七上 第二单元 第六课《 散步》 同步练习（word版含答案）

七上 第二单元 第六课 散步
一、填空题（共3小题；共6分）
1.根据拼音写汉字。
枯（zào） （jī） 绊 （wéi） 幕
沟（hè） 人情（shì） 故
雾（ǎi） 家（juàn） （zhě） 皱
撺（duo） （xiāo） 声匿迹
2.在横线上填写日常生活中的谦词雅语（限二字词）。
请人原谅说“包涵”，求人原谅说“ ”,求人帮忙说“ ”，无暇陪同说“ ”，向人提问说“ ”，归还物品说“ ”，请人勿送说“ ”，未及迎接说“ ”，请人接受说“ ”。
3.指出下列各句所用的表达方式。
茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
二、复合题（共4小题；共32分）
4.理解词义。
（1）.：形容众人一起大笑的样子。
（2）.恍惚：
（3）.抽噎：
（4）.：由于惊恐害怕，举止失去常态，不知怎么办才好。
5.课文重读，完成下列小题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
（1）.这段景物描写中，详写和略写的分别是什么内容？其标志词语是什么？
（2）.这段景物描写，融情入景，景中有人。请概括本段叙述的四件有趣的事（每件事不超过四个字）。
找蜈蚣；① ；② ；③ 。
（3）.说说下列这句话中划线的字能否改为括号内的字，为什么？
肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
6.依据课文，从括号内选择恰当的词语。
（1）.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里 来 去。（爬 滚 蹦）（《猫》）
（2）.我四周的人一个个都像生了根似的 在那里。（定 立 站）（《动物笑谈》）
（3）.复投之，后狼 而前狼又 。（至 止）（《狼》）
（4）.骨已尽矣， 两狼之并驱如故。（且 而）（《狼》）
7.阅读下文，完成下面四小题。
背影（节选）
朱自清
①到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
②我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自已么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
③我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，pánshān地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
（1）.看拼音，写汉字。
pánshān
（2）.选文画线句为什么要写父亲的穿戴？

（3）.品味语句。
i.“我走了，到那边来信！”

ii.于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

（4）.第③段中，“我”的两次流泪表达了怎样的思想感情？

答案
第一部分
1
燥
,
羁
,
帷
,
壑
,
世
,
霭
,
眷
,
褶
,
掇
,
销
2
见谅
,
劳驾
,
失陪
,
请教
,
奉还
,
留步
,
失迎
,
笑纳
3
【第1空】描写
【解析】
【分析】所运用的表达方式是描写,说明文不一定就是板起面孔说话,我们可以把它理解为在以说明为主的同时,适当运用描【点评】常见的表达方式有五种,记叙、议论、描写、抒情、说明。初中阶段应掌握常见的表达方式,并能区分句子所运用的表达方式,了解其作用。记叙重在讲述一件事;描写重在写景物。说明意在解释说明。议论是作者的观点见解。在说明文中穿插运用描写的表达方式,可以增加文采。
第二部分
4 (1)
哄堂大笑
(2)
神志不清，精神不集中。
(3)
一吸一顿地哭泣。
(4)
惊慌失措
5 (1)
详写泥墙根一节,略写百草园总体印象。标志词语:不必说……也不必说……,单是.…,就
(2)
【第1空】玩斑蝥
【第2空】拔何首乌
【第3空】摘覆盆子
(3)
不能改。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态,“停”字则无法表现这种情态。
6 (1)
滚
,
滚
(2)
定
(3)
止
,
至
(4)
而
7 (1)
蹒跚
(2)
肖像描写，突出家中景况惨淡，“黑色”照应了开头才替祖母办完丧事暗淡哀伤的气氛；同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱。
(3) ①
父亲惦记着儿子旅途是否平安。
②
父亲为儿子买橘子，尽管十分辛苦，心里也是高兴的，越是尽到了父亲的责任，心里越踏实。
(4)
第一次流泪是因为感动。父亲买橘子的经过表现了爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。第二次流泪是因为离别。儿子眼望着父亲的背影在人群中消失，离别情绪，又催人泪下。
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