2.6《我的家庭贡献与责任》教案、学案+课堂作业（Word版，含答案）

道德与法治(人民教育出版社·统编版 四年级|上册) 第二单元 6 我的家庭贡献与责任教案
6 我的家庭贡献与责任
（第二课时）
一、教材分析
本课题设置了两个话题：“我的家庭贡献”“我也有责任”。
“我的家庭贡献”这个话题设置的目的是通过设计陪伴、关心、支持家人，为家庭事务出主意，积极联络家人间的情感等几种为家庭作贡献的内容，引导学生用自己的创意和行为为家庭作贡献。
“我也有责任”这个话题从承担家务的重要性、坚持经常做家务、培养为家庭负责的精神、认识承担责任的收获四个方面，引导学生成为一个具有负责精神的家庭成员。
这两个板块在逻辑上的关系是：立足于“我能为家庭作贡献”，先解决培养家庭责任感的问题——立足于“我要坚持为家庭作贡献”，引导学生把培养家庭责任感落实到行动上。
二、学情分析
小学四年级的学生具备了一些简单家务的能力。从做家务的驱动力看，大多是从体谅父母的情感出发，并不是对家庭的责任感和自我负责的精神。家庭责任感强调的是主动为家庭做事的精神，这与把自己定位为家庭的一员是分不开的。在本课的教学中，用了较大的篇幅引导学生多方面为家庭作贡献，其用意就是引导学生定位好自己的家庭角色。
培养学生的家庭责任感是一个不断深入的过程，与学生的成长相伴随，因为家庭角色不断丰富，需要承担的责任日渐增多。因此，培养学生的家庭责任感既要立足学生现在的实际，也要着眼于学生未来的发展，将其作为一个持久不断的教育过程。
三、教学目标
1.培养对家庭负责的精神，初步认识作为家中成员的责任。
2.能够主动关心家庭生活，养成自我负责的精神。
四、重点难点
【教学重点】
在坚持做家务的过程中体会和领悟承担责任的收获和快乐。
【教学难点】
培养对家庭的责任感。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：课时教学用的PPT。
学生准备：总结自己能或不能坚持长期做家务的原因。
一、新课导入
1.图片引入
出示图片“清洁工”“交警”“医生”。
思考：下列图片中，他们分别从事什么职业？他们的责任分别是什么？
老师：在社会生活中，每个人都有自己的责任。
2.畅所欲言：出示图片（乐于做家务、不乐于做家务）
教师：在家庭生活中，大人要尽责，我们小孩也有责任吗？
思考：对于做家务，为什么同学们有不同的看法和感受？
3.新课导入
责任：①指社会道德上，个人份内应做的事。②指没有做好自己工作，而应承担后果。
二、思考探讨
1.案例探讨：出示教材P46页，上半部分场景。
老师：有些同学认为自己年龄小，没有家庭责任，家庭责任是大人承担的。你认为这样的观点对吗？
小组讨论：假如我家没人做家务活，家里会变成什么样？
2.畅所欲言：出示教材P46页，下半部分两个场景。
思考：你家发生过类似的情景吗？你觉得是什么原因造成的？
教师：在家庭生活中，大人要尽责，我们虽然年龄小，但也应尽到自己的责任。
3.阅读材料：阅读教材47页“阅读角”，小组交流以下问题，派代表说说你们的观点。
①如何理解金轩爸爸所说的“负责任的精神”？（明白承担家庭责任是自己的决定，应该坚持到底、负责到底。这就是“负责任的精神”。）
②“负责任”要求我们对谁负责？（对自己、家庭、学校、社会、国家负责。）
③根据你的理解，负责的含义是什么？（负责就是做自己应该做的事，履行自己的承诺……）
4.我的责任单：选择一项照料他人或他物的家庭责任，完成“我的责任单”。
思考：①你要提前了解哪些知识？②如何坚持完成这项家务？
个人展示：和同学们分享一下你的责任单，相互学习进步。
5.归纳总结
在家庭生活中，我们要逐渐提高生活自理能力，同时也要力所能及地干家务，保持家庭环境的干净整洁，这是我们对家庭负责任的表现。
承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底！
三、总结收获
1.畅所欲言：根据你在第五课《这些事我来做》中，自愿写下的“家务承诺书”，思考以下问题：
①你坚持完成这些家务了吗？
②你有没有忘记做家务的时候？
③做家务只是为了获取家人的称赞和表扬吗？
④你从中感受到了自己的负责精神吗？
2.情景表演：出示教材P48页，上半部分两个场景。
思考：如果你是以下情境的主人公，你会怎么做？请同学们来演一演。
3.小组讨论：谈谈你的家庭责任有哪些？并说说你是怎样坚持承担家庭责任的。
4.教师总结：我们要处处为家庭着想，要懂得家庭事务不只是大人的事情，要主动做力所能及的事情，培养为家庭负责任的精神。
思考：我们承担家庭责任，会有什么收获？
5.阅读教材：出示教材P47页阅读角内容。
小组讨论：小主人公是如何看好家的？他从中获得了什么？
6.我的收获：你有一直承担的家务吗？你从中收获了什么？说一说吧！
7.欣赏漫画：《我的责任》
思考：①承担家务需要别人督促吗？
②漫画主要体现了什么？说说你的感受。
8.感悟提升：观看视频。
四、课堂归纳
1.教师总结：
作为孩子，我们也有自己的家庭贡献和责任。我们要增强家庭责任意识，体会自己作为家庭一员的重要性，能主动为家庭作贡献，尽责任。
2.我的收获
①每个人都有自己的责任，角色越多，责任越多。
②我们要对自己、对家庭、对学校、对社会、对国家负责。
③承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底。
④坚持履行家庭责任，不仅能收获他人的赞许、信任，还能增强自己的本领。
五、随堂练习，提升素养
一、填空题。
1.在家庭生活中，大人要尽责，我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任。
2.家庭责任的承担不能一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底。
3.有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情。
二、判断题。
1.做家务不只是大人的事情，我们也有责任。（ ）
2.我们年龄还小，不用承担家庭责任。（ ）
3.家庭事务只是大人的事，我们还小，帮不上忙。（ ）
4.家庭责任的承担不能仅凭一时兴起，要坚持到底。 （ ）
5.只有做家务才是为家庭作贡献。 （ ）
三、简答题。
1.你认为这个小孩有家庭责任感吗？说说你的理由。
漫画中的小孩能够主动坚持帮助妈妈做家务，是具有家庭责任感的表现。
2.除了漫画中的家务，你还能承担其他什么家庭事务？
叠衣服、擦桌子、收拾房间、清洁鞋子……
六、板书设计
七、布置作业
1.交流：将“我的责任单”带回家，与父母商议可行性。
2.实践：选一项家务事，坚持长期做，写下自己的收获。
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6 我的家庭贡献与责任
第二课时
学案
一、学习目标
1.培养对家庭负责的精神，初步认识作为家中成员的责任。
2.能够主动关心家庭生活，养成自我负责的精神。
二、知识构建
1.每个人都有自己的责任，角色越多，责任越多。
2.我们要对自己、对家庭、对学校、对社会、对国家负责。
3.承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底。
4.坚持履行家庭责任，不仅能收获他人的赞许、信任，还能增强自己的本领。
三、知识训练
1.填空题
（1）有了为家庭_____的精神，我们就会处处为_____着想，主动做________的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。
（2）家庭责任的承担不能仅凭________，需要有________的精神，坚持________！
2.选择题
（1）下列关于家庭责任的说法，不正确的是（ ）
A.我们虽然能力有限，也可以为家庭作贡献，承担责任
B.我们年龄还小，无法承担家庭责任
C.我们可以承担维系家庭成员亲情的责任
D.承担家庭责任不能仅凭一时兴起
（2）“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟亏，谁言寸草心，报得三春晖。”结合唐朝诗人孟郊的《游子吟》，“报得三春晖”对于我们来说就要（ ）
A.主动为家庭负责
B.主动做一点家务
C.知道自己也能为家庭作贡献
（3）一个懂事的孩子，一个有家庭责任感的孩子会（ ）
A.学习成绩优异
B.有广泛的兴趣
C.主动做家务
2.判断题。
(1)做家务不只是大人的事情，我们也有责任。（ ）
(2)我们年龄还小，不用承担家庭责任。（ ）
(3)家庭事务只是大人的事，我们还小，帮不上忙。（ ）
(4)家庭责任的承担不能仅凭一时兴起，要坚持到底。 （ ）
(5)只有做家务才是为家庭作贡献。 （ ）
3.简答题。
(1)你认为这个小孩有家庭责任感吗？说说你的理由。
(2)除了漫画中的家务，你还能承担其他什么家庭事务？
3.活动园
家庭责任的承担不能仅凭一时兴起，需要坚持负责到底！把自己坚持完成、负责到底的家务列举出来。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、参考答案
1.（1）负责 家庭 力所能及
（2）一时兴起 负责任 负责到底
2.（1）B（2）A（3）C
3.
4.(1)漫画中的小孩能够主动坚持帮助妈妈做家务，是具有家庭责任感的表现。
(2)叠衣服、擦桌子、收拾房间、清洁鞋子……
5.略。
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6 我的家庭贡献与责任
第一课时
一、教材分析
本课题设置了两个话题：“我的家庭贡献”“我也有责任”。
“我的家庭贡献”这个话题设置的目的是通过设计陪伴、关心、支持家人，为家庭事务出主意，积极联络家人间的情感等几种为家庭作贡献的内容，引导学生用自己的创意和行为为家庭作贡献。
“我也有责任”这个话题从承担家务的重要性、坚持经常做家务、培养为家庭负责的精神、认识承担责任的收获四个方面，引导学生成为一个具有负责精神的家庭成员。
这两个板块在逻辑上的关系是：立足于“我能为家庭作贡献”，先解决培养家庭责任感的问题——立足于“我要坚持为家庭作贡献”，引导学生把培养家庭责任感落实到行动上。
二、学情分析
小学四年级的学生具备了一些简单家务的能力。从做家务的驱动力看，大多是从体谅父母的情感出发，并不是对家庭的责任感和自我负责的精神。家庭责任感强调的是主动为家庭做事的精神，这与把自己定位为家庭的一员是分不开的。在本课的教学中，用了较大的篇幅引导学生多方面为家庭作贡献，其用意就是引导学生定位好自己的家庭角色。
培养学生的家庭责任感是一个不断深入的过程，与学生的成长相伴随，因为家庭角色不断丰富，需要承担的责任日渐增多。因此，培养学生的家庭责任感既要立足学生现在的实际，也要着眼于学生未来的发展，将其作为一个持久不断的教育过程。
三、教学目标
1.体会自己作为家庭一分子的重要性，树立自己是家庭不可或缺的一员的意识。
2.认识家庭的幸福需要每个人的付出。
四、重点难点
【教学重点】
懂得可以通过多种方式为家庭作贡献。
【教学难点】
掌握一些努力为家庭做贡献的方法和技巧。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：课时教学用PPT。
学生准备：回想自己做的哪些事情让父母高兴。
一、导入新课
1.图片引入：
出示主题为家庭欢乐时光图片。
老师：从这些照片中，你感受到家人间的亲情和快乐吗？
2.畅所欲言：出示教材P42对话场景。
教师：你能为家庭增添快乐吗？自己说的哪些话，做的哪些事能让父母高兴？
3.新课主题：我的家庭贡献与责任。
思考：①什么是家庭贡献？
②哪些是自己的家庭贡献？
③我们可以通过哪些方式为家庭做贡献？
二、思考探究
1.诗歌朗读：《因为有我……》
教师：“我”在家庭中的地位重要吗？这些都是自己的家庭贡献吗？
2.思考探究：出示教材P43页，第一个场景。（我照顾生病的爸爸）
思考：①如果你是图中的小男孩，你会怎么做？
②在哪些情况下，家人更需要陪伴？
③陪伴家人也是为家庭作贡献的方式吗？
3.小组探讨：出示教材P43页，第二个场景。（我安慰缠着妈妈的妹妹）
思考：①如果你是图中的姐姐，你会怎么做？
②我们应该帮助家里照顾小弟弟、小妹妹吗？
③关心家人，帮家人解决困难是在为家庭作贡献吗？
4.角色转换：出示教材P43页，第三个场景。（我陪超重的爸爸打篮球）
教师：试着从不同角度思考以下问题，说说你的看法。
①如果你是小男孩的爸爸，会是什么感受？
②家人一起游戏、旅游、看电视、做家务，每个人的心情怎么样？
③在生活中你有过陪伴、关心、支持家人的时候吗？分享一下吧！
5.交流总结
家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，都是家庭成员对家庭的贡献。
思考：今后你打算如何陪伴、关心、支持家人？
三、了解家庭事务
1.案例探究：出示教材P44页，我为家庭事务想办法。
教师：小女孩能关心家庭事务，为解决家务烦恼出主意。你关心过家庭事务吗？为家庭事务出过主意吗？
2.畅所欲言：说说你们家有哪些比较难解决的家庭事务？你是怎么解决的？
3.“金点子”活动
（1）分小组，思考交流以下三个问题，在大卡纸上写下你们的主意。
①爸爸想买一辆小轿车上班用，你能给爸爸一点建议吗？
②家里墙壁的开关容易脏，你有什么好办法解决吗？
③家里的废旧饮料瓶有什么新用途吗？
（2）评选出最优“金点子”。
教师总结：作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是，也可以为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭作贡献！
四、交流体会
1.思考任务：出示教材P45页，家庭任务带。
思考：你还有哪些联络家人的任务？你解决这一任务的妙计是？
2.情境表演：分小组抽取任务，讨论还可以用哪些妙计解决，并将情境表演出来。大家来评评看哪个组的妙计最合理。
出示任务1-3的参考妙计。
3.短文欣赏：《在平常中感受亲情》
4.归纳总结：我们虽然是一个孩子，但对一个和睦友好的家庭来说至关重要。自己是维系家庭成员亲情的纽带，因此要善于发挥自己的作用，维护好家庭成员间的亲情。
拓展思考：我们应该怎样关心父母？
①学会赞美父母。②承担一定家务。
③不向家长提过高的生活要求。④学会认错和道歉。
五、课堂总结
我的收获：
①“我”虽是小孩，但却是家庭成员间的纽带，有很重要的地位。
②陪伴、关心、支持家人是为家庭作贡献的方式之一。
③关心家庭事务，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭作贡献。
④要善于发挥自己的作用，维护好家庭成员间的亲情。
六、随堂练习，提升素养
一、填空题。
1.孩子是维系家庭成员之间亲情的纽带。
2.家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。
3.家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。
4.作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是，也可以为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭作贡献。
二、判断题。
1.幸福快乐的家庭需要人人为家庭作出贡献。 （ ）
2.作为孩子，我们对家庭可以不作贡献。（ ）
3.妈妈有事出门了，我主动提出在家照顾妹妹。 （ ）
4.父母因为家务事吵架了，小明想办法让父母和好。（ ）
5.家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，不是家庭成员对家庭的贡献。（ ）
三、选择题。
1.我是家庭中的一员，我是家庭中重要的一员，因为我年龄虽小也能（ C ）
A.在课堂上学习。 B.偶尔做点家务。
C.为家庭作贡献。
2.下列事情中，不能体现家人间相互陪伴、相互关心、相互支持的是（ B ）
A.小林经常陪奶奶聊天。
B.小明的父母因为一点儿小事吵架。
C.丽丽考试没考好，她的妈妈没有责骂她，而是给她鼓励。
D.小强和他哥哥一起上下学。
3.当父母吵架时，下列做法不正确的是（ C ）
A.做好自己的事，不惹父母生气。
B.对父母双方做工作，缓解父母矛盾。
C.坐视不管，随他们去。
七、板书设计
八、布置作业
1.交流：问问父母是否有难解决的家务事，帮忙出出妙计。
2.实践：写下你为家庭作过的贡献，并思考自己还能做什么。
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6 我的家庭贡献与责任 第一课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.体会自己作为家庭一分子的重要性，树立自己是家庭不可或缺的一员的意识。
2.认识到家庭的幸福需要每个人的付出。
二、知识构建
1.“我”是家庭成员间的纽带，有很重要的地位。
2.陪伴、关心、支持家人是为家庭作贡献的方式之一。
3.关心家庭事务，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭作贡献。
4.要善于发挥自己的作用，维护好家庭成员间的亲情。
三、知识训练
1.填空题
（1）家庭中的__________都很重要，家庭的幸福需要_________做出贡献。
（2）家人之间的相互________，相互_______，相互________，都是家庭成员对家庭的贡献。
（3）______是维系家庭成员之间亲情的______。
（4）作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是，也可以为 出主意，用自己的 和 为家庭作贡献。
2.判断题
（1）家庭中的每位成员都是很重要的，但我长大了才能对家庭做贡献。 （ ）
（2）家是我们温馨的港湾。 （ ）
（3）父母因为家务事吵架了，小红觉得她的主要任务是学习，就不想办法让父母和好了。 （ ）
（4）爸爸有事出门了，我主动提出在家煮好饭菜等爸爸回来一起吃。 （ ）
（5）幸福快乐的家庭需要人人为家庭作出贡献。（ ）
（6）作为孩子，我们对家庭可以不作贡献。 （ ）
（7）妈妈有事出门了，我主动提出在家照顾妹妹。（ ）
（8）家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，不是家庭成员对家庭的贡献。（ ）
3.选择题。
（1）我是家庭中的一员，我是家庭中重要的一员，因为我年龄虽小也能（ ）
A.在课堂上学习。 B.偶尔做点家务。
C.为家庭作贡献。
（2）下列事情中，不能体现家人间相互陪伴、相互关心、相互支持的是（ ）
A.小林经常陪奶奶聊天。
B.小明的父母因为一点儿小事吵架。
C.丽丽考试没考好，她的妈妈没有责骂她，而是给她鼓励。
D.小强和他哥哥一起上下学。
（3）当父母吵架时，下列做法不正确的是（ ）
A.做好自己的事，不惹父母生气。
B.对父母双方做工作，缓解父母矛盾。
C.坐视不管，随他们去。
4.拓展题
（1）你为父母做过哪些力所能及的事情？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）用你的创意或行动为家庭做贡献。
情景1：下雨了，为了不让泥水带到家里地板上，这时你会_____________________________________。
情景2：周末，爸爸老胃病犯了，但是妈妈没在家，这时你会__________________________________。
四、参考答案
1.（1）每位成员 每个人
（2）陪伴 关心 支持（3）孩子 纽带 （4）家庭事务 创意行动
2.（1）×（2）√（3）×（4）√（5） （6） （7） （8）
3.（1）C （2） B （3） C
4.（1）例：①给爸妈做顿早饭。②替爸妈买一次菜。③为爸妈洗洗衣服。④与爸妈聊聊天，说说心里话。⑤给爸妈按按摩。
（2）例：情景1：在门口放一个垫子，不让泥水带到家里面 情景2：不出去玩了，在家陪爸爸
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6 我的家庭贡献与责任
课后作业
【夯实基础】
一、填空题。
1.家庭中的 都很重要，家庭的幸福需要 作出贡献。
2.家庭中的每个人都是 的。家人之间的 ， ， ，都是家庭成员对家庭的贡献。
3.作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是，也可以为家庭事务出主意，用自己的 和 为家庭作贡献！
4. 是维系家庭成员之间亲情的纽带。
【能力提升】
二、选择题。
1.以下属于为家庭作贡献的是（ ）。
A.小红不与外公外婆住在一起，不需要关心他们
B.小兰每天放学回家都把地板打扫干净
C.小明缠着妈妈给他买变形金刚
D.小林上课开小差
2.以下关于家庭的说法，正确的是（ ）。
A.有些家庭成员不重要
B.家人间的相互陪伴不是贡献
C.家人应该互相陪伴、互相关爱
D.父母是维系家庭成员亲情的纽带
3.以下能体现家人间相互陪伴与关爱的是（ ）。
A.小明和弟弟打架
B.小云常常陪父母去公园散步
C.小红一回到家就认真写作业
D.小雷的父母经常吵架
4.我是家庭中的一员，我是家庭中重要的一员，因为我年龄虽小也能（ ）
A.在课堂上学习。 B.偶尔做点家务。
C.为家庭作贡献。
5.下列事情中，不能体现家人间相互陪伴、相互关心、相互支持的是（ ）
A.小林经常陪奶奶聊天。
B.小明的父母因为一点儿小事吵架。
C.丽丽考试没考好，她的妈妈没有责骂她，而是给她鼓励。
D.小强和他哥哥一起上下学。
6.当父母吵架时，下列做法不正确的是（ ）
A.做好自己的事，不惹父母生气。
B.对父母双方做工作，缓解父母矛盾。
C.坐视不管，随他们去。
三、判断题。
1.我们还是小学生，不用承担家庭责任。 （ ）
2.承担家庭责任可以仅凭一时兴起。 （ ）
3.关心和陪伴家人，也是为家庭作贡献。 （ ）
4.我长大了才能为家庭作贡献。 （ ）
5.家庭事务只是大人的事情。 （ ）
6.家庭中的每位成员都是很重要的，但我长大了才能对家庭做贡献。 （ ）
7.家是我们温馨的港湾。 （ ）
8.父母因为家务事吵架了，小红觉得她的主要任务是学习，就不想办法让父母和好了。 （ ）
9.爸爸有事出门了，我主动提出在家煮好饭菜等爸爸回来一起吃。 （ ）
10.幸福快乐的家庭需要人人为家庭作出贡献。（ ）
11.作为孩子，我们对家庭可以不作贡献。 （ ）
12.妈妈有事出门了，我主动提出在家照顾妹妹。（ ）
13.家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，不是家庭成员对家庭的贡献。（ ）
【综合运用】
四、简答题。
说说你对家庭作出了哪些贡献。
【参考答案】
课后作业
一、填空题。
1.每位成员 每个人
2.不可缺少 相互陪伴 相互关心 相互支持
3.创意 行动
4.孩子
二、选择题。
1.B 2.C 3.B 4.C 5.B 6.C
三、判断题。
1.× 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.×7.√8.×9.√ 10.√ 11.× 12.√ 13. ×
四、简答题。
1.如：认真学习、周末陪伴爷爷奶奶等。（回答合理即可）
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