(共28张PPT)
1 种子发芽实验
教科版 五年级下
新知讲解
种子发芽需要哪些条件
许多植物的新生命是从种子发芽开始的。种子发芽需要哪些条件 用什么实验可以验证我们的想法
我们以前仔细观察过植物的种子，也知道大多数植物的新生命是从种子发芽开始的，那么种子想要发芽需要哪些条件呢
显然种子发芽不是随时随地都可以进行的，应该需要一些条件，并且这些条件可能存在很多互相的影响。
新知讲解
回忆自己的认知，我们可能会发现种子发芽一般都发生在春季，种子发芽一般需要水的滋养，种子一般都是在土壤里发芽的，可能还会需要充足的阳光……在这些条件中，哪些条件是必需的，哪些又不是必需的，需要我们通过实验研究来确定。
新知讲解
1
预测绿豆种子发芽所必需的条件。
1.讨论、猜测绿豆种子发芽需要具备的条件。
(1)绿豆种子发芽需要一定的水。
(2)绿豆种子发芽需要适宜的温度。
(3)绿豆种子发芽需要充足的空气。
(4)绿豆种子发芽需要适宜的阳光。
(5)绿豆种子发芽需要土壤。
......
新知讲解
1
2.确定绿豆种子发芽所必需的条件的方法。
分析 通过讨论可以发现，绿豆种子发芽必需的条件可能不止一个，要想确定绿豆种子发芽必需的条件，最有效的方法是通过实验逐一验证。我们可以只改变要研究的条件，保证其他影响绿豆种子发芽的条件不变，在这种情况下进行的实验就是对比实验。如果实验出现了不同的结果，那么就能判定影响结果的那个条件就是必需条件。
结论 我们可以通过做对比实验确定种子发芽所必需的条件。
新知讲解
2
设计实验，写出实验计划。
设计实验:可以进行研究的实验项目。
实验项目 改变的条件（变量） 不变的条件（不变量）
研究绿豆种子发芽和水的关系 水 温度、空气、光、土壤
研究绿豆种子发芽和温度的关系 温度 水、空气、光、土壤
研究绿豆种于发芽和空气的关系 空气 水、温度、光、土壤
研究绿立种子发芽和光的关系 光 水、温度、空气、土壤
研究绿豆种子发芽和土壤的关系 土壤 水、温度、空气、光
新知讲解
2
注意事项:(1)实验时不能只使用1粒种子，一旦这粒种子自身恰好不能发芽，会影响实验结果。可以选用3粒或多粒种子进行实验。
(2)严格控制实验条件，在只改变一个条件的同时，一定要保证其他条件不变，只有这样才能确定绿豆种子发芽所必需的条件是什么。
(3)一个实验至少要有两个小组同时进行，这强调的是科学实验的可重复性。一个结论的得出必须要有多个重复性的证据支撑，因此个实验至少要有两个小组同时进行。
新知讲解
2
实验计划:各实验虽然针对的条件不同，但有相同的部分。基本可以通用下面的实验计划:
新知讲解
3
进行实验，跟踪记录。
实验1:绿豆种子发芽和土壤的关系。
实验材料:玻璃皿2个、土壤、水喷水壶、绿豆。
实验步骤:(1)准备两个玻璃皿，在其中一个玻璃皿里铺上一层土壤(实验组)，另一个不铺（对照组)。
(2)在两个玻璃皿里各放3粒绿豆。
(3)定期给两个玻璃皿浇同样多的水。
(4)每天坚持观察，作好记录。
新知讲解
3
准备两个玻璃皿
在其中一个玻璃皿里铺上一层土壤，另一个不铺
在两个玻璃皿里各放3粒绿豆
定期给两个玻璃皿浇同样多的水
新知讲解
3
实验记录:
绿豆种子发芽和土壤的关系(班级记录表)
日期:
日期 种子的变化 实验组（在土壤里） 对照组（无土壤）
3月1日 3粒种子都有些膨大 3粒种子都有些膨大
3月2日 3粒种子都发芽了 3粒种子都发芽了
3月3日 3粒种子的根都开始生长 3粒种子的根都开始生长
3月4日 3粒种子的根都开始长得越来越长 3粒种子的根都开始长得越来越长
新知讲解
绿豆种子发芽是否需要土壤
新知讲解
3
实验分析:实验组和对照组中的绿豆种子都发芽了，说明种子发芽和土壤没有关系，无论有没有土壤，绿豆种子都能正常发芽。
实验结论:绿豆种子发芽不需要土壤。
指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，
探究各种条件与实验对象的关系。在对比实验中，一次只能改变一个条件，同时保证其他条件不变。
新知讲解
3
实验2:绿豆种子发芽和水的关系。
实验材料:绿豆、塑料盒2个、纸巾、滴管、标签、水。
实验步骤:(1)准备两个塑料盒。
(2)分别在每个盒里垫入纸巾。
(3)在每个盒里的纸巾上各放3粒绿豆。
(4)往其中一个盒里的纸巾上滴水，并在这个盒上贴上标签一对照组；另一个盒里的纸巾上不滴水，并在这个盒上贴上标签一实验组。
实验指导:实验中，我们要保证两组种子发芽时的温度相同，都没有土壤，都放在有空气的环境中，光照的时间和强度都相同。两组种子唯一不同的条件一是否往纸巾上滴水。
新知讲解
种子发芽实验（与水的关系）
新知讲解
3
实验3:绿豆种子发芽和温度的关系。
实验材料:绿豆、玻璃皿2个、水、滴管、标签。
实验步骤:(1)准备两个玻璃皿。
(2)分别在每个玻璃皿里垫入纸巾，并往每个玻璃皿里的纸巾上都滴等量且适量的水。
(3)在每个玻璃皿里的纸巾上各放3粒绿豆。
(4)把两个玻璃皿分别放置在除温度不同外，其他都相同的环境中。一个玻璃皿放置在常温处，并贴上标签——对照组；另一个玻璃皿放置在冰箱里，并贴上标签——实验组。
新知讲解
3
实验4:绿豆种子发芽和空气的关系。
实验材料:绿豆玻璃皿2个、不透气的保鲜袋1个、水、滴管、标签。
实验步骤:(1)准备两个玻璃皿。
(2)分别在每个玻璃皿里垫入纸巾，并往每个玻璃皿里的纸巾上都滴等量且适量的水。
(3)把两个玻璃皿放置在相同的环境中。在没有保鲜袋的玻璃皿上贴上标签一对照组；在放入保鲜袋的玻璃皿上贴上标签——实验组。
(4)在每个玻璃皿里的纸巾上各放3粒绿豆，把其中一个玻璃皿放入保鲜 袋里，将保鲜袋里的空气全部挤出。
新知讲解
3
实验5:绿豆种子发芽和光的关系。
实验材料:绿豆玻璃皿2个、透光的塑料袋1个、不透光的塑料袋1个、水、滴管、标签。
实验步骤:(1)准备两个玻璃皿。
(2)分别在每个玻璃服里垫入纸巾，并往每个玻璃血里的纸巾上都滴等量且适量的水。
(3)在每个玻璃皿里的纸中上各放3粒绿豆.
(4)把两个玻璃皿放置在阳光能照到的窗台上，一个玻璃皿贴上标签——对照组，并用透光的塑料袋罩住；另一个玻璃服贴上标签——实验组 ，并用不透光的塑料袋罩住。
新知讲解
种子发芽实验
新知讲解
在实验中，我们为什么要设置两组进行对比 为什么要在每一个玻璃皿中放3粒种子
设置两组进行比较，实际涉及控制变量实验的设计细节，只有每组实验都有对照组和实验组在同时进行才具有比较的意义，这也是对比实验的关键点。每个玻璃皿中都放3粒种子，其目的是为了避免(降低)实验中偶然现象的发生。我们还发现，种子数量越多越能避免偶然现象带来的干扰，也就是说我们可以在实验中放更多的种子，根据大多数种子的发芽现象作为判断依据。
1
新知讲解
在实验中，我们观察到的什么现象能验证我们的预测
在科学研究中，科学家将“假设”“现象”以及“结论”进行关联研究。我们的实验也一样，当我们观察绿豆种子是否发芽时，结合我们设计的实验假设，就可以得到相应的实验结论。有时，我们的假设是正确的，我们得到的实验现象可以验证我们的假设；有时，我们的假设并不正确，我们得到的实验现象不支持我们的假设也是正常现象。
2
新知讲解
对于种子发芽必需的其他条件，我们可以怎样制订实验计划
在研究类似问题时，我们会发现这类问题都可以采用对比实验的方法进行研究。每个研究都要分清哪个条件是需要研究的条件，其余条件保持致。
3
课堂练习
判断题。
1.在做绿豆种子发芽实验时，为了避免实验的偶然性，不能只选一粒种子。( )
2.在研究绿豆种子发芽是否需要水时，将种子分成两组，每组种子数量相同，让其中一组种子得到水，另一组种子得不到水，其他条件保持相同。( )
3.植物的种子落在自然界的任何地方都能发芽。( )
4.要想让绿豆种子发芽，放在有水的地方就行了。( )
5.为了快速得出结论，我们在做对比实验时可以同时改变两个条件。( )
6.做种子发芽实验时，每个玻璃皿里放3粒绿豆种子，这样可以减少实验的偶然性。( )
7.植物种子落在自然界的任何地方都能发芽。( )
√
×
√
×
√
×
×
课堂练习
选择题
1.做种子发芽实验时，我们一般只改变（ ）个条件，其他条件要保持相同。
A.1 B.2 C.3 D.都有可能
2.在研究绿豆种子发芽是否需要土壤的实验时，我们改变的条件是（ ）。
A.土壤 B.水分 C.温度 D.水分和土壤
3.某探究小组分别将3粒绿豆种子放在两个有土壤的玻璃皿中，并且都浇上适量的水，其中一个放在冰箱里，另外一个放在冰箱外，可以推测这个小组研究的是（ ）对种子发芽的影响。
A.水分 B.土壤 C.温度 D.空气
A
A
C
课堂总结
种子发芽实验
通过本节课的学习，我们知道了通过对种子发芽实验进行观察和研究，知道种子发芽需要适宜的空气、水、温度等条件。使用对比实验的方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。结合自己的实验计划开展实践研究，观察并记录种子发芽状况的活动。
板书设计
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
教科版五下第一单元第1课《种子发芽实验》教学设计
课题 种子发芽实验 单元 一 学科 科学 年级 五
学习目标 1.种子发芽需要一定的条件。2.能够使用对比实验的方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。3.能够结合自己的实验计划开展实践研究，观察并记录种子发芽状况的活动。4.表现出对种子发芽条件进行科学探究的兴趣。 5.感受对比实验对变量控制的严格要求，发展严谨的科学思维。6.意识到植物生长与环境的关系。
重点 能够科学地设计对比实验，研究种子发芽需要的条件。
难点 经历设计种子发芽实验的过程，设置对比实验中的公平条件。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 种子发芽需要哪些条？许多植物的新生命是从种子发芽开始的。种子发芽需要哪些条件？用什么实验可以验证我们的想法？我们以前仔细观察过植物的种子，也知道大多数植物的新生命是从种子发芽开始的，那么种子想要发芽需要哪些条件呢？显然种子发芽不是随时随地都可以进行的，应该需要一些条件，并且这些条件可能存在很多互相的影响。回忆自己的认知，我们可能会发现种子发芽一般都发生在春季，种子发芽一般需要水的滋养，种子一般都是在土壤里发芽的，可能还会需要充足的阳光……在这些条件中，哪些条件是必需的，哪些又不是必需的，需要我们通过实验研究来确定。 学生根据生活经验回答问题。引出许多植物的新生命是从种子发芽开始的，种子发芽需要一定的条件。 激发学生用实验进行验证的兴趣。
讲授新课 探索：预测绿豆种子发芽所必需的条件。1.讨论、猜测绿豆种子发芽需要具备的条件。(1)绿豆种子发芽需要一定的水。(2)绿豆种子发芽需要适宜的温度。(3)绿豆种子发芽需要充足的空气。(4)绿豆种子发芽需要适宜的阳光。(5)绿豆种子发芽需要土壤。......2.确定绿豆种子发芽所必需的条件的方法。分析 通过讨论可以发现，绿豆种子发芽必需的条件可能不止一个，要想确定绿豆种子发芽必需的条件，最有效的方法是通过实验逐一验证。我们可以只改变要研究的条件，保证其他影响绿豆种子发芽的条件不变，在这种情况下进行的实验就是对比实验。如果实验出现了不同的结果，那么就能判定影响结果的那个条件就是必需条件。结论 我们可以通过做对比实验确定种子发芽所必需的条件。设计实验，写出实验计划。设计实验:可以进行研究的实验项目。实验项目改变的条件（变量）不变的条件（不变量）研究绿豆种子发芽和水的关系水温度、空气、光、土壤研究绿豆种子发芽和温度的关系温度水、空气、光、土壤研究绿豆种于发芽和空气的关系空气水、温度、光、土壤研究绿立种子发芽和光的关系光水、温度、空气、土壤研究绿豆种子发芽和土壤的关系土壤水、温度、空气、光实验计划:各实验虽然针对的条件不同，但有相同的部分。基本可以通用下面的实验计划:进行实验，跟踪记录。实验1:绿豆种子发芽和土壤的关系。实验材料:玻璃皿2个、土壤、水喷水壶、绿豆。实验步骤:(1)准备两个玻璃皿，在其中一个玻璃皿里铺上一层土壤(实验组)，另一个不铺（对照组)。(2)在两个玻璃皿里各放3粒绿豆。(3)定期给两个玻璃皿浇同样多的水。(4)每天坚持观察做好记录。实验记录:绿豆种子发芽和土壤的关系(班级记录表) 日期:实验分析:实验组和对照组中的绿豆种子都发芽了，说明种子发芽和土壤没有关系，无论有没有土壤，绿豆种子都能正常发芽。实验结论:绿豆种子发芽不需要土壤。实验2:绿豆种子发芽和水的关系。实验材料:绿豆、塑料盒2个、纸巾、滴管、标签、水。实验步骤:(1)准备两个塑料盒。(2)分别在每个盒里垫入纸巾。(3)在每个盒里的纸巾上各放3粒绿豆。(4)往其中一个盒里的纸巾上滴水，并在这个盒上贴上标签一对照组；另一个盒里的纸巾上不滴水，并在这个盒上贴上标签一实验组。实验指导:实验中，我们要保证两组种子发芽时的温度相同，都没有土壤，都放在有空气的环境中，光照的时间和强度都相同。两组种子唯一不同的条件一是否往纸巾上滴水。实验3:绿豆种子发芽和温度的关系。实验材料:绿豆、玻璃皿2个、水、滴管、标签。实验步骤:(1)准备两个玻璃皿。(2)分别在每个玻璃皿里垫入纸巾，并往每个玻璃皿里的纸巾上都滴等量且适量的水。(3)在每个玻璃皿里的纸巾上各放3粒绿豆。(4)把两个玻璃皿分别放置在除温度不同外，其他都相同的环境中。一个玻璃皿放置在常温处，并贴上标签——对照组；另一个玻璃皿放置在冰箱里，并贴上标签——实验组。实验4:绿豆种子发芽和空气的关系。实验材料:绿豆玻璃皿2个、不透气的保鲜袋1个、水、滴管、标签。实验步骤:(1)准备两个玻璃皿。(2)分别在每个玻璃皿里垫入纸巾，并往每个玻璃皿里的纸巾上都滴等量且适量的水。(3)把两个玻璃皿放置在相同的环境中。在没有保鲜袋的玻璃皿上贴上标签一对照组；在放入保鲜袋的玻璃皿上贴上标签——实验组。(4)在每个玻璃皿里的纸巾上各放3粒绿豆，把其中一个玻璃皿放入保鲜 袋里，将保鲜袋里的空气全部挤出。实验5:绿豆种子发芽和光的关系。实验材料:绿豆玻璃皿2个、透光的塑料袋1个、不透光的塑料袋1个、水、滴管、标签。实验步骤:(1)准备两个玻璃皿。(2)分别在每个玻璃服里垫入纸巾，并往每个玻璃血里的纸巾上都滴等量且适量的水。(3)在每个玻璃皿里的纸中上各放3粒绿豆.(4)把两个玻璃皿放置在阳光能照到的窗台上，一个玻璃皿贴上标签——对照组，并用透光的塑料袋罩住；另一个玻璃服贴上标签——实验组 ，并用不透光的塑料袋罩住。研讨：在实验中，我们为什么要设置两组进行对比 为什么要在每一个玻璃皿中放3粒种子 设置两组进行比较，实际涉及控制变量实验的设计细节，只有每组实验都有对照组和实验组在同时进行才具有比较的意义，这也是对比实验的关键点。每个玻璃皿中都放3粒种子，其目的是为了避免(降低)实验中偶然现象的发生。我们还发现，种子数量越多越能避免偶然现象带来的干扰，也就是说我们可以在实验中放更多的种子，根据大多数种子的发芽现象作为判断依据。在实验中，我们观察到的什么现象能验证我们的预测？在科学研究中，科学家将“假设”“现象”以及“结论”进行关联研究。我们的实验也一样，当我们观察绿豆种子是否发芽时，结合我们设计的实验假设，就可以得到相应的实验结论。有时，我们的假设是正确的，我们得到的实验现象可以验证我们的假设；有时，我们的假设并不正确，我们得到的实验现象不支持我们的假设也是正常现象。对于种子发芽必需的其他条件，我们可以怎样制订实验计划？在研究类似问题时，我们会发现这类问题都可以采用对比实验的方法进行研究。每个研究都要分清哪个条件是需要研究的条件，其余条件保持一致。 学生猜测并讨论。学生分组进行实验，记录。学生预测、讨论。预测。小组讨论。 旨在培养学生兼顾对比实验设计中公平性和严谨性，提高学生在计划设计中举一反三的能力。引导学生在设计对比实验的过程中，要结合具体的实际情况改进计划，而不是生搬硬套，培养学生在设计对比实验程中的严谨性和科学性。
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了通过对种子发芽实验进行观察和研究，知道种子发芽需要适宜的空气、水、温度等条件。使用对比实验的方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。结合自己的实验计划开展实践研究，观察并记录种子发芽状况的活动。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
教科版五下第一单元第1课《种子发芽实验》同步练习（含答案）
填空题。
1.许多植物的新生命是从___________开始的。
2.像研究绿豆发芽这样控制___________个条件不同，其他条件必须保持___________的实验，我们称为___________。
3.在做绿豆种子发芽实验时我们在每个玻璃皿中放人至少___________粒绿豆种子，这样做的目的是可以减少实验的___________。
4.如图是某小组探究某种因素对种子发芽影响的实验，根据图示的步骤，我们可以知道这个小组研究的因素是___________。
二、选择题。
1.做种子发芽实验时，我们一般只改变（ ）个条件，其他条件要保持相同。
A.1 B.2 C.3 D.都有可能
2.在研究绿豆种子发芽是否需要土壤的实验时，我们改变的条件是（ ）。
A.土壤 B.水分 C.温度 D.水分和土壤
3.在研究土壤对种子发芽的影响的实验时，首先要（ ）。
A.做出假设 B.制订计划 C.提出问题 D.实施计划
4.某探究小组分别将3粒绿豆种子放在两个有土壤的玻璃皿中，并且都浇上适量的水，其中一个放在冰箱里，另外一个放在冰箱外，可以推测这个小组研究的是（ ）对种子发芽的影响。
A.水分 B.土壤 C.温度 D.空气
5.我们在研究绿豆种子发芽是否需要土壤的实验时，下列操作步骤排序正确的是（ ）。
①在玻璃皿中各放入3粒绿豆
②在其中一个玻璃皿中放入适量土壤，另一个不放
③准备2个玻璃皿和6粒大小相同的绿豆
④放在同一地方，并定期给两个玻璃皿内浇同样多的水
A.③①②④ B.③①④② C.③④①② D.③②①④
三、判断题。
1.在做绿豆种子发芽实验时，为了避免实验的偶然性，不能只选一粒种子。( )
2.在研究绿豆种子发芽是否需要水时，将种子分成两组，每组种子数量相同，让其中一组种子得到水，另一组种子得不到水，其他条件保持相同。( )
3.植物的种子落在自然界的任何地方都能发芽。( )
4.要想让绿豆种子发芽，放在有水的地方就行了。( )
四、实验探究
制订绿豆种子发芽是否必须有水的研究计划。
我们提出的问题：绿豆种于发芽必须有水吗？
（1）我们的推测：______________________________________________________________________。
（2）两个组相同的条件：____________________、____________________、____________________。
（3）两个组不同的条件：____________________。
（4）实验的方法：让第一组种子得到水，保持____________________，让第二组种子得不到水，保持____________________。
（5）这个实验至少要有______________个小组同时进行。
（6）实验现象：________________________________________________________________________。
（7）实验结论：________________________________________________________________________。
五、阅读材料，回答问题。
种子的萌发过程
种于是幼小的植株——胚的蕴藏者。风干后具有生命
力的种子其生理活动极其微弱，胚的生长几乎完全停止而
处于休眠状态。但当种子通过或解除了造成休眠的因素后，
在有适当的水分、温度和足够的氧气时，原先处于休眠状
态的胚开始活跃起来。胚根和胚芽相继突破种皮，一个断
的生命个体便开始了生长。
种子的萌发过程一般可分为吸胀、萌动和发芽三个阶段：
1.吸胀。经风干或干燥处理的种子含水量一般在10%以下，种子内各种组织均呈皱缩状，细胞内含物具有较强的黏滞性。当种子吸水后水分进入种子，细胞内已缩小的液泡体积增大，细胞也随之账大。
2.萌动。具有生命力的种子在充分吸胀后，细胞内充满了水分，此时酶的活动加强，将种子内贮藏的营养物质转化为可溶性的简单物质供胚吸收，促使胚细胞迅速分裂伸长，当胚的体积增大到一定大小，一般胚根首先突破种皮，称为“露白”，这就是萌动。
3.发芽。种子萌动后，胚的生长速度急剧加快，胚的体积迅速增大，待胚根、胚芽均突破种皮并长到一定长度时，即可认为种子已发芽。至此，种子完成了萌发的全过程。
（1）阅读材料后，我们知道种子的萌发需要经过____________、____________、___________三个阶段。
（2）吸胀过程主要吸收的是（ ）。
A.水分 B.营养 C.空气
（3）种子在萌动过程中所需要的营养物质主要来自（ ）。
A.土壤中 B.种子自身贮藏 C.人类提供
参考答案
一、
1.种子发芽
2. 1 相同 对比实验
3. 3 偶然性
4.水
二、
1.A 2.A 3.C 4.C 5.D
三、
1.√ 2.√ 3.× 4.×
四、
（1）绿豆种子发芽必须有水
（2）温度 空气 大小相同的种子6粒（土壤、阳光亦可）
（3）水
（4）湿润 干燥
（5）两
（6）第一组种子发芽了，第二组种子未发芽
（7）绿豆种子发芽必须有水
四、
（1）吸胀 萌动 发芽
(2)A
(3)B
往一个盆子里的纸巾上滴水，另一个不滴
在纸巾上各放3粒绿豆
在盆子内垫纸巾并按三个洞
准备两个不漏水的盆子
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
