摩擦力
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★课堂活动
四、摩擦力的利用与防止
请同学们举出三条生活中利用摩擦力的例子
利用摩擦力
汽车轮胎的花纹、胶鞋底部的花纹都是为了改变接触面的粗糙程度，传送带用带胶帆布做成是为了改善接触面，都属于增大摩擦力的例子。
3
★课堂活动
四、摩擦力的利用与防止
请同学们举出三条生活中利用减小的例子
防止摩擦力
改滑动为滚动的轴承，给门轴加润滑油，冰壶运动用冰刷刷冰都是为了减小摩擦力
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★课堂练习
1.物体所受的摩擦力的大小与 和接触面的 有关；一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于 N,方向向 ,如果拉力变大,摩擦力 （填“变大”、“不变”或“变小”）。
压力
粗糙程度
30
左
不变
20
2.用50N的力，将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动，则物体受到的摩擦力的为 N ,方向是 。
3.缝衣针表面磨得光滑是为了 ；急刹车时，紧握闸把是通过 方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变 摩擦为 摩擦来减小摩擦。
竖直向上
减小摩擦力
增大压力
滑动
滚动
4
★课堂练习
4.自行车上的摩擦力：
（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？
（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？
（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦
增大摩擦 轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、链条与齿轮有凹凸相咬合
减小摩擦 前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或加润滑油
变滑动为滚动 前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等
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★典例分析
典型例题 1
B
滑动摩擦力
下列关于摩擦的说法中，正确的是（ ）。
A．自行车的钢圈与刹车闸皮之间的摩擦是滚动摩擦
B．滑冰时，冰刀与冰面间的摩擦是滑动摩擦
C．人在正常行走时，脚与地面之间的摩擦是滑动摩擦
D．划火柴时，火柴头和砂纸之间的摩擦是滚动摩擦
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★典例分析
迁移训练 1
等于
滑动摩擦力
—个重50N的箱子放在水平地面上，受到10N的水平推力，箱子恰好做匀速直线运动，这时箱子受到的摩擦力________（选填“大于”、“等于”或“小于”）10N；当水平推力增大到18N时，箱子所受合力的大小为________N。
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5
★典例分析
典型例题 2
影响摩擦力大小的因素
在“探究滑动摩擦力的大小与什么有关”实验中，
（1）如图，将长方体木块置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，滑动摩擦力大小 ______（填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计示数。
（2）实验记录的数据如下表：
①分析2、5、6三组实验数据，可得到相关结论，下列实例与结论相符的是______。（填字母代号）
A．用力压黑板擦擦去黑板上的粉笔字 B．汽车轮胎上有凹凸不平的花纹
②分析______（填序号）两组数据可得：滑动摩擦力大小跟接触面的面积无关。
③分析1、2、3三组实验数据，可以写出滑动摩擦力f与压力F的关系式为：f=______。
序号 木块放置情况 接触面 压力F/N 弹簧测力计示数/N
1 平放 木板 4 1.2
2 平放 木板 6 1.8
3 平放 木板 8 2.4
4 侧放 木板 8 2.4
5 平放 木板上铺棉布 6 2.6
6 平放 木板上铺毛巾 6 3.2
B
等于
3、4
0.3F
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★典例分析
迁移训练 2
影响摩擦力大小的因素
小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验：
a．如图1中甲图所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。b．如图1中乙图所示，将毛巾固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。c．如图1中丙图所示，将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。
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★典例分析
迁移训练 2
影响摩擦力大小的因素
（1）该实验主要采用的探究方法是　 　。（2）由图1中　 　 两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。（3）由图1中甲乙两图可知：当接触面受到的压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越　 　（选填“大”或“小”）。（4）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如图1中丁图所示的实验装置，该装置的优点是　 　 长木板做匀速直线运动（选填“需要”或“不需要”）。实验中小丽发现：当F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为　 　N。（5）实验拓展：如图2所示，放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用，F﹣t和v﹣t图象分别如图3图4所示。则物体C在第4秒时受到的摩擦力大小为　 　N。
控制变量法
甲、丙
大
不需要
3
4
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★课堂小结
视频小结1
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课堂小结
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★课后作业
1.教室的门关不紧，常被风吹开。小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了，下列解释合理是（ ）。A.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用；B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力；C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦；D.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
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★课后作业
2.如图将物理课本按在教室垂直的墙壁上，课本正在匀速下滑，下列说法正确的是（ ）。
A．课本只受重力和手对它的压力；B．若将课本按在较光滑的窗玻璃上，课本也匀速下滑，则手对它的压力与之前一样大；C．增加手对课本的压力，课本所受摩擦力会增加；D．放手之后，课本所受摩擦力不变
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★课后作业
3.如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住一木块A，木块下面是长木板。实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小，在木板运动的过程中，相对地面木块A是 的（“运动”或“静止”），木块A受到的是 （“静摩擦力”或“滑动摩擦力”），拉动速度变大时，弹簧测力计示数 。（“变大”、“变小”或“不变”）。
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★课后作业
4.小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，提出了如下猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面积有关；为了验证猜想，准备了如下器材：弹簧测力计、长木板、长方体木块和砝码。他利用上述器材进行了如下实验：①将木块平放在长木板上组装成如图1所示的装置。匀速拉动长木板，记下弹簧测力计的示数。
②在木块上加砝码，如图2所示．匀速拉动长木板，记下弹簧测力计的示数。
完成下列任务：
（1）在图3中画出长木板被匀速拉动时（木块相对桌面静止），长木板在水平方向上的受力示意图。
（2）通过实验步骤①②可验证猜想 。
（3）要完成对“猜想三”的验证，需在实验步骤①的基础上进一步实验，请你写出下一步的实验方案。